1 класс.Звук и буквы Цц.

1 класс. Обучение грамоте.

Тема: Звук и буквы Цц.

Цель: познакомить детей с новым согласным звуком [ц]; дать понятие,что он всегда твёрдый;

познакомить с буквой Ц; упражнять в звукобуквенном анализе; учить читать слоги, слова с

буквой Ц и всеми изученными буквами; формировать навыки чтения;

развивать фонематический слух, внимание, память, навыки грамотного письма;

воспитывать любовь к природе.

Оборудование: интерактивное оборудование, флипчарт с заданиями (загадка, рисунки, лента букв, алфавит, стихотворения, карточки с буквами), цветы.

Ход.

І. Орг.момент.

ІІ. Знакомство с новым материалом.

-Посмотрите, кто к нам пришёл?

- Волшебница.

- Что принесла с собой волшебница?

- Цветик - семицветик.

- На лепестках нашего цветика - семицветика записаны задания. Справимся?

Первое задание. Отгадайте загадку:

На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит. (Цапля.)

На доске появляется рисунок цапли.

Произнесём слово «цапля», выделив первый звук.

Звукобуквенный анализ слова «цапля».

-Какой первый звук в слове? [Ц]

-Он согласный или гласный?

-Почему?

-Звук [Ц] мягкий или твёрдый? (Он всегда твёрдый.)

- Звук [Ц] звонкий или глухой? (Слышим только шум, поэтому этот звук ... (глухой)).

- Итак, что мы узнали о звуке [Ц]]? (Звук [Ц]согласный, твёрдый, глухой)

-Хорошо, молодцы! Вы получаете первый цветок. (Прикрепляю его на доску.)

-Звук [Ц] на письме обозначается буквами Цц.

Составление из букв слова «цапля», определение количества звуков и букв.

-На что похожа буква Ц?

Буква Ц-

Внизу крючок,

Точно с краником бачок.

Вот какая буква Ц-

С коготками на конце.

Коготок-царапка-

Как кошачья лапка.

- А теперь поселим букву Ц в домик.(Работа с лентой букв.)

-Хорошо, молодцы! Вы получаете второй цветок.(Прикрепляю его на доску.)

- Посмотрите на алфавит. Между какими буквами находится Ц?

Показ на доске образцов написания.

Письмо элементов и буквы ц.(1,2-ая строчки Прописи.)

-Хорошо, молодцы! Вы получаете третий цветок.(Прикрепляю его на доску.)

• Буква Ц дружит с гласными буквами, образуя слоги.Давайте прочитаем их.

-Сравните звук [ц] в слогах ЦЫ и ЦИ.Что вы заметили?

Чистоговорка. Ца-ца-ца - закачались деревца,

Цо-цо-цо - съели мы яйцо,

Цу-цу-цу - мы увидели овцу,

Цы-цы-цы - поспели огурцы,

Це-це-це - румянец на лице.

Письмо слогов цо, цу, ци, це (3,4-ая строчки Прописи.)

Физминутка. Наша цапля стоит на одной ноге. А мы так сможем?

Очень трудно так стоять,

Ножку на пол не спускать.

И не падать, не качаться,

За соседа не держаться.

-Хорошо, молодцы! Вы получаете четвёртый цветок.(Прикрепляю его на доску.)

Работа по учебнику. Чтение слов в столбиках.

-Хорошо, молодцы! Вы получаете пятый цветок.(Прикрепляю его на доску.)

Работа со звуковыми схемами. Буква, которая пишется не так, как произносится, написана выше клеточки. Напишем пропущенную букву.

Письмо слов цирк, цапля (5,6-ая строчки Прописи.)

-Хорошо, молодцы! Вы получаете шестой цветок.(Прикрепляю его на доску.)

ІІІ. Закрепление изученного.

Игра «Мышка и петушок».

-Хорошо, молодцы! Вы получаете седьмой цветок.(Прикрепляю его на доску.)

Игра «Помоги повару». Помогите повару подобрать продукты для приготовления пищи.

-Хорошо, молодцы! Вы получаете восьмой цветок.(Прикрепляю его на доску.)

ІҮ. Подведение итогов урока.

• Какие слова со звуком [Ц] вы запомнили?

• С какой буквой вы сегодня познакомились?

• Что вы о ней узнали?

• Что вам на уроке понравилось больше всего?

• Я вам открою секрет.Цветы наши необычные,волшебные.На каждом из них есть буква. Прочитайте, какое слово из цветов получилось? (МОЛОДЦЫ!)