• Меню
• Главная
• Дошкольное образование
• Начальные классы
• Астрономия
• Биология
• География
• Информатика
• Математика
• Алгебра
• Геометрия
• Химия
• Физика
• Русский язык
• Английский язык
• Немецкий язык
• Французский язык
• История
• Естествознание
• Всемирная история
• Всеобщая история
• История России
• Право
• Окружающий мир
• Обществознание
• Экология
• Искусство
• Литература
• Музыка
• Технология (мальчики)
• Технология (девочки)
• Технология
• Физкультура
• ИЗО
• МХК
• ОБЖ
• Внеурочная работа
• ОРК
• Директору
• Завучу
• Классному руководителю
• Экономика
• Финансовая грамотность
• Психологу
• ОРКиСЭ
• Школьному библиотекарю
• Логопедия
• Коррекционная школа
• Всем учителям
• Прочее

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

1. Главная
2. Начальные классы
3. Прочее
4. Задания для проведения мониторинга по учебно-логическим умениям

Задания для проведения мониторинга по учебно-логическим умениям

 цель мониторинга – отслеживание разви- тия и формирования УУД у учащихся начальных классов для проектирования и своевременной корректировки учеб- ного процесса. С помощью предлагаемого мониторинга учитель может решать следующие задачи: определять уровень сформированности УУД каждого ученика на разных этапах обучения в начальной школе и своевременно ставить перед собой коррекционно- развивающие педагогические задач

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Задания для проведения мониторинга по учебно»

Задания для проведения мониторинга по учебно-логическим умениям:

1) Подчеркни нужное слово, чтобы получилось верное правило:

Остаток при делении должен быть (больше, меньше) делителя.

2) Продолжи числовой ряд:

1250, 1050, 850,…

3) Сравните способы решения задачи:

630 тетрадей и 286 дневников разложили поровну в две коробки. Сколько предметов положили в каждую коробку?

1способ 630:2+286:2=

2способ (630+286):2=

Общее:______________________________________________________________________________

Отличие:_____________________________________________________________________________

4)Зачеркни «лишние» числа в строке:

246, 648, 862, 351, 846

5) Как можно назвать все оставшиеся числа?______________________

6)Данные выражения равны, т.к. используется свойство умножения суммы на число:

(300+20)*4=300*4+20*4

Сделай вывод, для чего необходимо знать свойство умножения суммы на число?

_____________________________________________________________________________________

Электронная тетрадь по математике 3...

Нравственное воспитание 1-4 классы

Электронная тетрадь окружающий мир 3...

Окружающий мир 2 класс ФГОС

Решение текстовых задач по математике...

Русский язык 1 класс ФГОС

Русский язык 3 класс ФГОС

Электронная тетрадь по математике 4...