Итоговая комплексная работа в 1 классе (АООП НОО обучающихся с РАС/вариант 8.2)

Итоговая комплексная работа

1 класс (АООП НОО обучающихся с РАС/вариант 8.2)

Составила: учитель ресурсного класса

Маркелова О.В

Снеговик и заяц

Увидел заяц снеговика, вместо носа у него была морковка. Захотел заяц съесть ее. Стал он подпрыгивать,

не может достать морковку. Подставил лесенку, не достал, сел и загрустил. В это время солнышко стало пригревать, снеговик и растаял. Обрадовался зайчик, взял морковку и съел ее. Вкусно! ( 45сл.)

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Задание 1. Учитель/тьютор читает текст дважды: используя визуальные опоры, затем без них

( см. Приложение ) Отметить , когда обучающийся перестает проявлять интерес к прослушиванию.

Задание 2. Выбери из текста выделенные красным цветом слова. Прочитай. Спиши их.

____________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Подумай, в каком порядке надо расположить картинки? Отметь их цифрами

1, 2, 3.

Задание 4. Послушай задачу. Вчера зайка съел 2 морковки, а сегодня 1. Сколько всего морковок съел зайка ? Запиши получившееся число.

О твет:

Задание 5.

1. Запиши цифрами, сколько солнышек нарисовал художник на каждой картинке.

1. Найди закономерность. Запиши цифрой, сколько солнышек должно быть на следующей картинке.

Задание 6.

1. Подчеркни в слове стало гласные буквы красным цветом, а согласные синим

.

2. Запиши, сколько в этом слове всего букв.

стало - букв.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Задания 7 – 11 можно выполнять в любом порядке.

Задание 7. Послушай текст ещё раз. Почему растаял снеговик? О каком времени года говорится в тексте? Выбери правильный ответ с соответствующей картинкой и отметь знаком .

н аступило лето наступила осень

наступила зима наступила весна

Задание 8. Найди признаки сезонных изменений. Что мы делаем зимой? летом? весной? осенью?

.

Задание 9. Определи, к какой группе относится заяц. Выбери правильный ответ, отметь знаком .

Задание 10. Вчера заяц съел 3 морковки, а сегодня еще 3. Сколько всего морковок съел зайка за два дня? Запиши получившееся число.

О твет:

Задание 11. Каким рисунком можно заменить слово загрустил.

Выбери правильный ответ и отметь его знаком 

СПЕЦИФИКАЦИЯ комплексной работы

1. Цель и содержание комплексной работы

Определить уровень сформированности предметных и метапредметных результатов у обучащихся 1 класса по итогам освоения АООП обучающихся с РАС/вариант 8.2 за 1 класс начальной школы.

Задачи комплексной работы – установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков слушания, умения работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.

1. Общая характеристика комплексной работы.

2.1. В основной части работы шесть заданий. Они направлены на оценку сформированности таких способов действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении. В работу входят задания по чтению, математике, русскому языку. Содержание и уровень сложности заданий основной части соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов обучения, как «учащиеся могут выполнить с помощью тьютора». Выполнение заданий основной части обязательно для всех учащихся.

2.2 Задания дополнительной части имеют более высокий уровень сложности. В этой части 5 заданий. Выполнение заданий дополнительной части необязательно для всех учащихся.

2.3. План проверочной работы

В плане работы (таблица 1, 2, 3) дана информация о каждом задании: его содержание, объект оценивания, уровень сложности, тип, время выполнения и максимальный балл.

Условные обозначения:

Уровень сложности: Б — базовый, П — повышенный. Тип задания ВО — с выбором ответа, КО — с кратким ответом, РО — развернутый ответ.

2.4 Время и способ выполнения проверочной работы

Этап обучения, на котором рекомендовано использование данной разработки: конец первого года обучения

1. Комплексная работа состоит из двух частей – основной и дополнительной и проводится в два дня. Первый день проводится основная часть (проверяется базовый уровень), второй день — дополнительная часть (повышенный уровень).

На выполнение каждой части комплексной работы отводится 20 минут. В зависимости от уровня подготовки учащиеся работают в своем индивидуальном темпе вместе с тьютором.

Время выполнения работы ограничивать не рекомендуется. При необходимости, медленно работающим детям, рекомендуется дать дополнительное время. Если ребёнок быстро и правильно справляется с комплексной работой, то он может начать выполнение дополнительной части.

2. Исправления, допущенные учеником, не учитываются и не влияют на оценку работы.

3. Качество почерка и аккуратность оформления работы не влияют на оценку выполнения работы.

Каждый ученик получает бланк с текстом проверочной работы, в котором отмечает или записывает свои ответы на задания.

2.5 Оценка выполнения заданий и проверочной работы

в целом

В комплексной работе используются три типа заданий:

✔ задания с выбором ответа (4 задания).

✔ задания с кратким ответом (5 заданий), требующие точный ответ.

✔ задания с развернутым ответом (1 задание).

Выполнение заданий разной сложности и разного типа оценивается с учетом следующих рекомендаций.

1. В заданиях с выбором ответа из предложенных вариантов ученик должен выбрать верный ответ.

2. В заданиях с кратким ответом ученик должен записать требуемый краткий ответ.

3. Выполнение каждого задания базового уровня сложности (№ 2,3,4,5,6) оценивается по дихотомической шкале:

1 балл (верно) — указан только верный ответ;

0 баллов — указан неверный ответ или несколько ответов.

