Социальный проект "Школа моей мечты - территория свободы и творчества"

Школа моей мечты – территория свободы и творчества

Жизнь каждого человека связана со школой. Именно здесь  проходит детство, взросление и становление  личности  каждого, здесь  мы проводим большую часть своего времени, окружающие нас (одноклассники,  учителя) становятся  за школьные годы достаточно близкими нам людьми. У каждого человека, ребенка или взрослого, есть свои мечты. Людей, которые бы не мечтали о чем-нибудь в своей жизни, просто не бывает. Мечты могут быть маленькие и большие, сбыточные и несбыточные, реальные и фантастические.

Школа моей мечты – это не только красивое здание, оснащённое современным оборудованием. Прежде всего – это прилежные, креативные, беспокойные и любознательные ученики. Такие, с которыми путешествие по дороге знаний будет интересным и увлекательным.

Когда дети приходят в первый класс, адаптация в коллективе у каждого происходит по-разному. У одного ребёнка – явные задатки лидера, другой – более покладистый и уступчивый. В этом возрасте для детей, которые осваивают трудную науку общения, очень значимы дружба и друзья. Но нередко на этой почве в классе возникают конфликты. Так как дружить одновременно с несколькими одноклассниками дети ещё не умеют. У них преобладает чувство собственничества, нежелание делить своего друга с кем-то ещё. И тут уж, конечно, многое зависит от учителя. Именно педагог должен помочь девчонкам и мальчишкам научиться общению, взаимопониманию, способствовать сплочению детского коллектива.

Целью воспитательной работы учителя должно являться обеспечение целостного подхода к воспитанию и развитию личности ученика, создание основы для сознательного, обдуманного управления его развитием с учётом возрастных изменений.

Для достижения данной цели я предлагаю воспитательную систему «Пчёлки».

Наш девиз:

Мы пчёлки, легок наш полёт

Жужжим мы без умолку.

Но, собирая знаний мед,

Мы трудимся, как пчёлки.

Правила жизни класса

1. Наполняй соты, собирай по капелькам «мёд знаний и правил общения»

2. Будь активнее, стремись стать «мудрейшим».

3. Приноси себе и другим пользу.

4. Вместе - мы сила.

Ведущий замысел воспитательной системы состоит в создании в классном коллективе комфортной атмосферы жизнедеятельности, основанной на дружелюбном обращении друг с другом, способствующей индивидуальному и коллективному творчеству.

Главным целевым ориентиром системы является содействие формированию у детей нравственной направленности.

Достижение данной цели будет возможно, если будут решены следующие задачи:

1. Способствовать формированию в классе духовно и нравственно богатой благоприятной среды развития.

2. Помогать детям в освоении нравственных ценностей.

3. Продолжать развивать навыки коммуникативной культуры.

Достижение целевых ориентиров предполагает индивидуальное и коллективное самоопределение, посредством таких ценностей, как:

• человек и его окружение;

• коллектив;

• добро;

• труд;

• сотрудничество (взаимодействие всех участников воспитательного процесса: детей, родителей, учителей, психолога и социального педагога)

Приоритетным видом деятельности 4 года обучения и воспитания выбрано познание мира и себя через общение, и деятельность, стремление к самосовершенствованию.

Краткая характеристика

этапов развития воспитательной системы

В 1 классе учитель начинает изучать каждого ребенка, его семью. Главная задача на данный период – помочь детям безболезненно адаптироваться в новой для них среде – школе. Начинают закладываться азы коллектива и самоуправления в классном сообществе. Поэтому первый год обучения проходит под девизом «Давайте познакомимся».

Во 2 классе продолжается знакомство детей друг с другом, устанавливаются дружеские взаимоотношения. Дети узнают об увлечениях, хобби одноклассников, ведут анкеты для друзей. Девизом данного года является «Я и мои друзья».

В 3 классе приоритетным направлением работы будет являться укрепление дружбы и товарищеских отношений среди одноклассников, совместные дела и внеклассные мероприятия, которые будут способствовать сплочению детского коллектива. Девиз этого года «Вместе весело шагать».

К 4 классу дети ведущим видом деятельности является познавательно – коммуникативная деятельность. В этом возрасте, по утверждению психологов, ребенок становится интересен себе сам: какой я по сравнению с другими? В чем я могу себя проявить? Девиз этого года «Мир моего Я»

Критерии эффективности воспитательной системы класса «Пчёлки»

В качестве критериев эффективности функционирования воспитательной системы целесообразно избрать критерии, позволяющие оценить результаты деятельности по достижению поставленной цели. К числу критериев можно отнести:

1. Развитость познавательного потенциала ребенка;

2. Проявление творческого потенциала учащегося;

3. Формирование коммуникативных навыков.

4. Нравственная направленность личности.

5. Сформированность у учащихся первичных умений самопознания, самоанализа и саморазвития.

План реализации проекта «Пчёлки»

Организация работы по этой системе даст возможность каждому ребенку раскрыться как личность, научиться взаимодействовать с одноклассниками, получить опыт работы в команде.

Я начала работать по программе «Пчелки» в 2013/2014 учебном году, встретив 1 сентября первоклассников. Сейчас, по прошествии первого, самого трудного, важного, яркого года, можно подводить итоги.

Мой первый «Г» – дружный, сплоченный коллектив, заполнивший первые страницы летописи интересных дел. Мы важны и интересны друг другу. Мы способны прийти на помощь, можем попросить о помощи. Мы растем. И завтра нам предстоит достичь того, что сегодня воспринимается как мечта.