Сыни т?р?ыдан ойлау ?амтыл?ан саба?тар топтамасы

Сыни т?р?ыдан ойлауды ?амты?ан саба?тар топтамасы

1-саба?ымны? та?ырыбы: ?ш жігіт туралы хикая.Ма?саты: ?лем ?дебиеті ?лгілеріні? бірі т?рік жазушысы Назым Хикмет туралы т?сінік беру, ертегіні? негізгі ойын аша білуге ?йрету,ертегі бойынша шы?армашылы? іс-?рекеттерге баулу. Автор туралы ?ыс?аша м?лімет беріп кеткеннен со? о?ушылар?а ертегіні ?здіктерінен о?у?а бердім. Б?л бірінші тапсырманы орындауда о?ушыларды? белсенділіктері ?рт?рлі болды. Себебі оларды? о?у шапша?ды?тары, о?ы?анды т?сіну ?абілеттері ?рт?рлі. Мен саба?та о?ушыларды ба?ылаушы р?лін ат?ардым. Зерттеу ж?мысы барысында ж?ргізілген т?рт саба?ымны? ма?сатында о?ушыларды сыни т?р?ыдан ойландыру ма?сатында шы?армашылы? іс-?рекеттерге баулу бол?анды?тан 1-саба?ымны? со?ында ?ш жігіт туралы ертегіні? негізгі ойы ма?сат?а жету ?шін ал?а ?арай жылжу деп берілген.Мен б?л жерде о?ушыларды? ?здері «Ма?сат?а жету ?шін не ?ажет»екенін білу ма?сатында Ма?сат?а жету ?шін не ?ажет? деген с?ра??а жауап жазуларын с?радым.?з ойларын ?а?аз?а т?сіре білу ?абілеттері де бар.

Сыни т?р?ыдан ойлау «ойлау туралы ойлану» деп сипаттал?ан. Ол ма?ызды м?селерді тал?ылауды ж?не т?жірибені ой елегінен ?ткізуді ?амтиды./Н?с?аулы? 48 бет/ М?тіндегі ертегіні? негізгі ойын о?ушылар ой елегінен ?ткізе отырып о?ушылар ?з ойларын ?а?аз бетіне жа?сы д?лелдей алады екен О?ан д?лел о?ушыларды? «Ма?сат?а жету ?шін шыдамдылы?, ?дептілік, а?ыл ой, ал?ан бетінен ?айтпау ,табандылы? пен т?зім, шапша? болу керек деп жауап берулері, ойларын д?лелдей алулары.

2-саба?ымны? та?ырыбы:Акула. Ма?саты: Орыс жазушысы Лев Толстой туралы т?сінік беру, ??гімені? негізгі ойын аша білуге ?йрету, ??гіме бойынша шы?армашылы? іс-?рекеттерге баулу. Жа?а та?ырыпты ашу ма?сатында о?ушылар назарына сурет ?сындым.

3-саба?ымны? та?ырыбы:Жарты ат. Ма?саты: Неміс жазушысы Эрих Распе туралы т?сінік беру, Мюнхаузен ??гімелеріні? тіл к?ркемдігін, ??гімелеу шеберлігін, ??гімелеріні? ?серлігін пайдалана отырып ?здеріне шытырман о?и?алар ??растыру?а ?йрету, шы?армашылы? іс-?рекеттерге баулу. О?ушыларды? барлы?ыны? саба??а к??іл аударулары бірдей болды. Жа?а та?ырыпты ?зімні? о?уым ?сер етті.

4-саба?ымны? та?ырыбы: ?ажайып жа?быр. Шоколадтан жасал?ан жол. Алисаны? арманы. Ма?саты:Итальян жазушысы Джанни Родари туралы т?сінік беру, ??гімені? негізгі ойын таба білуге ?йрету, ?иял-?ажайып о?и?а желісі бойынша шы?армашылы? іс-?рекеттерге баулу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Сыни т?р?ыдан ойлау ?амтыл?ан саба?тар топтамасы »

Сыни тұрғыдан ойлауды қамтыған сабақтар топтамасы

1-сабағымның тақырыбы: Үш жігіт туралы хикая.Мақсаты: Әлем әдебиеті үлгілерінің бірі түрік жазушысы Назым Хикмет туралы түсінік беру, ертегінің негізгі ойын аша білуге үйрету,ертегі бойынша шығармашылық іс-әрекеттерге баулу. Автор туралы қысқаша мәлімет беріп кеткеннен соң оқушыларға ертегіні өздіктерінен оқуға бердім. Бұл бірінші тапсырманы орындауда оқушылардың белсенділіктері әртүрлі болды. Себебі олардың оқу шапшаңдықтары, оқығанды түсіну қабілеттері әртүрлі. Мен сабақта оқушыларды бақылаушы рөлін атқардым. Зерттеу жұмысы барысында жүргізілген төрт сабағымның мақсатында оқушыларды сыни тұрғыдан ойландыру мақсатында шығармашылық іс-әрекеттерге баулу болғандықтан 1-сабағымның соңында Үш жігіт туралы ертегінің негізгі ойы мақсатқа жету үшін алға қарай жылжу деп берілген.Мен бұл жерде оқушылардың өздері «Мақсатқа жету үшін не қажет»екенін білу мақсатында Мақсатқа жету үшін не қажет? деген сұраққа жауап жазуларын сұрадым.Өз ойларын қағазға түсіре білу қабілеттері де бар.

Сыни тұрғыдан ойлау «ойлау туралы ойлану» деп сипатталған. Ол маңызды мәселерді талқылауды және тәжірибені ой елегінен өткізуді қамтиды./Нұсқаулық 48 бет/ Мәтіндегі ертегінің негізгі ойын оқушылар ой елегінен өткізе отырып оқушылар өз ойларын қағаз бетіне жақсы дәлелдей алады екен Оған дәлел оқушылардың «Мақсатқа жету үшін шыдамдылық, әдептілік, ақыл ой, алған бетінен қайтпау ,табандылық пен төзім, шапшаң болу керек деп жауап берулері, ойларын дәлелдей алулары.

2-сабағымның тақырыбы:Акула. Мақсаты: Орыс жазушысы Лев Толстой туралы түсінік беру, әңгіменің негізгі ойын аша білуге үйрету, әңгіме бойынша шығармашылық іс-әрекеттерге баулу. Жаңа тақырыпты ашу мақсатында оқушылар назарына сурет ұсындым.

3-сабағымның тақырыбы:Жарты ат. Мақсаты: Неміс жазушысы Эрих Распе туралы түсінік беру, Мюнхаузен әңгімелерінің тіл көркемдігін, әңгімелеу шеберлігін, әңгімелерінің әсерлігін пайдалана отырып өздеріне шытырман оқиғалар құрастыруға үйрету, шығармашылық іс-әрекеттерге баулу. Оқушылардың барлығының сабаққа көңіл аударулары бірдей болды. Жаңа тақырыпты өзімнің оқуым әсер етті.

4-сабағымның тақырыбы: Ғажайып жаңбыр. Шоколадтан жасалған жол. Алисаның арманы. Мақсаты:Итальян жазушысы Джанни Родари туралы түсінік беру, әңгіменің негізгі ойын таба білуге үйрету, қиял-ғажайып оқиға желісі бойынша шығармашылық іс-әрекеттерге баулу.