Карточки для звукового анализ слова могут использоваться как для отработки навыков звукового анализа, так и для диагностики в период обучения грамоте по программе «Школа России.
Учащиеся действуют по алгоритму:
1. Произнести слово и послушать себя.
2. Выделить звуки в слове ( интонирование).
3. Выделить первый звук, определить гласный он или согласный, обозначить его условным значком.
Если звук согласный, дать ему характеристику: звонкий - глухой, твёрдый - мягкий.
Если звук гласный, определить ударный он или безударный, отметить ударный звук значком [ударение].
4. Выделить второй звук … (и так с каждым звуком слова).
5. Выделить в схеме (звуковой модели) слова точкой внизу гласные звуки, разделить слово на слоги.
6. Выделить ударный слог, произнести его.
Для звукового анализа подобраны картинки-раскраски, что дает возможность учителю развивать моторику ребенка.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Карточки для звукового анализа слов »
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Школа №3» города Алушты
Карточки для звукового анализа слов
1 класс
Загвоздкина Валентина Александровна
учитель начальных классов
ВАРИАНТ 1
ВАРИАНТ 2
Ф.И.
Ф.И.
ВАРИАНТ 1
ВАРИАНТ 2
Ф.И.
Ф.И.
ВАРИАНТ 1
ВАРИАНТ 2
Ф.И.
Ф.И.
ВАРИАНТ 1
ВАРИАНТ 2
Ф.И.
Ф.И.
Карточки для звукового анализ слова могут использоваться как для отработки навыков звукового анализа, так и для диагностики в период обучения грамоте по программе «Школа России.
Учащиеся действуют по алгоритму:
1. Произнести слово и послушать себя.
2. Выделить звуки в слове ( интонирование).
3. Выделить первый звук, определить гласный он или согласный, обозначить его условным значком.
Если звук согласный, дать ему характеристику: звонкий - глухой, твёрдый - мягкий.
Если звук гласный, определить ударный он или безударный, отметить ударный звук значком [ударение].
4. Выделить второй звук … (и так с каждым звуком слова).
5. Выделить в схеме (звуковой модели) слова точкой внизу гласные звуки, разделить слово на слоги.
6. Выделить ударный слог, произнести его.
Для звукового анализа подобраны картинки-раскраски, что дает возможность учителю развивать моторику ребенка.