"Удивительное вокруг нас" Сценарий внеурочного занятия для 1 класса

Учитель: Михайлова О.А.

Конспект занятия

в рамках внеурочной деятельности

по теме

«Удивительное вокруг нас»

Внеурочное занятие для 1 класса по курсу «Учусь создавать проект»

Тема внеурочного занятия: «Удивительное вокруг нас»

Тип занятия: ОНЗ

Оборудование занятия:  презентация, набор для проведения опытов, пищевая сода, макет ракеты из пластиковой бутылки, видеоролик «Первый полет в космос»

Цель: создать условия для формирования умения изучать вещества и их свойства, применять полученные знания в быту.

Задачи:

• познакомиться с историей соды,

• опытным путем изучить ее свойства;

• учить определять подходящие свойства для заданной цели;

• учить извлекать из текста необходимую информацию.

Планируемые результаты:

Предметные: формировать позитивное отношение к проектно-исследовательской деятельности, овладение учебными действиями с языковыми единицами проектной технологии и умение использовать приобретённые знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Метапредметные:

Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель на занятии с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на занятии; оценивать правильность выполнения; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на занятии и следовать им.

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях.

Личностные УУД: способствовать нравственно-этической ориентации учащихся, собственной позиции, следовать правилам работы в группе, осознавать ответственность за общее дело.

Формируемые компетентности: исследовательская, информационная, коммуникативная.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас очередное занятие по проектной деятельности на котором присутствует много гостей.

- Давайте поздороваемся с ними, теперь улыбнёмся друг другу и мне и настроимся на плодотворную работу.

-Я бы хотела начать наше занятие с просмотра видеоролика…

Просмотр видео «Полет Гагарина»

- Как вы думаете, почему я подобрала сегодня именно этот ролик? (день космонавтики)

- Как звали первого космонавта?

- В каком году Ю.А. Гагарин совершил свой первый полет?

- Действительно. 12 апреля 1961 года советский космонавт Юрий Гагарин на космическом корабле «Восток-1» стартовал с космодрома «Байконур» и впервые в мире совершил орбитальный облёт планеты Земля. Полёт в околоземном космическом пространстве продлился 1 час 48 минут.

Для того, чтобы осуществился этот полет, потребовалось немало времени, тысячи людей трудились не покладая рук. Но не было бы этого полета без главного конструктора ракетно-космических систем Сергея Павловича Королева. Под его руководством был спроектирован космический корабль «Восток-1», на котором Юрий Гагарин успешно стартовал и преодолел атмосферу Земли.

Сегодня на занятии мы с вами попробуем запустить свою ракету. Конечно, не улетит эта ракета в космос, но сможет ли она оторваться от земли?

- Как вы думаете, а что может заставить взлететь нашу ракету?

- Нашей ракете поможет самая обычная пищевая сода.

-Кто из вас видел такую коробочку у себя дома? Где вы ее встречали? А знаете ли вы, для чего мама держит дома соду?

- Сегодня тема нашего исследования «Удивительные свойства соды»

Объект исследования – пищевая сода.

Давайте попробуем сформулировать цель нашего исследования: выяснить, какими свойствами обладает пищевая сода и как свойства соды помогут запустить ракету.

А вот задачи исследования я предлагаю вам выбрать самим. В группе выберите те задачи, которые подойдут.

Давайте вспомним правила работы в группе:

1. Задание. Определить задачи исследования.

Выбрать подходящие к теме исследования задачи:

1 группа:

• познакомиться с историей соды;

• познакомиться с историей мёда;

• найти интересные факты о применении соды;

• найти интересные факты о применении сахара.

2 группа:

• с помощью опытов узнать свойства соды;

• запустить ракету;

• нарисовать ракету;

• с помощью опытов узнать свойства мела.

В начале исследования мы должны выдвинуть гипотезу, т.е. предположение, которое в ходе нашей работы должно быть или подтверждено, или опровергнуто.

Гипотеза - свойства соды помогут нам запустить ракету.

2. Теоретический этап исследования.

Перед тем как проводить опыты, мы должны как можно больше узнать о соде.

Сообщение, заранее подготовленное учеником.

Компетентностно-ориентированное задание:

- Ваши одноклассники хотели бы побольше узнать о соде - ее применение и интересные факты. Но это займет очень много времени, если каждый будет знакомиться со всеми этими сведениями. Я предлагаю вам в группе подготовить небольшое сообщение по теме (самое главное), а потом познакомить своих одноклассников.

1 группа. Применение соды в нашем доме.

Пищевая сода часто используется в кулинарии в качестве разрыхлителя для теста. Она вырабатывает пузырьки углекислого газа, которые позволяют тесту подниматься.

