Сыныбы: 2
П?ні: ?ДЕБИЕТТІК О?У
П?н м??алімі: Т?лендиева Эльмира ?лімхан?ызы
Саба?ты? та?ырыбы: Кім жомарт? Не жомарт?
Сілтеме: Жоспар
Жалпы ма?саты:
1. Жомартты? туралы білу.
2.Жомарт пен сара?ды ажырата алу.
3 Кім жомарт? Не жомарт??ле?і бойынша м?нерлеп о?уды ?йрену.
К?тілетін н?тиже:
1.Жомартты? туралы білетін болады.
2. Жомарт пен сара?ды ажыратып ?йренеді.
3. Кім жомарт? Не жомарт??ле?і бойынша ?ле?ді дауыс ыр?а?ын ?згерту ар?ылы м?нерлеп о?уды ?йренеді.
Негізгі идеялар:
?асиет
Жомарт Сара?
Тапсырмалар:Топты? ж?мыс.
1 топ Ма?ал-м?телдерді толы?тырып, ма?ынасын ашу.
2топ 5 жолды ?ле? (?стаз с?зіне)
3 топ Венн диаграммасы. (жомарт, сара?)
Тапсырмалар: Жеке ж?мыс: (семантикалы? карта)
Саба? бойынша м??алімні? жазбалары (м??алім ж?не о?ушы немен айналысады)
І.?йымдастыру.2минут
1.Ынтыма?тасты? атмосферасын ??ру.(бір-біріне тілек білдіру)
2.Психологиялы? дайынды?.
Саба?та бізді? к?зіміз м??ият ?арайды ж?не барлы?ын к?реді.
??ла?тарымыз м??ият ты?дайды ж?не барлы?ын естиді.
Ал миымыз ?те жа?сы ойлайды ж?не ?андай ?иын болса да ??пай оны ?оймайды.
ІІ.Топ?а б?лу. 3минут
?ызыл, сары, жасыл, к?к т?стер ар?ылы топ?а б?лу.
Рольдері?ізді б?ліп алы?ыздар.
ІІІ.?ткенге шолу «Зымыран с?ра?тары» 5минут
-Ертегі дегеніміз не?
-А?ыз дегеніміз не?
-?абуснама дегеніміз не?
-?ай?аус кім?
1-жатты?у.5минут
О?ушылар?а о?ыту.
-?алт?ысыз деген с?з нені білдіреді?
-?ділдік дегенді ше?
-?айырымдылы? дегенді ?алай т?сінесі?дер?
-Жомарт адам ?андай болады?
-Сен жомарт болса? не істер еді??
-Бізді? ?міріміз ?арама-?айшылы??а толы.А?-?ара, к?н-т?н, жа?сы-жаман.
-Ал, жомарт с?зіне ?арама-?арсы с?з білеміз бе?
ІІІ.АКТ ?олдану.(«Жомарт пен сара?»мультфильмінен ?зінді)
-Не жайлы айтып жатырмыз?
-Демек,б?гін «Кім жомарт? Не жомарт?»деген ?ле?ді ?теміз.
-Балалар, мен сендерге ?йге М?зафар ?лімбай жайлы біліп келі?дер деген болатынмын.
-М?зафар ?лімбай кім?(М?зафар ?лімбай туралы бейне жазба)3минут
М?тінді тізбектей о?ыту.
ІV. Топты? ж?мыс 18минут
Топ болып, бірігіп, тапсырманы орындайды. Топ пікірін ты?дау.
1 топ Ма?ал-м?телдерді толы?тырып, ма?ынасын ашу.
Сара?да бар болса да -..
Жомартта жо? болса да-..
2топ 5 жолды ?ле? (?стаз с?зіне)
3 топ Венн диаграммасы. (жомарт, сара?)
«Сэндвич» ?дісі ар?ылы ба?алау.
V. Сергіту с?ті. 3минут
«Мені? ма?дайымда?ы ж?лдыз» (жомарт, алма, сара?)
VІ. Жеке ж?мыс. (Семантикалы? карта) 7минут
С?здерКім жомарт?Не жомарт?
Батыр+ -
?стаз+ -
Жер - +
К?н - +
Са?ат тілімен ж?птарды ?зара ба?алау
VІІ.Кері байланыс. 5минут
?зілісте балаларды? барлы?ы асхана?а т?ра ж?гірді.А?шасы жо? Асан ?ана сыныпта ?алып ?ойды.Бірге о?итын М?рат о?ан ?зіне ал?ан б?лішті? жартысын ?келіп берді.М?ратты? іс-?рекетіне ба?а беріп к?р.
-М?рат ?андай?
-Ал, сол жерде, М?рат Асан?а б?ліп бермесе ше?
-Ал, сен М?ратты? орнында болса? не істер еді??
-Сонымен жомарт адам ?андай болады екен?
-Сара? адам ?андай болады?
?зара ба?алау.
VІІІ.Рефлексия (смайликті белгілеу ар?ылы ба?алау ) 2 минут
ІХ.?йге тапсырма: ?ле?ді м?нерлеп о?ып, жал?астырып жазып келу.
