Данный материал содержит КИМ по русскому языку, математике, литератуному чтению, окружающему миру и интегрированную контрольную работу.Тесты предназначены для контроля знаний учащихся 1 класса и написаны в соответствии с программами для начальной школы.При их составлении учтены принципы госстандарта второго поколения. Задания всех типов имеют три уровня сложности. Тесты можно применять при входном контроле, промежуточном и итоговом.
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Контрольно-измерительные материалы. 1класс
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Тест 1»
Тест 1.
Цель :проверить умение определять количество слогов в слове.
А1.Соедини слово и схему слова
ШАР
ШАРЫ
Цель :Проверить знания о прописных и заглавных буквах
А 2.Подчеркни такую же, но маленькую букву.
| А | л я а о я а л а о |
| О | ю р с о а с р о ю |
Цель: проверить умения использовать разные названия(слова) для одного и того же слова.
В 1.Назови каждое животное по- разному.
Цель: проверить умения анализировать звуковой состав слова и написания букв.
В 2.Подпиши и раскрась названия предметов, которые начинаются с одной и той же буквы.
Цель: проверить умения изменять слова, входящие в активный словарь.
С 1. Скажи правильно.
|
|
|
Одно …. Много …..
Тест1
2вариант.
Цель :проверить умение определять количество слогов в слове.
А 1.Соедини слово и схему слова
ДОМ
ДОМА
Цель :Проверить знания о строчных и заглавных буквах
А 2.Подчеркни такую же, но маленькую букву.
| У | к х у ч ю у к ч у х |
| Э | с э е з с э а э з |
Цель: проверить умения использовать разные названия(слова) для одного и того же слова.
В 1.Назови каждое животное по-разному.
Цель: проверить умения анализировать звуковой состав слова и написания букв.
В 2.Подпиши и раскрась названия предметов, которые начинаются с одной и той же буквы.
Цель: проверить умения изменять слова, входящие в активный словарь.
С 1. Скажи правильно.
|
|
|
Один…. Много …..
Оценивание результатов
| Номер задания | Ответы | Баллы |
| А 1 | Ш
| 1 |
| А 2 | а а а ;о о
| 1 |
| В 1 | Волчишко, волчище, серенький Киса, кисенька, кисуня, кошечка Патрикеевна, лисонька, лисичка
| 2 |
| В 2 | мышка, малина | 2 |
| С 1 | яблоко, яблок | 3 |
|
| Итого | 9 |
Оценивание результатов
| Номер задания | Ответы | Баллы |
| А 1 | . Д
| 1 |
| А 2 | у у у ;э э э
| 1 |
| В 1 | Косолапый,мишка, мишенька, мишутка Зайка, заинька, зайчишка Петя, петенька, петушок |
2 |
| В 2 | Лебедь, люстра | 2 |
| С 1 | Помидор, помидоров | 3 |
|
| Итого | 12 |
Просмотр содержимого документа
«Тест 2»
Просмотр содержимого документа
«Тест 3»
Тест 3
I вариант
Цель: проверить умение распознавать твёрдые и мягкие согласные звуки.
А 1.В каком слове все согласные звуки мягкие?
А) липа В) берёза
Б) сирень Г) тополь
Цель: проверить умения распознавать звонкие и глухие согласные звуки в словах
А 2.Найди слова, в которых нет звонких согласных.
А) Женя В) папа
Б) земля Г) Саша
Цель: проверить усвоение знаний об обозначении мягкости согласных звуков.
А 3.Определи, в каких словах буквы е, ю, я, и обозначают мягкость согласных
А) юла В) земля
Б) Ира Г) семя
Цель: проверить знания о правописании имён собственных.
А 4.Найди слова, которые надо всегда писать с большой буквы
А) Корова В) Телёнок
Б) Петрович Г) Снежок
Цель: проверить усвоение особенностей переноса слов.
А 5. Какие слова нельзя разделить для переноса?
