Технологическая карта фрагмента урока на тему: «Точка. Прямая линия. Кривая линия. Отрезок. Луч»

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

ПРОВЕРИЛ

________/_________/

«___»_________20___г.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Выявление места и причины затруднения в пробном действии

- Сегодня на уроке мы с вами совершим путешествие в страну геометрию, где живут геометрические фигуры.

- Назовите геометрические фигуры, с которыми вы уже знакомы.

-Сегодня мы познакомимся с новыми жителями:

(Показываю картинки)

-Это точка-королева Геометрии, потому что ни одну геометрическую фигуру без неё нельзя построить.

-Это прямая линия. Она не имеет ни начала, ни конца, ее можно продолжить, к ней можно приложить линейку.

-Это кривая линия. Она тоже не имеет ни начала, ни конца, но к ней нельзя приложить линейку.

-А сейчас вы поймете, почему точку называют КОРОЛЕВОЙ ГЕОМТРИИ

 - Что у меня в руках?

-Какая геометрическая фигура?

- Я отрезаю её небольшую часть и ставлю точку, чтобы её нельзя было продолжить в одну сторону. Получилась новая геометрическая фигура. Луч. Его можно продолжить только в одну сторону.

- Теперь с другой стороны я поставлю точку и отрежу. Теперь нельзя продолжить ни в одну сторону. Это отрезок. Чем он отличается от прямой и кривой линий?

- Из чего состоит отрезок?

Назовите эти геометрические фигуры.

-Какая же тема нашего урока?

Слушают учителя.

Нам известны такие геометрические фигуры как: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник.

Смотрят на картинки и слушают учителя.

Клубок.

Прямая линия.

Слушают учителя.

У него есть начало и конец, его нельзя продолжить.

Точка, прямая линия.

Тема нашего урока: «Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок».

Л

П

Построение проекта выхода из затруднений

(Каллиграфическая минутка)

- Ребята, откройте свои рабочие тетради. Запишите число, классная работа. А число 14 пропишите до конца строки на следующей строчке.

Практическая работа, тетрадь стр.15

(Индивидуальная работа)

-На какие 2 группы можно разделить?

-Сколько прямых можно провести через 2 точки?

-А кривых?

- Откройте учебник:

- Посмотрите на рисунок на стр. 40

-Расскажите, чем прямая линия отличается от кривой.

-Что вы запомнили о прямой линии, луче, отрезке?

- Как начертить прямую линию?

- Как начертить отрезок?

- Прочитайте задание на полях на стр.40. Как узнать, какой отрезок самый длинный.

- Посчитайте и скажите, какой отрезок самый длинный.

- Какой отрезок самый короткий?

Открывают тетради, записывают число, классная работа, прописывают число 14.

Выполняют практическую работу.

2,3,5- прямые и кривые 1,4

Одну.

Много.

Открывают учебник.

Смотрят на рисунок.

Прямая линия натянута, кривая – нет.

Провести по линейке линию. 

Поставить две точки и соединить их.

Посчитать, сколько клеточек составляет длина каждого отрезка.

Синий.

Красный.

К

Р

П

Реализация построенного проекта

(работа в парах)

-Рассмотрите рисунок стр.41

-Какие линии вы видите. Расскажите соседу по парте. 

Рассматривают рисунок.

На рисунке изображены прямые, кривые линии, луч, отрезки.

Р

К

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

-На листочках изображена паутинка.

- Найдите кривые, обведите их синим карандашом, а на прямых выполните вычисления.

-Обведите лучи на рисунке зелёным карандашом.

-Как начертить отрезок?

-Есть ли на рисунке отрезки?

Рассматривают паутину.

Находят кривые, обводят синим карандашом, на прямых выполняют вычисления.

Обводят лучи зеленым карандашом.

Чтобы начертить отрезок нужно поставить две точки и соединить их.

Есть.

К

П