Современный классный руководитель-кто он?

Современный классный руководитель

Ребенок – это не сосуд, который нужно заполнить, а огонь, который нужно зажечь.

Восточная мудрость.

Каков же он Современный классный руководитель? Я бы нарисовала портрет современного классного руководителя-прежде всего это:

Воспитатель;

Профессионал;

Друг;

Психолог;

Авторитет;

Оптимист;

Помощник …

Велика роль современного классного руководителя в развитии и становлении личности ученика. С одной стороны он должен быть личностью, соответствовать идеалу, который ждёт от него ребёнок, а с другой стороны, он должен обладать профессиональными качествами, быть педагогически компетентным, чтобы влиять на саморазвитие ребёнка. Моя воспитательная система основывается на идеях личностно – ориентированного подхода.

Я использую такие принципы воспитания, как:

– индивидуальность (проведение диагностик, анкет, родительских опросов, диспутов);

– самостоятельность (выбор групп по интересам, выбор коллективно-творческих дел, подготовка к проведению, распределение обязанностей в классе);

– гуманизм (все дети добры и имеют творческие и интеллектуальные способности);

– творчество (развитие творческих способностей каждого ребёнка, участие в школьных и городских мероприятиях);

– коллективизм (работа по сплочению коллектива).

Воспитательная деятельность на сегодняшний день —  одно из самых сложных направлений в работе современного классного руководителя.

Работа классного руководителя – это определенный цикл. И каждый раз всё по-новому. Новый план воспитательной работы, новые социальные паспорта, новых методы работы, новые приемы воспитания, новые направления в деятельности классного руководителя.

С 2022/2023 учебного года появились всероссийские классные часы «Разговоры о важном», которые, как оказалось на практике, очень интересны не только для детей, но и для учителей. Это всё было и раньше, но привести в систему важные знаменательные даты, говорить о выдающихся личностях, о достижениях нашей страны, причём, всей страной в одно и то же время. Говорить о самом важном и родном – это замечательная идея, ведь качественно проведенный в начале недели разговор, поднятие флага Российской Федерации и исполнение гимна – это то, что задает тон и настроение учебной недели, что сближает детей и педагогов. Мы чувствуем себя сильными, уверенными, патриотично настроенными, частью великой огромной страны, которая сейчас переживает важные исторические события. И от того, как им будут донесена информация, зависит то, какими людьми они вырастут, какие чувства будут испытывать к своей стране, к своей школе, к своей семье. Дети с удовольствием посещают эти уроки, где смотрят видеоролики, участвуют в обсуждениях, они свободны и раскованы, ведь им не ставят оценок, с удовольствием громко поют гимн, каждый раз задумываясь о смысле его слов

«Разговоры о важном» не похожи на традиционные уроки, это неформальное общение с детьми, обсуждение тех вопросов, которые их интересуют. Классный руководитель в таком случае становится не просто педагогом, передающим знания, а собеседником, который делится опытом, поддерживает мысли ребёнка или, наоборот, не соглашается с ними.

Я изучила много материала в сети интернет о том, как учителя относятся к «Разговорам о важном». Мнения коллег очень разные. Кто-то негативно относится к этому нововведению, кто-то говорит, что ничего сложного, что всё уже готово.В приложениях к программе содержатся методические рекомендации,
помогающие педагогу грамотно организовать деятельность школьников на
занятиях в рамках реализации программы курса внеурочной деятельности
«Разговоры о важном» Лично я понимаю, что, действительно, всё готово, но подготовиться не помешает. Я люблю использовать ребусы, кросворды,раскраски.,загадки, так как считаю , что для детей начальной школы это более доступный метод.Распечатываю детям рабочие листы, а потом их приклеиваем в тетрадь

Нужно признать тот факт, что мы возрождаем лучшие традиции, нас воспитывали именно на этих ценностях и традициях

Подводя итог, скажу, что Роль «Разговоров о важном» в воспитательной деятельности классного руководителя и в воспитании патриотизма учащихся очень велика. Этот дополнительный урок поможет нам всем осознать «единство» и важность «единения» русских в такое сложное для страны время. А такие и близкие, и далекие от детей темы — это развитие учащихся, всестороннее, которое зажигает интерес в их глазах, позволяет мечтать о новых профессиях, расширяет кругозор. А мы, классные руководители, должны не только наполнить «готовым» материалом, а подготовиться так к этому важному короткому разговору, чтобы зажечь огонь в глазах воспитанников, как гласит восточная мудрость.

Спасибо за внимание!