4. Выполнение каждого задания повышенного уровня

сложности (№7,8, 9, 10,11) оценивается по следующей шкале:

2 балла — приведен полный верный ответ;

1 балл — приведен частично верный ответ;

0 баллов — приведен неверный ответ.

КОДИФИКАТОР ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ И ТРЕБОВАНИЙ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С РАС/ВАРИАНТ 8.2

Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания представлено в таблице 1.

Таблица 1.

Часть работы	Номер задания	Учебный предмет, раздел/тема	Проверяемые умения и учебный материал		Уровень сложности задания	Максимальный балл
О с н о в н а я ч а с т ь	1	Чтение/ навыки чтения	Умение слушать текст с зрительной опорой и без		Базовый	В баллах не оценивается.
	2	Русский язык/ правописание	Умение читать и списывать с печатного текста без ошибок, пропусков и искажения букв		Базовый	2
	3	Чтение/осознанность чтения	Умение определять последовательность событий в тексте		Базовый	1
	4	Математика/числа и величины	Умение решить задачу.		Базовый	1
	5	Математика/ числа и величины	Умение пересчитать предметы (в пределах 5) и записать результат с помощью цифр, умение выявить, установить и продолжить закономерность в ряду чисел.		Базовый	2
	6	Русский язык/фонетика	Умение определить количество букв в слове, определить гласные и согласные буквы		Базовый	2
		Всего	6 заданий базового уровня, максимальный балл – 8
Д о п о л н и т е л ь н а я ч а с т ь	7	Окружающий мир	Умение различать времена года по сезонным изменениям в природе.		Повышенный	1
	8	Окружающий мир	Умение различать признаки сезонных изменений в природе.		Повышенный	2
	9	Окружающий мир	Наличие первоначальных представлений о природных объектах, умение проанализировать предложенные ответы, используя выявленные в формулировке задания критерии		Повышенный	1
	10	Математика/числа и величины	Умение перевести текст на язык математики, выполнить необходимые вычисления, решать составные задачи		Повышенный	1
	11	Русский язык/ лексика.	Умение объяснить лексическое значение слова с помощью пиктограмм		Повышенный	1
		Всего	5 заданий повышенного уровня, максимальный балл – 7
Вся работа в целом			Всего: 6 заданий базового уровня (от 0 до 7 баллов) и 5 заданий повышенного уровня (от 0 до 6 балов). Всего 13 баллов. Низкий уровень - ниже 4 б. Средний уровень - 0т 4 б. до 8 б. Повышенный уровень - от 9 б. до 10 б. Высокий уровень - от 11 б. до 13 б.

Распределение заданий по типам заданий представлено в таблице 2.

Таблица 2

	№ заданий	Кол - во заданий	% заданий
Задания с выбором ответа	4, 7, 8,10	4	36
Задания с кратким ответом	3,4,5,6,10	5	45
Задания с развёрнутым ответом	2	1	9
Всего	11	11

Рекомендации по проверке и оценке выполнения заданий проверочной работы.

Выполнение каждого задания базового уровня сложности оценивается по шкале: 1 балл (верно) — указан только верный ответ, 0 баллов — указан неверный ответ, ответ отсутствует.

Таблица 3.

Правильные ответы к заданиям базового уровня № 2, 3, 4, 5, 6.

№ задания	Правильный ответ	Максимальный балл за выполнение задания
2.	Записаны должны быть выделенные слова. Прочитано и записано без ошибок, пропусков и искажения букв	2
3.	Ответ: 3, 2, 1. 1 балл – ответ дан правильно. 0 баллов – ответ дан неправильно.	1
4.	Ответ: 3 1 балл – ответ дан правильно. 0 баллов – ответ дан неправильно.	1
5.	Ответ: 2, 3, 4, 5. 2 балла — Правильно определено количество предметов на картинках и установлена закономерность. 1 балл – ответ дан правильно, только по одному вопросу, или допущена 1 ошибка. 0 баллов – ответ дан неправильно.	2
6.	Ответ: стало-5 букв, 2 гласн., 3 согл. 2 балла — Правильно подчёркнуты гласные и согласные буквы и определено количество букв в слове. 1 балл – ответ дан правильно, только по одному вопросу, или допущена 1 ошибка. 0 баллов – ответ дан неправильно.	2

Выполнение каждого задания повышенного уровня сложности оценивается в соответствии с рекомендациями, предложенными в таблице, по шкале:

2 балла — приведен полный верный ответ;

1 балл — приведен частично верный ответ;

0 баллов — приведен неверный ответ или ответ отсутствует.

Правильные ответы к заданиям повышенного уровня № 7, 8, 9, 10, 11.

№ задания	Правильный ответ	Максимальный балл за выполнение задания
7	Ответ: наступила весна 1 балл - ответ дан правильно. 0 баллов – ответ дан неправильно.	1
8	2 балла — Правильно определены все признаки сезонных изменений 1 балл – ответ дан правильно, но допущена 1 ошибка. 0 баллов – ответ дан неправильно.	2
9.	Ответ: звери 1 балл – ответ дан правильно. 0 баллов – задание выполнено неверно.	1
10.	Ответ: 6 1 балл - ответ дан правильно. 0 баллов – задание выполнено неверно.	1
11.	Ответ: 1 балл — ответ правильный. 0 баллов – ответ дан неправильно.	1

Если ученик выполнил 91 – 100% работы, то его достижения можно характеризовать как высокие; 75 – 90 % - хорошими, меньше 50- 75% -средними, меньше 50% - тревожные

Приложение:

Визуальная опора к тексту