Особый интерес для практики работы образовательных учреждений представляют вопросы организации системы оценки. Данная проблема имеет очень важное значение. Как планируется проводить итоговую оценку? Из чего она складывается? Как принимается решение об успешном завершении начального этапа обучения и переводе выпускника на следующую ступень?
Рассмотрим возможные ответы на эти вопросы с позиций оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального образования. Общий подход к системе оценки позволяет выделить следующие основные группы проблем, от решения которых зависят ответы на поставленные выше вопросы:
• соотношение внешней и внутренней оценки на начальной ступени образования;
• способы и формы внутренней оценки, текущая оценочная деятельность учителя;
• способы и процедуры внешней оценки;
• итоговая оценка выпускника и ее использование в системе образования.
