Мониторинг качества образования учащихся объединения «Начального технического моделирования»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Станция юных техников»

МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

учащихся объединения «Начального технического моделирования»

Подготовила:

педагог дополнительного образования:

Захарова Тамара Григорьевна

г. Ханты-Мансийск,

2019 г

Диагностика образовательного процесса в объединении «Начального технического моделирования» проводится в целях совершенствования механизма контроля за качеством образовательной деятельности. Показателями результативности образовательного процесса являются:

1.Успешное освоение учащимися дополнительной образовательной программы.

2.Степень удовлетворенности детей, родителей.

3.Достижения учащихся в различных мероприятиях разного уровня.

Результативность обучения учащихся по дополнительным образовательным программам отслеживается в объединении ежегодно с использованием мониторинга (нулевого, промежуточного и итогового). Педагог осуществляет индивидуальную качественную оценку результатов освоения учащимися дополнительных образовательных программ.

Проведение мониторинга качества образования позволяет объективно оценить состояние педагогического мастерства педагога, его потенциальные возможности, определить пути и средства совершенствования учебно-воспитательного процесса в целом. 

С целью проверки знаний, умений и навыков обучающихся мониторинг помогает отслеживать результаты качества обучения и воспитания через систему мониторинговых наблюдений:

• образовательные достижения (теоретическая подготовка, практическая подготовка, специальные умения и навыки);

• личностные достижения (организационно-волевые качества, социальная и творческая  активность,  поведенческие качества), позволяющие  определить уровень сформированности личностных качеств обучающихся.

Показателем уровня  сформированности  специальных умений и навыков служат результаты  мониторинга актуального уровня СУН учащихся, промежуточной и итоговой аттестации.

Результаты  мониторинговых показателей учебных достижений учащихся  свидетельствуют об уровне сформированности ключевых  и специальных компетенций.

По результатам итогового мониторинга за 2016 -2019 уч.годы определение уровня знаний, умений и навыков учащихся соответствует в среднем 4.5 баллам, это чуть меньше максимального уровня (5). Результаты мониторинга освоения учащимися образовательных программ, проводимых организацией, проводились по пятибалльной системе, а это значит:

1.Учащиеся освоили практически весь объем знаний, предусмотренных программой за учебный год:

Знают:

• Правила безопасности при работе с ручными инструментами;

• Правила техники безопасности при работе с режущими и колющими инструментами: ножницами, шилом, ножом для картона и бумаги;

• Условные обозначения, применяемые при работе с чертежами и шаблонами: линия отреза, надреза, сгиба, складывания, места прокола, нанесения клея;

• Понятия о контуре, силуэте, макете, шаблоне, чертёже.

• Способы и приёмы обработки бумаги и картона, сборки макетов путём склеивания;

• Названия и назначение ручных инструментов для обработки бумаги и картона и правила безопасного пользования ими и личной гигиены при обработке разных материалов;

• Названия и применение специальных инструментов столяра и плотника;

• Загадки о разных  видах техники, транспорте;

• Отдельные произведения художественной литературы, связанные с различными видами профессий;

• Модели самолетов и имена известнейших летчиков, особенно отечественных;

• Принципы работы и устройство некоторых несложных технических объектов;

2. Учащиеся овладели практически всеми умениями и навыками, предусмотренными программой за конкретный период:

• Правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы.

• Соблюдать правила труда и личной гигиены.

• Пользоваться распространенными инструментами ручного труда, соблюдать пра­вила по технике безопасности;

• Анализировать под руководством педагога изделие (определить его назначение, материал из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления).

• Экономно размечать материалы.

• Резать бумагу ножницами по линиям разметки.

• Соединять детали из бумаги с помощью клея, проволоки, ниток.

• Прочно соединять детали между собой и устойчиво крепить вращающиеся колёса;

• Правильно выполнять технологические операции.

• Работать творчески.

• Изготавливать простейшие модели транспортной техники по собственному замыслу из бумаги и картона.

• Определять основные части изготовляемых макетов и моделей и правильно произ­носить их названия;

• Сравнивать технические объекты по различным признакам, делать обобщения;

• Узнавать и называть плоские геометрические фигуры (Треугольник, прямоуголь­ник, круг) и объёмные геометрические тела (куб, шар, цилиндр);

• Составлять геометрические фигуры (из нескольких треугольников - четырёхуголь­ник, из частей круга — целый круг);

Отсюда можно сделать вывод: учащиеся освоили теоретический и практический материал программы на высоком уровне.

Полнота реализации программы объединения «Начальное техническое моделирование»:

За 2016-2017 учебный год выполнена в полном объеме на 100%

За 2017-2018 учебный год на 100%

За 2018-2019 учебный год на 100%.

СВОДНЫЙ ПРОТОКОЛ

результатов аттестации учащихся объединения

технической направленности по программе «Начальное техническое моделирование»

за 2016-2017 уч.г.

за 2017-2018 уч.г.

за 2018-2019 уч.г.

По итогам мониторингов, у учащихся отмечается рост и стабильность положительных результатов.

Деятельность объединения востребована и удовлетворяет запросы и потребности детей и родителей. Об этом свидетельствуют анкетные данные, проведенного исследования (декабрь 2018– 2019 уч. года) уровня удовлетворенности родителей и интересов детей работой педагога.

В ходе исследования были получены следующие результаты. Все участвовавшие в опросе (100 %) отметили, что ребёнок посещает детское объединение с удовольствием, нравится объединение, в котором занимается ребёнок, также родители выразили желание, чтобы их ребёнок продолжил заниматься в объединении «Начального технического моделирования» в следующем году. Любимыми занятиями, увлечениями ребёнка, по мнению родителей, являются: сборка моделей транспортной техники: самолётов, машин, кораблей, сборка моделей военной техники, работы по фигурному и ажурному выпиливанию, участие в выставках технического творчества, в олимпиадах по технологии, логическому мышлению и др.

Выбор объединения продиктован интересом ребёнка (95 %). Наиболее важным в занятиях родители считают умение самостоятельно выполнять работу (60,2 %), общение со сверстниками (45,1 %), получение знаний (75,7 %). Трудностью, с которой столкнулись родители это отдалённость СЮТ от места жительства.