Упражнения для одарённых детей и для детей,испытывающие трудности в обучении

Подбор упражнений для одарённых детей и для детей испытывающих трудности в обучении

Выполнила:

студентка Ш-32 группы

Попович Алина

Ейск.2020г

Пояснительная записка

В современном обществе проблема выявления одарённых детей переформулируется в проблему создания условий для интеллектуального и личностного роста детей в рамках общеобразовательной школы и обеспечения благоприятных условий для совершенствования имеющихся видов одарённости.

К школе сегодня предъявляются высокие требования, поэтому развитие способностей школьников является одной из приоритетных задач современного образования. В рамках классно – урочной системы не удаётся организовать работу с более успешными детьми. От класса к классу у них снижается мотивация к обучению и как следствие результативность. А требование общества к результатам образования повышаются, в связи с необходимостью повышения социально – экономического потенциала государства. Социальная значимость и актуальность проблемы привели к созданию данной программы, которая послужит методическим основанием для организации практической работы с одарёнными детьми.

Одной из главных проблем, которую приходится решать учителям математики - это работа с детьми, испытывающими трудности  в освоении образовательной программы. Чтобы данная категория учащихся не перешла в разряд неуспевающих, необходима систематизированная работа с такими детьми. Основная проблема – это несоответствие структуры образовательного пространства массовой школы, традиционных форм образования, затруднения в обучении, связанные с состоянием здоровья, неблагоприятной обстановкой в семье.  Поэтому необходима специальная «поддерживающая» работа, помогающая детям, испытывающим трудности в обучении, успешно осваивать учебный материал. Главный смысл деятельности учителя, чтобы  создать каждому ученику ситуацию успеха. Успех в учении  - единственный источник внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления трудностей при изучении такого трудного предмета, как  математика. 

Упражнения по математике

1)Для одарённых детей:

Цель: научиться вставлять одинаковые цифры, для получения верных равенств.

• -Вместо точек вставьте одинаковые цифры:

3 . + 3 . = . 4     . . – 30 = 6 .

. . + 2 . = 92     9. – . 7 = . 7

. . + 5 . = 86     90 – . . = . 6

Цель: тренировать умение находить отрезки.

• - Сколько отрезков с отмеченными концами можно найти на этом рисунке?

2) Для детей испытывающих трудности:

Цель: тренировать избирательность внимания.

• -Нарисуй справа по точкам такую же лесенку, как и слева.

Цель: отрабатывать навык составления примеров.

• - Составить примеры.

А) … +… = 6 Б) 8 …3 = 5

… + … =6 9…4 = 13

… + … = 6 7 …6= 1

Упражнения по русскому языку

1)Для одарённых детей:

Цель: научиться правильно ставить ударение в словах.

• - Поставь знак ударения в словах:

Магазин, призывник, ненавидеть, инструмент, щавель, цемент, одобрить, положить, свекла, засуха, звонит, километр, начать, столяр, шофер.

Цель: отрабатывать умение разбирать слова по составу.

• - Разбери слова по составу:

Бездорожье, ошейник, подкожный, побережье, пододеяльник, довоенный, внеконкурсный, придорожный, подснежник, закулисный, бездумный, межсезонье, бессовестный, бесконечный, бесцельный, привокзальный, поветрие, бесформенный.

2)Для детей испытывающих трудности:

Цель: тренировать умение правильно вставлять необходимые буквы.

• - Вставь пропущенные буквы.

Жи ... кая   масса. Ре…кий  запах. Ре…кий  лес. Сла…кий  компот. Мя…кий  хлеб.

Цель: научиться подбирать подходящие по смыслу слова с парными согласными.

• - Дополни предложения подходящими по смыслу словами с парными согласными.

В аквариуме живут золотые  _____________________.

В берлогу залёг бурый  _________________________.

Мальчик нашёл в лесу белый  ___________________.

Даша испекла вкусный  ________________________.

Упражнения по окружающему миру

1)Для одарённых детей:

Цель: тренировать умение находить верные утверждения.

• -Если утверждение верно, то ставь +, если нет, то-.

1) Зона тундры протянулась с запада на восток по побережью северных морей.

2)Белые медведи занесены в Красную книгу России.

3) Основное занятие населения степной зоны – рыболовство.

4) Типчак – это растение пустыни.

5) Олеандровый бражник – это удивительной красоты бабочка.

Цель: научиться работать с картой, находить необходимые река, моря и озёра.

• -Перед тобой карта (см. стр. 13) Южного Урала. Найди на карте и запиши название трёх городов, трёх рек, трёх озёр.

Города:___________________________

Реки:______________________________

Озёра:_____________________________

2)Для детей испытывающих трудности:

Цель: вспомнить отличия рыб от других животных.

• -Чем рыбы отличаются от других животных? Подчеркните правильные ответы.

а) Они умеют плавать.

б) У них есть жабры.

в) Дышат под водой.

г) Кушают водоросли.

д) У них есть чешуя.

Цель: вспомнить название времён года.

• -Под какой буквой указаны времена года? Выберите и обведите правильный ответ.

а) Июль, сентябрь, декабрь.

б) Жара, холод, дождь.

в) Зима, весна, лето, осень.

г) Дождливая погода, цветение, снег, опадание листьев.