А) бобр В) цветок
Б) заяц Г) улица
Цель: проверить умение различать в слове количество слогов по количеству гласных и делить слова на слоги.
А 6.Выдели двусложное слово
А) воробей В) юбка
Б) вечерний Г) сорока
Цель: проверить умение ставить вопросы к прилагательным и подбирать конкретное имя существительное.
А 7.Определи предмет по данным признакам.
Хитрая, ловкая, рыжая…
А) сорока В) белка
Б) лиса Г) кукла
Цель: проверить усвоение знаний о гласных звуках и буквах.
В 1. Напиши все буквы, которые обозначают гласные звуки
_______________________________________________________
Цель: проверить усвоение знаний о правописании сочетаний «жи –ши»
В 2. Какая буква пропущена в словах?
Ж…ть, пруж…на, ош…бка, ш…повник
________________________________
Цель: проверить усвоение понятия «звуки » и «буквы».
В 3.Закончи предложение
Мы произносим и слышим __________________________________
Цель: проверить усвоение понятия «согласные буквы», умение отличать звук от буквы.
В 4.. в,б,ж,к–это ________________________________________
Цель: проверить умение определять звуко-буквенный состав слова.
В 5.Запиши количество букв и звуков в окошко
звуков звуков
букварь ель
букв букв
Цель: проверить знания о парных звонких и глухих согласных.
В 6. Какой звук не имеет пары по звонкости-глухости?
[ П ]
[ Л ]
[ Ш]
[ Г ]
Цель: проверить умения определять границы предложений, грамотно оформлять начало и конец предложения.
В 7. Посчитай количество предложений. Поставь знаки препинания.
Предложений –
Около школы большой сад там растут груши и сливы сад посадили школьники
Цель: проверить умение изменять слова по количеству слогов, образовывая новые слова.
С 1. Дано слово л и с а. измени слово так, чтобы получились слова, которые состоят
из одного слога, из трёх слогов, из четырёх слогов.
1слог_____________
3слога____________
4слога____________
Оценивание результатов
| Номер задания | Ответы | Баллы |
| А 1 | Б | 1 |
| А 2 | В, Г | 1 |
| А 3 | В, Г | 1 |
| А 4 | Г | 1 |
| А 5 | А | 1 |
| А 6 | В | 1 |
| А 7 | Б | 1 |
| В 1 | а,о,у,ы,и,э | 2 |
| В 2 | И | 2 |
| В 3 | Мы произносим и слышим звуки. | 2 |
| В 4 | Согласные буквы | 2 |
| В 5 | Букварь-6зв, 7б. Ель -3зв., 3б. | 2 |
| В 6 | А | 2 |
| В 7 | 3 | 2 |
| С 1 | Лис, лисята, лисятами | 3 |
|
| Итого | 20 |
Тест 3
II вариант
Цель: проверить умения распознавать звонкие и глухие согласные звуки в словах
А 1.Найди слова, в которых нет глухих согласных.
А) Яна В) мама
Б)петля Г) Паша
Цель: проверить умение распознавать твёрдые и мягкие согласные звуки.
А 2.В каком слове все согласные звуки мягкие?
А) тина В) берёза
Б) скатерть Г) ясень
Цель: проверить умение распознавать твёрдые и мягкие согласные звуки.
А 3.Определи, в каких словах буквы е,ю,я,и обозначают мягкость согласных
А) юг В) земляника
Б) Аида Г) племя
Цель: проверить умение ставить вопросы к прилагательным и подбирать конкретное имя существительное.
А 4. Определи предмет по данным признакам.
Тёплое, ласковое, весеннее ….
А)море В)солнце
Б) небо Г) лицо
Цель: проверить умение различать в слове количество слогов по количеству гласных и делить слова на слоги.
А 5.Выдели двусложное слово
А) соловей В) шубка
Б) утренний Г) ворона
Цель: проверить знания о правописании имён собственных.
