Статья на тему "Использование информационно-коммуникационных технологий в начальной школе"

Использование информационно-коммуникационных технологий
в начальной школе

1.Введение.

В мире, который становится всё более зависимым от информационных технологий, школьники и учителя должны быть знакомы с ними. Использование компьютерных технологий – это не влияние моды, а необходимость, диктуемая сегодняшним уровнем развития образования. Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями. Сегодня в традиционную схему «учитель – ученик – учебник» вводится новое звено – компьютер. Одной из основных частей информатизации образования является использование информационных технологий в образовательных дисциплинах.
Достоинства использования ИКТ можно свести к двум группам:

• техническим

• дидактическим

Техническими достоинствами являются быстрота, маневренность, оперативность, возможность просмотра и прослушивания фрагментов и другие мультимедийные функции.

Дидактические достоинства интерактивных уроков – создание эффекта присутствия ("Я это видел!"), у учащихся появляется ощущение подлинности, реальности событий, интерес, желание узнать и увидеть больше. 

2.Возрастные особенности учащихся начальной школы.

Уроки с использованием ИКТ особенно актуальны в начальной школе.

Внедрение ИК технологий связанно с возрастными особенностями учащихся:

1. Ученики имеют наглядно-образное мышление, поэтому очень важно строить их обучение, применяя как можно больше качественного иллюстративного материала, вовлекая в процесс восприятия нового не только зрение, но и слух, эмоции, воображение. Здесь, как нельзя кстати, приходится яркость и занимательность компьютерных слайдов, анимации.

2. В начальной школе происходит смена ведущей деятельности ребенка с игровой на учебную . Использование игровых возможностей компьютера в сочетании с дидактическими, позволяет сделать этот процесс более плавным.

3.И К Т

Методические возможности средств ИКТ

• Визуализация знаний

• Индивидуализация, дифференциация обучения

• Возможность проследить процесс развития объекта, последовательность выполнения операций (компьютерные демонстрации)

• Моделирование объектов, процессов и явлений

• Создание и использование информационных баз данных

• Доступ к большому объему информации, представленному в занимательной форме, благодаря использованию средств мультимедиа

• Формирование умений обрабатывать информацию при работе с компьютерными каталогами и справочниками

• Осуществление самоконтроля

• Осуществление тренировки и самоподготовки

• Усиление мотивации обучения (игры, средства мультимедиа)

• Формирование умений принимать оптимальное решение в сложной ситуации

• Развитие определенного вида мышления (например, наглядно-образного)

• Формирование культуры учебной деятельности

• Формирование информационной культуры

Что дают такие уроки учащимся?

1. С удовольствием посещать предмет.

2. За счёт   повышенного интереса, существенно повышать качество знаний.

3. При помощи яркого наглядного материала, легко воспринимать даже самый трудный материал.

4. Желание учиться ради познания, а не ради оценки.

5. Анализировать, сопоставлять события, действия, строить свои личные предположения и догадки на основе полученных знаний.

Но не стоит безмерно увлекаться компьютерными ресурсами. Ведь непродуманное применение компьютера влияет на здоровье детей.

Поэтому продолжительность применения ТСО на уроках должна соответствовать требованиям САНПИН.

Непрерывная длительность занятий с ПК не должна превышать для учащихся: 1 классов – 10 минут; 2 – 5 классов – 15 минут.

Надо всегда помнить, что ИКТ – это не цель, а средство обучения. Компьютеризация должна касаться лишь той части учебного процесса, где она действительно необходима.

Применение компьютерных технологий

Дистанционные конкурсы:

• Учи ру

• Совушка

Результативность.

Психолого-педагогические исследования показали, что использование возможностей ИКТ в начальной школе способствует:
-повышению мотивации к учению,
-повышению эффективности образовательного процесса за счёт высокой степени наглядности,
-активизации познавательной деятельности, повышению качественной успеваемости школьников,
-развитие наглядно-образного,

-повышению активности и инициативности младших школьников на уроке,
-повышению уровня комфортности обучения.

Заключение.
Уроки с использованием информационных технологий не только расширяют и закрепляют полученные знания, но и в значительной степени повышают творческий и интеллектуальный потенциал учащихся. Использование информационных технологий на уроках в начальной школе дает возможность проявить себя любому из учащихся. Уроки с использованием информационных технологий интересны не только детям, но и самому учителю. Они предоставляют возможность для саморазвития учителя и ученика.