«Современный учитель - активный Интернет-пользователь»

МАКЕЕВСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛАЯ ШКОЛА

I-III СТУПЕНЕЙ №31

ОТЧЕТ

ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

учителя начальных классов

Семенченко Виктории Олеговны

Содержание

1.. Тема самообразования, цель, задачи.

2. План работы по самообразованию.

3. ИКТ-компетентность учителя.

4. Примерный перечень содержания ИКТ-компетентности учителя.

5. Отчёт по теме самообразования: «Современный учитель – активный Интернет-пользователь».

Тема самообразования: «Современный учитель - активный Интернет-пользователь»

Цель: формирование ИКТ-компетентностей учителя и учащихся в аспекте требований ФГОС начального общего образования.

Задачи:

• активное использование учителем и учащимися средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

• развитие метапредметных навыков учащихся: универсальных учебных действий (познавательных, коммуникативных);

• развивать творческий потенциал учащихся и создавать необходимые условия для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся;

• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ИКТ - компетентностей и повышения мотивации учащихся к учению;

• повышение качества проведения учебных и внеурочных занятий в результате применения ИКТ-технологий.

Предполагаемый результат:

• повышение качества преподаваемых предметов;

• регистрация на педагогических сайтах, публикации авторских работ;

• участие в интернет-конкурсах и в интернет-проектах с учащимися.

План работы по самообразованию

Этапы	Содержание работы	Сроки
1. Диагно­стический	1. Анализ затруднений: как формировать ИКТ-компетентность ученика? 2. Постановка проблемы. 3. Изучение литературы, интернет-возможностей, имеющегося опыта по проблеме.	Сентябрь
2. Прогностический	1. Определение цели и задач работы над темой. Помочь учащимся осознать необходимость приме-нения ИКТ в учебной и внеурочной деятельности. 2. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.	Октябрь
3. Практи­ческий	1. Система мер, направлен­ных на регистрация на педагогических сайтах, обучение работе в интернете. 2. Формирование методического комплекса.	Весь год
4. Обобща­ющий	1. Подведение итогов. 2. Оформление результатов работы по теме самообразования.	май.
5. Внедрен­ческий	1. Использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы. 2. Распространение.	В ходе дальнейшей педагогической деятельности

 

Примерный перечень содержания ИКТ-компетентности учителя :

(по мере развития компетентности от базового к повышенному уровню).

• Знать перечень основных существующих электронных (цифровых) пособий по предмету (на дисках и в Интернете): электронные учебники, атласы, коллекции цифровых образовательных ресурсов в Интернете и т.д.

• Уметь находить, оценивать, отбирать и демонстрировать информацию из ЦОР (например, использовать материалы электронных учебников и других пособий на дисках и в Интернете) в соответствии с поставленными учебными задачами.

• Устанавливать используемую программу на демонстрационный компьютер, пользоваться проекционной техникой, владеть методиками создания собственного электронного дидактического материала.

• Уметь преобразовывать и представлять информацию в эффективном для решения учебных задач виде, составлять собственный учебный материал из имеющихся источников, обобщая, сравнивая, противопоставляя, преобразовывая различные данные.

• Уметь выбирать и использовать ПО (текстовый и табличный редакторы, программы для создания буклетов, сайтов, презентационные программы (Power Point, Flash)) для оптимального представления различного рода материалов, необходимых для учебного процесса:

• материалы для урока,

• тематическое планирование ,

• мониторинги по своему предмету,

• различные отчеты по предмету,

• анализ процесса обучения, и т.д.

• Уметь применять НИТИ-методики (Новые Информационные Технологии и Интернет) – это методики проведения уроков, объединенных одной темой, с использованием ИКТ. Они содержат ссылки на электронные материалы и веб-сайты, полезные при проведении уроков на заданную тему.

• Эффективно применять инструменты организации учебной деятельности учащегося (программы тестирования, электронные рабочие тетради, системы организации учебной деятельности учащегося и т.д.).

• Уметь сформировать цифровое собственное портфолио и портфолио учащегося.

• Уметь грамотно выбирать форму передачи информации учащимся, родителям, коллегам, администрации школы:

• школьная сеть,

• электронная почта ,

• oсоциальная сеть (Дневник.ру, …),

• oсайт (раздел сайта),

• форум ,

• Wiki-среда (Ви́ки (Wiki) — гипертекстовая среда для коллективного редактирования, накопления и структуризации письменной информации),

• блог (сетевой журнал или дневник событий),

• Организовывать работу учащихся в рамках сетевых коммуникационных проектов (олимпиады, конкурсы, викторины…), дистанционно поддерживать учебный процесс (по необходимости).

Отчёт по теме самообразования:

«Современный учитель –

активный Интернет-пользователь»

Учитель. Что составляет основу его профессии? Знание предмета? Безусловно. Ораторское искусство? Конечно. Любовь к детям, умение понимать и чувствовать, как учится ученик и что он при этом переживает? Ну, кто же будет спорить. А ещё он всегда должен оставаться молодым в своей работе – шагать в ногу со временем, не останавливаться на достигнутом, всегда быть в поиске. В мире, который становится всё более зависимым от информационных технологий, учитель должен быть ИКТ- компетентен во многих вопросах.

Использование компьютерных технологий – это не влияние моды, а необходимость, диктуемая сегодняшним уровнем развития образования.