А 6.Найди слова, которые надо всегда писать с большой буквы
А) Лошадь В) Ягнёнок
Б) Ивановна Г) Пушок
Цель: проверить усвоение особенностей переноса слов.
А 7. Какие слова нельзя разделить для переноса?
А) зубр В) лепесток
Б) лиса Г) умница
Цель: проверить умение определять звуко-буквенный состав слов.
В 1.Запиши количество букв и звуков в окошко
звуков звуков
тетрадь якорь
букв букв
Цель: : проверить усвоение понятия «гласные буквы и звуки», умение отличать звук от буквы.
В 2. у,о,ы,а,и –это_____________________________--
Цель: проверить усвоение знаний о правописании сочетаний «жи –ши»
В 3. Какая буква пропущена в словах?
Ж…раф, снеж…нка, ш…ть, пруж…на .
__________________________________________
Цель: проверить усвоение понятия «звуки »и «буквы»
В 4.Закончи предложение
Мы видим и пишем_________________________-
Цель: проверить усвоение знаний о непарных звуках и буквах.
В 5. Напиши все буквы, которые обозначают непарные звонкие звуки
__________________________________________________________
Цель: проверить знания о парных звонких и глухих согласных
В 6. Какой звук не имеет пары по глухости-звонкости?
[Д]
[ К]
[ Ж]
[ Ф]
Цель: проверить умения определять границы предложений, грамотно оформлять начало и конец предложения.
В 7.Посчитай количество предложений. Поставь знаки препинания.
Предложений –
Наступила зима выпал пушистый снежок все рады зиме
Цель: проверить умение изменять слова по количеству слогов, образовывая новые слова.
С 1. Дано слово с о в а. Измени слово так, чтобы получились слова, которые состоят из одного слога, из трёх слогов, из четырёх слогов.
1слог_____________
3слога____________
4слога____________
Оценивание результатов
| Номер задания | Ответы | Баллы |
| А 1 | А, В | 1 |
| А 2 | Г | 1 |
| А 3 | В, Г | 1 |
| А 4 | В | 1 |
| А 5 | В | 1 |
| А 6 | Б | 1 |
| А 7 | А | 1 |
| В 1 | Тетрадь-6зв., 7б. Якорь- 5зв.,5б. | 2 |
| В 2 | Гласные буквы. | 2 |
| В 3 | И | 2 |
| В 4 | Мы видим и пишем буквы | 2 |
| В5 | й,л,м,н,р | 2 |
| В 6 | К | 2 |
| В 7 | 3 | 2 |
| 15 | Сов, совята, совятами | 3 |
|
| Итого | 20 |
Просмотр содержимого документа
«Тест2»
Тест2
1вариант
Цель: проверить навыки счёта на соотнесения цифр с количеством предметов.
А 1.Сколько флажков на рисунке?
А) много В) 8
Б) 5 Г)12
Цель: проверить умения определять числа, следующие за данным, стоящие в числовом ряду между данными.
А
2.Запишите в карточку:
Число, стоящее перед числом 4 ----
Числа, соседние с числом 9 ----
Цель: проверить усвоение понятий « » «
А 3.Запиши пропущенный знак.
7 8
А) В) ?
Б) Г) =
Цель: проверить усвоение понятия «равенство»
А 4.Выбери верное равенство.
А) 3+1=2 В) 5-1=6
Б) 4+1=5 Г) 9+1=8
Цель: проверить умения ориентироваться в числовом ряду.
А 5.Какое число пропущено?
2,4,…,8,10
Цель: проверить усвоение понятия «отрезок»
В
1.Сколько отрезков?
А) 3 Б) 4 В)5 Г) 1
Цель: умения ориентироваться в математических терминах и выражениях.
В 2.Как правильно написать?
Действие вычитание обозначают знаком ……
В 3.Запись 3+2 –это…..
Цель: проверить усвоение понятия «задача», умение ставить вопрос к задаче.
В 4 Можно ли этот текст назвать задачей?
