Технологическая карта занятия по информатике для школьников с элементами проблемного обучения

Этап работы

Роль ведущего занятия

Роль участников занятия

Подготовительный этап

Создание положительного настроя и мотивации на занятие.

Пробудить у учеников мысль, что часто содержание диктует форму представления информации.

Аудиальное и визуальное восприятие.

Основной этап. Проблемное групповое задание

• Краткое вступление ведущего (сейчас мы разделимся на группы, у каждой будет в распоряжении 2 компьютера и ваша задача – изучить сайты выбранного профиля);

1 группа - поисковые системы, 2 группа - новостные сайты, 3 группа - интернет-магазины.

Учитель осуществляет общее руководство и консультирует.

Дети разбиваются на группы (по 2 - 3 человека) и один ученик (по желанию) выступает в роли независимого эксперта.

Каждая группа анализирует сайты одного из направлений и находит общие черты в оформлении.

Ученики выполняют исследовательскую деятельность в ходе групповой работы.

Развитие аналитических способностей,
умения делать выводы, навыков групповой самостоятельной работы.

Основной этап.

Анализ результатов задания

Подводит итог исследования и объясняет понятие "формат".

Итак, мы увидели, что среди сайтов определенного направления можно увидеть много общего и это объясняется тем, что к оформлению, структуре сайта применимо понятие “формат”.

Конспектирование определения понятия из учебника.

Представители каждой из групп знакомят всех с результатами своего исследования.

Знакомство с новым понятием.

Основной этап. Разделение понятий "формат" и "копия".

Обсуждение понятия "стиль сайта"

Учитель демонстрирует материалы и объясняет, консультирует и направляет беседу.

Подводит учеников к новому понятию, развивая критическое мышление, формулирует новое понятие.

Аудиальное и визуальное восприятие.

Самостоятельно просматривают загруженный сайт на локальных компьютерах,
фиксируют основные элементы обсуждения в свободной форме.

Конспектирование определение и структуры понятия «стиль сайта» из учебника.

Закрепление изученного материала.

Творческое групповое задание

Озвучивает задание, общий контроль выполнение задания, консультация по возникающим вопросам, помогает распределить обязанности в группе.

Задание: оформить (графическими средствами) титульную страницу потенциального сайта организации, если это: (у каждой группы свое оригинальной направление). Направления те же, что и при разборе проблемной ситуации. Каждый участник группы работает за своим компьютером.

Ход выполнения задания:

1. Обсуждение стратегии выполнения задания в группе, распределение ролей (2 – 3 минуты).

2. Далее 1 из участников создает любыми возможными средствами заголовки разного уровня (имеющие смысл), 2 участник создает панель навигации, 3 участник разрабатывает логотип (можно взять из библиотеки рисунков), 4 участник осуществляет конструирование сетки сайта и группировку созданных объектов на своем компьютере.

Ученики работают теми же группами, что и в начале урока. Для успешного задания необходима библиотека иллюстраций, функционирующая сеть Интернет.

Вид деятельности: индивидуальная и групповая творческая работа над проектом.

Подведение итогов и рефлексия

Учитель направляет обсуждение, задавая вопросы, подчеркивает наиболее удачные стилевые решения.

Подводит общие итоги урока.

Анализируют и защищают свои творческие работы.

Рефлексия собственной деятельности.

Домашнее задание

Оглашает домашнего задание и проясняет неясные моменты.

Любыми доступными графическими средствами выразить стиль оформления сайта следующей тематики (на выбор):

- сайт похоронного бюро

- сайт цветочного магазина

- сайта фестиваля любителей экстремальных видов спорта

- сайт больницы

- сайт фанатов (Филиппа Киркорова, манной каши, и т.п.) и т. д.

Запись домашнего задания.