Анализ интегрированной работы с УУД экстерна

Анализ интегрированной проверочной работы 

экстерна

за 1 класс в 2014-2015 учебном году

Анализ результатов интегрированной проверочной работы( приложение) показал:

• Учащийся справился с заданиями и показал высокий уровень знаний

• Овладел навыками слогового чтения и чтения целыми словами;

• Умеет находить заданное предложение и правильно без ошибок и искажений его списывать

• Научился делить слова на слоги, выделять буквы мягких согласных звуков и определять количество звуков и букв в словах;

• Выполнил задание по формату, требующему прочтения информации, заданной в виде схемы (окружающий мир).

Результаты обучения ученика Чудина Эдуарда таковы:

ЛИЧНОСТНЫЕ:

• -чувство гордости за свою семью, за свой класс, свою школу, свой посёлок;

• -уважительное отношение к традициям семьи, бережное отношение к окружающему миру;

• -осознание своей роли как ученика, заинтересованность в приобретении и расширении знаний; ответственное отношение к выполнению заданий;

• -умение анализировать и оценивать свои учебные действия;

• -навык сотрудничества со взрослыми (учителем);

• -первоначальные представления о здоровом образе жизни (правильное питание, изучение ПДД, соблюдение режима дня).

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

• умение принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств её осуществления;

• -умение использовать различные способы поиска информации;

• -овладение навыками осознанного чтения;

• -овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации по изученным признакам;

• -умение слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования разных точек зрения и права каждого иметь свою;

• -умение договариваться о распределении функций и ролей совместной деятельности.

ПРЕДМЕТНЫЕ

РУССКИЙ ЯЗЫК

• -овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка

•  о правилах речевого этикета;

• -осознание безошибочности письма как одного из проявлений собственного уровня культуры;

• -большинство учащихся научились применять изученные орфографические правила;

• -основная часть овладела умением проверять написанное и находить свои ошибки.

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ.

• -осознание значимости чтения для личного развития;

• -овладение чтением вслух и про себя;

• - элементарными приёмами анализа худ. произведений;

• -умение определять главную мысль произведения, находить средства выразительности, пересказывать по вопросам, по подготовленному плану, по сюжетным картинкам;

• -умение сравнивать поступки героев литературных произведений со своими поступками, осмысливать поступки героев.

МАТЕМАТИКА.

• -овладение основами счёта в пределах 10, в пределах второго десятка;

• -на начальном уровне овладение математическим языком;

• -умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числовыми выражениями в пределах учебной программы

• - решать текстовые задачи в одно и два действия;

• -распознавать геометрические фигуры ;

•  работать с таблицами.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР.

• -в определённой степени сформировано чувство гордости за достижения в спорте, учёбе на уровне школы, района;

• -уважительное отношение к России, своей семье, природе нашей страны;

• -первоначальные правила экологической грамотности, элементарные правила нравственного поведения в мире природы, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

• -умение устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире;

• -умение проводить самопроверку и оценивать свои достижения;

Комиссия:

Предс. экз. комиссии ________________________ __________________

^{(ПОДПИСЬ) (ФИО)}

Рук. МО учителей нач. кл. __________________ ____________________

^{(ПОДПИСЬ) (ФИО)}

Ассистент (учитель нач. кл.) ________________ ____________________

^{(ПОДПИСЬ) (ФИО)}

Приложение

к анализу интегрированной проверочной работы 

экстерна Чудина Эдуарда