1 класс.Литературное чтение.Тема " Буква Я- показатель мягкости предшествующего согласного"

Урок литературного чтения в 1 «А» классе

Учитель: Рузакова Наталья Геннадьевна

Тема: «Буква я –показатель мягкости согласных звуков»

Цели:

формировать у учащихся представление о функции буквы Я в качестве показателя мягкости согласных звуков;

совершенствовать навыки правильного сознательного выразительного чтения и работы с текстом;

развивать фонематический слух, речь, память, логическое мышление, наблюдательность; расширять кругозор; воспитывать любознательность.

Универсальные учебные действия:

умение выполнять слого-звуковой анализ слова; умение работать в паре; сравнивать, обобщать, осуществлять самоконтроль, оценивать свою учебную деятельность.

Технологии:

ИКТ, игровая, сотрудничества

Тип урока: открытие нового знания

Ход урока:

1. Включение в учебную деятельность.

-Ребята, начинаем урок. Пожелаем друг другу удачи… (1 слайд)

2. Развитие речевого аппарата.

-Представьте, что идёт снег… (2 слайд) Давайте будем ловить пушистые крупные лёгкие снежинки на ладошки и сдувать их тихонько- пусть летят….

-Закончили.

-Ой! Снежинки то холодные! Погреем скорее свои ладошки…подуем…

-Согрелись? Начнём. (переключение на доску)

3.Актуализация знаний.

-Смотрите, рассыпались слоги. Соберём их: - прочитаем по-разному, следите…

ка си ну мо ле бы (1 стр.)

-А кто заметил, на какие две группы можно разделить слоги? Почему?

(перетаскивают дети на доске)

ка ле (2 стр.)

ну си

мо

бы

(е и и обозначают мягкость согласного звука)

-Правильно. Вот порядок навели.

4.Постаноквка темы и цели.

-Ой! Ещё один слог потерялся! Прочитаем…

вя

-Подумайте, к какой группе он относится? Спасём бедняжку. Обратим внимание на согласный звук. Какой он? (перетаскивают дети)

-Действительно, буква я –это подружка букв е и и.

Значит , мы сегодня на уроке запомним секретик какой буквы? (БУКВЫ «Я»)

(на доску повесить букву Я)

-О чём секретик? (буква Я обозначает мягкость предшествующего согласного звука)

-А вчера мы что узнали про эту букву? (она обозначает два звука…)

-Видите, какая многофункциональная буква!

-Что же мы должны запомнить о букве Я? ....

Кто это понял, поднимите руку…Молодцы!

5.Работа по теме.

1) -Прочитаем слоги: -сравним звучание согласных звуков. (3 стр.)

дя бя зя

да ба за

-Какие из них –мягкие слияния? ... Почему?

(выключить доску)

Повторим вместе: -Буква Я обозначает мягкость предшествующего согласного звука.

2) -Давайте поиграем:

-Возьмите карточки: мягкое и твёрдое слияние. Если услышите мягкий звук, показываете карточку…, а если услышите твёрдый звук….

са ря бы ду тя зы ни пя

-Почему ПЯ- мягкое слияние? ... Придумайте слова с этим слогом. Молодцы.

3) –Ребята, пока мы играли с вами, пришла ТЕЛЕГРАММА! –Прочитаем…

-Ой! Ой! Беда! Поможем, ребята?

-Давайте скорее включайте компьютеры. Открывайте третье задание. Что надо сделать?...

-Кто быстрее? Кто закончит, встанет!

-Какое правило мы использовали при выполнении задания?

-Молодцы! Я знала, что вы у меня добрые и отзывчивые.

6.Физминутка.

Утром гномы в лес пошли,

По дороге гриб нашли.

А подальше, посмотри,

Оказалась ещё три.

И пока грибы искали-

Гномы в школу опоздали.

Побежали, поспешили-

И грибы все уронили!

7.Работа по учебнику.

1) -Садимся. Вспомните, как называются слова, которые имеют несколько значений. (многозначные)

-Какие знаете? (на доску вешаю сундучок с многозначными словами)

-А хотите познакомиться с ещё с одним многозначным словом? Тогда скорее открывайте нашу чудо-книжку «Азбуку», с.113. Ведь чтение –лучшее учение. Прочитаем текст ниже картинки громко и выразительно. Догадались, какое слово является многозначным? Почему? (много раз повторяется)

-Что обозначает? На каком рисунке? (в копилку)

-Ребята, знания есть не только в нашей Азбуке, но и в других источниках-книгах.

-Как называется книга, в которой можно узнать значения слов! (толковый словарь).Смотрите, какой толковый словарь я принесла вам….Для работы с Толковым словарём надо знать алфавит, поэтому мы с вами изучаем буквы.

-С каким многозначным словом мы познакомились? …

2)- Я уверена, вы без ошибок быстро справитесь сейчас составите схему слова ЗЕМЛЯ (и на доске)

-Почему так, объясните? Молодцы, убрали.

8.Рефлексия.

-Встали. Урок подошёл к концу.

-С каким секретиком мы сегодня с вами познакомились? (хором)

-Какие задания вы выполняли?

-А что понравилось? Кому было легко? Какие трудности?

-А какое настроение? Покажите смайлик своего настроения!

-Всем спасибо за урок!