Сейчас уже неоспорим факт применения ИКТ на уроках. Достоинства использования ИКТ можно свести к двум группам: техническим и дидактическим. Техническими достоинствами являются быстрота, маневренность, оперативность, возможность просмотра и прослушивания фрагментов и другие мультимедийные функции. Дидактические достоинства интерактивных уроков – создание эффекта присутствия ("Я это видел!"), у учащихся появляется ощущение подлинности, реальности событий, интерес, желание узнать и увидеть больше. Одна из главных целей в использовании ИКТ на уроке – это повышение качества образования. Но, а что даёт самому учителю применение ИКТ-технологий?

Учитель может вести блог, страничку зарегистрироваться на педагогических сайтах и получать методическую помощь от учителей всей страны, размещая материалы на сайтах, вы имеете возможность получать сертификаты о публикации необходимые при прохождении аттестации, принимать участие во Всероссийских конкурсах. Давайте разберёмся, что же такое блог и каковы его возможности.

Блог¹ (blog - англ.) - дневник, сетевой журнал одного или нескольких авторов,  основное содержание которого — регулярно добавляемые записи, содержащие текст, изображения или мультимедиа.

Блоггер\блогер (blogger) - человек, ведущий блог.

Создавая блоги, учителя не всегда представляют, какие дополнительные возможности открываются как для них самих, так и для других участников и читателей их блога.

С ведением блога появляется возможность

• обмениваться информацией,

• осуществлять обратную связь с коллегами, родителями, учениками,

• анализировать и обобщать свой собственный опыт.

В последние годы интерес и потребность в Internet-блоге очень возросли. На мой взгляд, в школы приводят своих детей новое поколение родителей, обладающее высоким уровнем компьютерной грамотности. Учитель должен соответствовать требованиям и запросам времени.

Первый сайт, где я зарегистрировалась был сайт ПроШколу.ру

Почему именно на этом сайте? Потому, что это

• бесплатный школьный портал, на котором можно пообщаться с тысячами других школ, учителей и учеников,

• разместить фото-, видеоинформацию, документы, презентации,

• получить компетентную помощь и поддержку миллионной аудитории учителей и т.д.

В настоящее время проявляется большой интерес к образовательным блогам, т.к. в них размещаются педагогический опыт, идеи, размышления, инновационные приемы, методы, способствующие достижению целей уроков или занятий.

По своему функциональному применению, реализуемый в педагогической деятельности блог, относится к категории личных профессиональных блогов. Это некий "монолог на тему", прерываемый и направляемый комментариями, вопросами, рекомендациями блоггеров.

В процессе ведения блога можно:

• получить навыки в работе с персональным компьютером, освоить новые компьютерные программы, непрерывно совершенствовать свои знания в области ИКТ и делиться ими с учениками;

• расширить кругозор;

• участвовать в диалоге с представителями учительских сообществ, получить нужную информацию, помощь или поддержку, а также, услышать компетентное мнение по интересующему вопросу, комментировать достижения коллег из разных уголков России, а также делиться с ними результатами своего труда;

• систематизировать накопленный опыт, обобщить результаты самообразования, саморазвития.

Таким образом, у педагога, ведущего блог, формируются и развиваются профессиональные компетенции, растёт педагогическое мастерство и творчество.

***

Размещать свой методический материал можно и на известных педагогических сайтах, где кроме общения вы ещё получите и сертификат о публикациях.

Имею публикации на интернет-ресурсах:

http://учительский.сайт/Лысенко-Светлана-Анатольевна

http://www.proshkolu.ru/user/lsve58/

http://www.zavuch.ru/accounts/profile/

http://nsportal.ru/svetlana-anatolevna58

Можно вести страничку на школьном сайте.

****

Персональный сайт

Каждый учитель имеет огромный запас методических материалов. Всё это можно разместить создав свой персональный сайт. Так я и поступила.

Создала свой сайт с методически богатым содержанием.

Адрес сайта

Становясь активным интернет-пользователем вы приобретаете новых друзей, находите поддержку и помощь в решении проблем и сами можете оказать помощь другим педагогам.

Уважаемые коллеги, пробуйте, узнавайте новое, совершенствуйтесь. Желаю Вам успеха. Дающий - приобретает! Попробуйте, у Вас получится!

Публикации на сайтах:

Название материала	Адрес	Дата публикации
Урок математики в 4 классе Задачи на движение	http://www.proshkolu.ru/user/lsve58/file/5287139/	08.12.2014
Внеклассное мероприятие посвященное Дню ПОБЕДЫ	http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2014/12/09/vneklassnoe-meropriyatie-posvyashchennoe-dnyu	09.12.2014
Видео отчет за первый класс	http://www.zavuch.ru/methodlib/275/124382/	10.12.2014
Мастер-класс по изготовлению подарка для папы на 23 февраля	http://www.proshkolu.ru/user/lsve58/file/5289948/	09.12.2014
Формирование действий контроля и оценки у младших школьников.	http://proteacher.ru/2014/12/07/MUNICIPALNOE_OBRAZOVATELNOE_UChREZhDENIE_1417935659_66540.docx	07.12.2014
Открытый урок по окружающему миру Какие бывают животные	http://www.proshkolu.ru/user/lsve58/file/5287450/	09.12.2014
Открытый урок по русскому языку Перенос слов с одной строчки на другую	http://www.proshkolu.ru/user/lsve58/file/5287150/	09.12.2014
ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ	http://proteacher.ru/2014/12/07/FORMIROVANIE_UUD_1_1417935109_66540.docx	10.12.1014
Мастер-класс по изготовлению подарка для мамы	http://www.zavuch.ru/methodlib/275/124442/	11.12.2014

1