Советы родителям для первоклассников

Советы родителям будущих первоклассников.

Зайцева Е.А.

КГУ Средняя общеобразовательная школа №48

учитель начальных классов

Как же быстро пролетело это время,
от рождения и до школы только миг
Ведь когда-то ты была младенцем,
А теперь ты гордо- ученик!

Как много ожиданий, надежд, волнений связывают дети, родители, воспитатели детского сада со словом «школа». Поступление в школу — это начало нового этапа в жизни ребенка, вхождение его в мир знаний, новых прав и обязанностей, сложных и разнообразных отношений со взрослыми и сверстниками.

Каждый год первого сентября вместе с тысячами первоклассников мысленно усаживаются за парты их родители и воспитатели. Взрослые держат своеобразный экзамен — именно сейчас, за школьным порогом проявят себя плоды их воспитательных усилий.

Вообще-то первый год в школе – это испытательный срок для родителей, когда чётко проявляются все родительские недоработки, невнимание к ребёнку, незнание его особенностей, отсутствие контакта и неумение помочь. Порой не хватает родителям терпения и снисходительности, спокойствия и доброты; часто из «добрых побуждений» они становятся виновниками «школьных стрессов».

Среди множества чувств, наполняющих родителей, когда они впервые провожают своих детей в школу, два оказываются самыми сильными – радость и тревога. Радость, что малыши выросли, и их ждёт много неизведанного и увлекательного. Тревога – как будут они справляться с учебными заботами, не станут ли отстающими, как сложатся их взаимоотношения с окружающими.

Быстро проходит праздничная сентябрьская атмосфера, начинаются школьные будни и для тревог появляются реальные основания. Ребёнка словно подменили.

Взволнованные мамы, а изредка даже папы, торопятся поделиться с учителем своими переживаниями. О чём они говорят?

О том, что до школы у них был прекрасный ребёнок, общительный, добрый, послушный, старательный. Воспитательницы детского сада его постоянно хвалили и до сих пор вспоминают с удовольствием.

А теперь всё изменилось, ребенка просто не узнать!

Обычно в конце занятий в коридоре школы собираются мамы и папы, дедушки и бабушки первоклашек. Им не терпится узнать об успехах своих маленьких школьников. Но вместо радостной и чуть-чуть горделивой улыбки, вдруг осветившей чье-то лицо, можно заметить потухший взгляд, растерянность и смущение. Что делать, многие дети не готовы к учебному труду. Приходится устранять пробелы на ходу – и здесь учитель вправе рассчитывать на помощь родителей. Главное – не совершить при этом ошибки, не породить у ребёнка нежелание учиться. Как часто взрослые, сами того не ведая, воспитывают у малышей и пассивность, и боязнь усилий, и эгоизм.

Праздничное первосентябрьское настроение первоклашки заканчивается в тот момент, когда он сталкивается с суровыми «нельзя» и «надо», которых просто не было в его дошкольной жизни. Но столкновение с прозой жизни можно смягчить, если к нему подготовиться.

Порой родители теряются – как облегчить чаду процесс привыкания к школе?

Потому мне сегодня бы хотелось дать несколько полезных советов родителям первоклассников, может быть, они для кого-то окажутся и руководством к действию.

Увы, большинство детей незнакомы со словом «распорядок» и ведут полубогемный образ жизни. Ложатся спать, просмотрев все взрослые телепередачи, встают, когда выспятся, обедают, когда бабушке удается наконец «заловить» за стол…

СОВЕТ: обязательно введите для новоявленного школьника строгий распорядок, который ребенку придется соблюдать во время учебы.

Учите ребенка самостоятельности. Но помните, что первые шаги вы должны сделать вместе с ребенком, а не за него. Потому тут уместно пожелать огромного терпения и напомнить известный афоризм: Терпение – пластырь на все раны.

Школьник – бесспорно серьезное звание! Но в 6-8 лет ребенок еще маленький и для нормального развития ему необходимо продолжать играть.

СОВЕТ: школа не означает автоматического взросления. Не забывайте, что игра для первоклассника – это не только отдых, но и способ познавания мира.

Дорогие родители! Освободитесь от иллюзий и мифов.

Миф первый. ШКОЛА – ВТОРОЙ ДОМ,

Дом у ребенка один. И не надо перекладывать на чужих людей то, что для вас наиболее ценно и значимо. Школа живет по другим законам, и законы родного дома в ней не действуют. Значит, школа – это обязанность, работа, дело. Значит, нужно набраться терпения и исполнять долг.

Миф второй. «Учительница – вторая мама»

Мать у ребенка тоже одна. И роль учителя требует такта, милосердия, ума. Но слиянию родственных душ, беззаветной взаимной любви тут взяться неоткуда.

Учитель для первоклассника – авторитет, человек, который значит для ребенка действительно много. Старайтесь относиться к этому с пониманием. Не говорите плохо об учителях и школе при ребенке, не подрывайте авторитет учителя.

СОВЕТ: если вас что-то не устраивает, обратитесь к учителю напрямую, не выливая свои негативные эмоции на ребенка. Подрыв авторитета учителя может в будущем стать причиной школьной дезадаптации, проблем с успеваемостью, конфликтов.

И напоследок еще несколько фраз-напоминаний как инструкций к действию.

• научите ребенка делиться своими проблемами

• чаще разговаривайте с ним

• отвечайте на каждый вопрос ребенка

• чаще хвалите, восхищайтесь своим ребенком

• постарайтесь хоть иногда смотреть на мир глазами вашего ребенка

• не стройте ваши взаимоотношения на запретах

• не настраивайте ребенка только на успех, но и не запугивайте неудачами

• помните, что адаптация к школе не простой процесс и происходит совсем не быстро. Первые месяцы могут быть очень сложными. Хорошо, если в период привыкания к школе кто-то из взрослых будет рядом с ребенком

• не относитесь к первым неудачам ребенка как к краху всех ваших надежд. Помните: ему очень нужны ваша вера в него, умная помощь и поддержка.

Использованная литература:

1.Источник: Б.С. Волков и Н.В. Волкова "Как подготовить ребенка к школе"

2.Божович Л.И. Психологические вопросы готовности ребенка к школьному обучению. Вопросы психологи ребенка дошкольного возраста. / Под ред. А.Н.Леонтьева, А.В. Запорожца. – М.: Просвещение, 1995. – С.132–142.

3. «Учителю о психологии детей шестилетнего возраста» Коломинский Я.Л. Панько Е.А., Москва, издательство «Просвещение», 1998 год.