У кошки Мурки 5 котят. Трёх котят отдали в добрые руки.
Поставь вопрос к задаче и реши её.
Цель: проверить умение логически мыслить.
С 1. Какая игрушка у каждой девочки ?
Оля, Ира и Света играют со своими любимыми игрушками –медвежонком, тигрёнком и зайчиком. У Оли не медвежонок. У Светы не тигрёнок и не медвежонок. Какая игрушка у каждой девочки?
У Оли___________
У Светы__________
У Иры ___________
Оценивание результатов
| Номер задания | Ответы | Баллы |
| А 1 | В | 1 |
| А 2 | 3; 8и10 | 1 |
| А 3 | А | 1 |
| А 4 | Б | 1 |
| А 5 | 6 | 1 |
| В 1 | Б | 2 |
| В 2 | Минус(-) | 2 |
| В 3 | Это сумма | 2 |
| В 4 | Сколько котят осталось у Мурки? 5-3=2 | 2 |
| С 1 | У Оли тигрёнок. У Светы зайчик. У Иры медвежонок | 3 |
|
| Итого | 16 |
Тест2
2 вариант
Цель: проверить усвоение понятий «слева», «справа», «между»
А 1. Какое слово получилось?
В слове «бумажка» зачеркни одну букву слева, две буквы справа и две буквы между второй и пятой.
Цель: проверить умение решать задачи.
А 2.Сколько снежинок закрыто?
А) 5 В) 3
Б) 4 Г) 6
Цель: проверить умения определять числа, следующие за данным, стоящие в числовом ряду между данными.
А 3.Запишите в карточку:
Число, стоящее перед числом 5 ----
Числа, соседние с числом 8 ----
Цель: проверить усвоение понятия «равенство»
А 4.Выбери верное равенство.
А) 3+2=2 В) 5-1=4
Б) 4+1=6 Г) 9-1=10
Цель: проверить усвоение понятий «» «»навыки сравнения чисел.
А 5.Запиши пропущенный знак.
5 9
А) В) ?
Б) Г) =
Цель: проверить навыки сравнения чисел.
Цель: проверить усвоение понятия «луч»
В
1.Сколько лучей на рисунке?
А)1 Б) 2 В)3 Г)5
Цель: Цель: умения ориентироваться в математических терминах и выражениях
В 2.Как правильно написать?
Действие сложение обозначают знаком ……
В 3.Запись 6 - 2 –это…..
Цель: проверить усвоение понятия «задача», умение ставить вопрос к задаче
В 4. Реши задачу, если это задача.
На лугу паслись 2козлёнка. К ним прибежали 3 ягнёнка.
Поставь вопрос и реши задачу.
Цель: проверить умение логически мыслить.
С 1.Как зовут у каждого мальчика сестру?
Петя, Вася и Яша вышли на прогулку со своими сёстрами: Катей, Яной и Леной. У Пети сестра не Катя. У Яши сестра не Яна и не Катя. Как зовут сестёр у каждого мальчика?
Оценивание результатов
| Номер задания | Ответы | Баллы |
| А 1 | Уж | 1 |
| А 2 | Г | 1 |
| А 3 | 4; 7и9 | 1 |
| А 4 | В | 1 |
| А 5 | Б | 1 |
| В 1 | 5 | 2 |
| В 2 | плюс (+) | 2 |
| В 3 | Это разность | 2 |
| В 4 | Сколько стало козлят? 2+3=5 | 2 |
| С 1 | У Пети сестра Яна. У Васи сестра Катя. У Яши сестра Лена | 3 |
|
| Итого | 16 |
Просмотр содержимого документа
«Тест3»
Просмотр содержимого документа
«инрегрированная контрольная работа»
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1940 руб.
2770 руб.
1590 руб.
2270 руб.
1850 руб.
2640 руб.
1700 руб.
2430 руб.
Курсы ПК и ППК для учителей!
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Проверка свидетельства