Занятие по внеурочной деятельности "Самара космическая"

Класс

4

Тема занятия

Космическая столица

Цель занятия

Знакомство с историей развития космонавтики в Самарском крае.

Задачи

Образовательные:

1. Расширять знания учащихся о космосе, космонавтах.

2. Познакомить с историей развития космонавтики в Самарском крае.

Развивающие:

1. Развивать кругозор учащихся, познавательную деятельность учащихся.

2. Содействовать развитию у детей умения общаться.

3. Развивать творческое воображение, мелкую моторику рук.

Воспитательные:

1. Воспитывать чувство патриотизма и гордости за отечественную науку о космосе и вклад соотечественников в развитие космонавтики.

2. Прививать интерес к истории космонавтики, профессии космонавт, людям, прославившим свою страну.

3. Формировать у учащихся сознания причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.

Планируемые результаты

Личностные:

Метапредметные:

1. Развивать познавательный интерес к изучению данного курса внеурочной деятельности.

2. Оценивать практическую значимость полученных знаний и умений.

3. Проявлять дисциплинированность, активность, усидчивость, самостоятельность, внимательность, умение работать в группе, уважение друг к другу.

4. Проявлять трудолюбие, способность к преодолению трудностей, целеустремлённость и настойчивость в достижении результата.

Регулятивные:

1. Определять и формулировать цель деятельности на занятии.

2. Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

3. Выполнять последовательность необходимых операций.

Познавательные:

1. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный и информацию, полученную на уроке.

2. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы и личного опыта.

Коммуникативные:

1. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные очки зрения и право каждого иметь и излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

2. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудников.

3. Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Организация пространства

Классная доска

Помещение класса

Название классного часа, выставка книг о космосе, картинки ракет, планет, звезд.

Стандартное расположение парт.

Ресурсы

Информационные, наглядные

ТСО, ЭОР, УЛО

Презентация, книги о космосе.

Ноутбук, интерактивная доска, колонки, проектор.

Этап

Деятельность учителя

Слайд, видеофрагмент

Деятельность обучающихся

1.Организационный

- Здравствуйте, ребята!

- Давайте, сядем и улыбнемся друг другу.

- Вдохните в себя красоту весеннего дня, тепло солнечных лучей, синеву утреннего неба и свежесть весеннего воздуха…. И все то, прекрасное, что вы услышали и вдохнули, пусть согреет ваше сердце.

2. Ввод в деятельность, целеполагание

- Ребята, отгадайте загадку.

До луны не может птица

Долететь и прилуниться, но за то умеет это

Делать быстрая…

- Правильно. А вы хотите узнать об истории развития космонавтики в Самарском крае?

- Сформулируйте тему и цель занятия.

- Приступим к реализации цель!

- Ракета.

- Да!

- Космическая столица. Цель: знакомство с историей развития космонавтики в Самарском крае.

3. Основной

3.1. Беседа об изобретателе первой ракеты

- Первую в мире ракету изобрёл русский учёный К. Э. Циалковский.

Он жил в городе Калуга и работал учителем в школе Константин Эдуардович очень любил наблюдать в телескоп за звёздами изучал их и мечтал до них долететь. Он провёл расчёты и хотел сконструировать ракету на которой он мог бы долететь за пределы земли. Но сделать её у него не было возможности. И он продолжил наблюдать за звёздами в телескоп.

- Предлагаю посмотреть видеоролик об этом известном человеке.

3.2. Опыт со звездами

- Давайте проведем небольшой опыт. На ваших партах лежат фонарики и конверты с картонкой. Берём конверт с картонкой в одну руку, а в другую фонарик. Включаем фонарик и светим на обращённую к вам сторону конверта, потом на другую сторону. Что вы заметили?

- Со звёздами происходит то же самое. Днём они светят тоже, но небо яркое из-за солнца и свет звёзд затмевается.