Когда пищевая сода смешивается с водой, она становится чистящим средством. С ее помощью можно очистить кафельную плитку, плиту, рабочий стол, холодильник, ювелирные украшения, ковры, мебельную обивку.

Если добавить соду при стирке — она удаляет старые пятна и смягчает ткань. Сода поглощает неприятные запахи. Достаточно поставить в холодильник открытую банку с содой и можно избавиться от неприятного запаха.

Известно применение соды в медицине. Соду принимают при изжоге, при болях в горле, простуде, как отхаркивающее средство, для лечения инфекционных заболеваний полости рта.

2 группа. Интересные факты о соде.

Сода – входит в состав крови человека. Именно ее солоноватый привкус мы ощущаем, когда, порезав палец, быстро подносим пораненное место к губам.

Сода – обязательный элемент цветных карандашей. Белый порошок используется в них как элемент, который связывает воду и крахмал.

Сода обладает противопожарными качествами. Ее всегда нужно держать на кухне поблизости от плиты. Если вдруг возникнет пламя, просто посыпьте его этим порошком.

Сода – это одно из самых лучших природных средств по сжиганию жира. Многие девушки уже оценили чудесный эффект содовых ванн для похудения.

Физминутка

3. Опыты

Теперь мы переходим к самой интересной части нашего исследования. Попробуем с помощью опытов выяснить свойства соды и определить, что же нам поможет поднять ракету ввысь.

Но сначала необходимо вспомнить технику безопасности:

1) Перед вами стоят баночки с содой. Посмотрите внимательно, понюхайте. Есть запах? (нет) Какое это вещество, твердое, жидкое или газообразное?

-Какой вывод вы можете сделать? (сода не имеет запаха, это белый порошок)

-Помогут ли эти свойства нам запустить нашу ракету? (нет)

2) Давайте проверим нашу соду на растворимость в воде. Возьмите мерный стакан, высыпьте туда соду из коробочка, добавьте туда воды из баночки с надписью вода, размешайте. Посмотрите внимательно на полученный раствор. Растворилась ли полностью сода? Какого цвета стала вода?

- Подумайте, какое свойство соды раскрывает этот опыт? (сода растворима в воде) Поможет ли нам это свойство для запуска ракеты?

3) Возьмите высокий стакан, вылейте туда раствор лимонной кислоты, а теперь аккуратно добавьте в этот раствор содовый раствор из мерного стаканчика. Что происходит? Эти пузырьки – это выделяется углекислый газ, который появляется при взаимодействии соды и кислоты. Какой можно сделать вывод? (при взаимодействии соды и кислоты выделяется углекислый газ)

4) А кто из вас любит воздушные шарики? А как вы надуваете воздушный шар? А оказывается, можно надуть шарик, используя это свойство соды. Возьмите бутылочку, на которой написано раствор уксусной кислоты. Возьмите шарик, я заранее насыпала туда соду. Теперь один держит бутылочку с водой, а второй аккуратно натягивает шарик на горлышко бутылки и тихонько поднимаем шарик, высыпая соду. Держим крепко бутылку и шарик!!!! Ждем реакцию. Мы видим, как сода вступает во взаимодействие с уксусной кислотой, выделяется углекислый газ. А вот газ начинает надувать шарик и поднимает его.

- Как вы думаете, поможет ли нам это свойство соды запустить нашу ракету?

- Конечно. Давайте подумаем, а что же нам надо будет сделать, чтобы наша ракета взлетела?

- Запускать ракету буду я. Давайте совместно приготовим ракету. Берем нашу ракету.

А теперь заправим ее нашим топливом: наливаем столовый 9 % уксус. Много ли надо налить уксуса? (нет не больше половины)

- Теперь полетит ракета? (нет)

-Чего не хватает? (надо добавить соду)

- Можно сразу добавить в уксус соду? (нет, сразу будет реакция и не получится полет) Нам поможет немного задержать реакцию обычная салфетка. Предположите, как надо поступить? (Завернуть соду в салфетку, завязать нитками и привязать к пробке бутылки)

Запуск ракеты на улице.

Итог занятия.

- Давайте подведем итог нашего исследования.

Вернемся к цели исследования. Как она звучит? (выяснить, какими свойствами обладает пищевая сода и как свойства соды помогут запустить ракету)

- Достигли мы ее?

-Выполнили ли мы задачи, которые поставили в начале работы?

- Вспомните нашу гипотезу. (Свойства соды помогут нам запустить ракету) Подтвердили ли мы ее?

- Мы можем смело сказать, что наша гипотеза была подтверждена и цель достигнута.