Ж?нібек К?рбозин жайлы ма?л?мат жинап келу.
Просмотр содержимого документа
«№ 169 Н.Илялетдинов атында?ы орта мектеп »
Сыныбы: 2
Пәні: ӘДЕБИЕТТІК ОҚУ
Пән мұғалімі: Төлендиева Эльмира Әлімханқызы
Сабақтың тақырыбы: Кім жомарт? Не жомарт?
Сілтеме: Жоспар
Жалпы мақсаты:
1. Жомарттық туралы білу.
2.Жомарт пен сараңды ажырата алу.
3 Кім жомарт? Не жомарт?өлеңі бойынша мәнерлеп оқуды үйрену.
Күтілетін нәтиже:
1.Жомарттық туралы білетін болады.
2. Жомарт пен сараңды ажыратып үйренеді.
3. Кім жомарт? Не жомарт?өлеңі бойынша өлеңді дауыс ырғағын өзгерту арқылы мәнерлеп оқуды үйренеді.
Негізгі идеялар:
Жомарт Сараң
Тапсырмалар:Топтық жұмыс.
1 топ Мақал-мәтелдерді толықтырып, мағынасын ашу.
2топ 5 жолды өлең (ұстаз сөзіне)
3 топ Венн диаграммасы. (жомарт, сараң)
Тапсырмалар: Жеке жұмыс: (семантикалық карта)
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары (мұғалім және оқушы немен айналысады)
І.Ұйымдастыру .2минут
1.Ынтымақтастық атмосферасын құру.(бір-біріне тілек білдіру)
2.Психологиялық дайындық.
Сабақта біздің көзіміз мұқият қарайды және барлығын көреді.
Құлақтарымыз мұқият тыңдайды және барлығын естиді.
Ал миымыз өте жақсы ойлайды және қандай қиын болса да ұқпай оны қоймайды.
ІІ.Топқа бөлу. 3минут
Қызыл, сары, жасыл, көк түстер арқылы топқа бөлу.
Рольдеріңізді бөліп алыңыздар.
ІІІ.Өткенге шолу «Зымыран сұрақтары» 5минут
-Ертегі дегеніміз не?
-Аңыз дегеніміз не?
-Қабуснама дегеніміз не?
-Қайқаус кім?
1-жаттығу.5минут
Оқушыларға оқыту.
-Қалтқысыз деген сөз нені білдіреді?
-Әділдік дегенді ше?
-Қайырымдылық дегенді қалай түсінесіңдер?
-Жомарт адам қандай болады?
-Сен жомарт болсаң не істер едің?
-Біздің өміріміз қарама-қайшылыққа толы.Ақ-қара, күн-түн, жақсы-жаман.
-Ал, жомарт сөзіне қарама-қарсы сөз білеміз бе?
ІІІ.АКТ қолдану.(«Жомарт пен сараң»мультфильмінен үзінді)
-Не жайлы айтып жатырмыз?
-Демек,бүгін «Кім жомарт? Не жомарт?»деген өлеңді өтеміз.
-Балалар, мен сендерге үйге Мұзафар Әлімбай жайлы біліп келіңдер деген болатынмын.
-Мұзафар Әлімбай кім?(Мұзафар Әлімбай туралы бейне жазба)3минут
Мәтінді тізбектей оқыту.
ІV. Топтық жұмыс 18минут
Топ болып, бірігіп, тапсырманы орындайды. Топ пікірін тыңдау.
1 топ Мақал-мәтелдерді толықтырып, мағынасын ашу.
Сараңда бар болса да -.......
Жомартта жоқ болса да-.....
2топ 5 жолды өлең (ұстаз сөзіне)
3 топ Венн диаграммасы. (жомарт, сараң)
«Сэндвич» әдісі арқылы бағалау.
V. Сергіту сәті. 3минут
«Менің маңдайымдағы жұлдыз» (жомарт, алма, сараң)
VІ. Жеке жұмыс. (Семантикалық карта) 7минут
СөздерКім жомарт?Не жомарт?
Батыр+ -
Ұстаз+ -
Жер - +
Күн - +
Сағат тілімен жұптарды өзара бағалау
VІІ.Кері байланыс. 5минут
Үзілісте балалардың барлығы асханаға тұра жүгірді.Ақшасы жоқ Асан ғана сыныпта қалып қойды.Бірге оқитын Мұрат оған өзіне алған бәліштің жартысын әкеліп берді.Мұраттың іс-әрекетіне баға беріп көр.
-Мұрат қандай?
-Ал, сол жерде, Мұрат Асанға бөліп бермесе ше?
-Ал, сен Мұраттың орнында болсаң не істер едің?
-Сонымен жомарт адам қандай болады екен?
-Сараң адам қандай болады?
Өзара бағалау.
VІІІ.Рефлексия (смайликті белгілеу арқылы бағалау ) 2 минут
ІХ.Үйге тапсырма: Өлеңді мәнерлеп оқып, жалғастырып жазып келу.
Жәнібек Кәрбозин жайлы мағлұмат жинап келу.
Қасиет