3.3. Беседа об С.П. Королева

-И только, через много лет, другой русский учёный – С. П. Королёв смог сконструировать и изготовить первую космическую ракету, на которой первыми полетели в космос Белка и Стрелка И вернулись на землю благополучно. А в 1958 г. была создана ракета на которой летал в космос первый космонавт Ю. А. Гагарин. И была она сконструирована на Куйбышевском заводе №1. Сейчас это завод «Прогресс» в городе Самаре. На этих ракетах, созданных в Самаре, побывало в космосе много космонавтов уроженцев Самарского края. В Самаре на проспекте Ленина, стоит самая настоящая космическая ракета – знаменитая – Р-7 «Союз».

- Предлагаю посмотреть видео о С.П. Королеве, а также видео о полете Юрия Гагарина.

3.4. Физкультминутка

- Я предлагаю вам стать на время космонавтами и полетать на ракете.

На ракете летим в небо.

Повернёмся в право, влево,

Руки вверх, руки вниз!

Вверх и снова наклонись!

Вправо, влево головою!

Руки вверх! Перед собою!

Топни левою ногою!

Вправо шаг. На месте стой!

Топни правою ногой!

Повернись направо к другу

Правою дай руку другу.

3.5. Беседа об Ю. Гагарине

- 12 апреля 1961 года, облетев Землю на космическом корабле «Восток», Юрий Гагарин приземлился в Саратовской области и в тот же день на самолете был доставлен в Куйбышев, нынешнюю Самару. Здесь, на даче областного комитета КПСС, он проходил послеполетную реабилитацию.

- Самара внесла немалый вклад в освоение человеком космического пространства.

- В 1958 году для нужд оборонной промышленности здесь было организовано производство межконтинентальных ракет «Р-7», которые после их модернизации стали самыми надежными в мире ракетами-носителями космических кораблей. 17 февраля 1959 года с космодрома Байконур был проведен первый успешный запуск «семерки». Потом с помощью различных модификаций этих ракет запускались искусственные спутники Земли, космические корабли с животными на борту, с аппаратурой для исследования Луны, Венеры, Марса. В Самаре создавались «Зениты», «Бионы», «Фотоны», «Ресурсы» и другие космические аппараты для дистанционного зондирования Земли. Самарские ракеты-носители вывели на околоземную орбиту не только «Восток» Юрия Гагарина, но и корабли всех других советских космонавтов. За 40 лет было построено около 1700 экземпляров таких ракет.

- На следующий день после исторического полета Гагарина в Куйбышеве под председательством Главного конструктора ракетной техники С.П.Королева прошло совещание ученых и разработчиков космических кораблей. В нем приняли участие пять будущих космонавтов. Гагарин рассказал о своем полете, ответил на многочисленные вопросы специалистов. Вечером 13 апреля он встретился с самарскими ракетостроителями и общественностью города.

- Первый космонавт планеты бывал в нашем городе не раз. У нас проходили послеполетную реабилитацию многие другие космонавты гагаринского отряда. Именем Гагарина названа одна из крупнейших улиц Самары. Дача, где он отдыхал после полета вокруг Земли, с тех пор называется «Домом Гагарина». А на проспекте Ленина установлена точная копия ракеты-носителя «Союз» — своеобразный памятник всем самарским создателям космической техники.

Видео о ракете «СОЮЗ»

3.6. Создание своей ракеты из пластилина

- Пришло время побывать в роли изобретателей. На ваших партах есть пластилин и картон. Слепите из пластилина собственную ракету, прикрепите ее на картон. Можете добавить звезды, планеты.

- Пришло время устроить выставку наших ракет. Ребята первого ряда встают и показывают остальным свои работы, второй ряд, третий ряд.

- Какие замечательные ракеты, мы их положим на стол, чтобы все желающие могли посмотреть на нашу выставку.

Слушают учителя.

Смотрят видеоролик.

- Дырки в картоне не видны через конверт, но когда вы светите на конверт, они становятся хорошо заметными.

Смотрят видеоролики.

Повторяют движения за учителем.

Слушают учителя.

Смотрят видео

Работают с пластилином.

4. Подведение итогов

- Наше занятие подходит к концу. Что нового вы узнали? Что вам больше всего понравилось?

Высказывают.

5. Рефлексия деятельности

- Если вам понравилось занятие, и вы узнали много нового и интересного, то поднимите радостный смайлик, если вам было неинтересно и ничего нового вы не узнали, то грустный смайлик.

- Спасибо, наше занятие окончено.

Осуществляют рефлексию.