РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности «Декоративно-прикладное искусство» общекультурного направления

X

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Декоративно-прикладное искусство»

общекультурного направления

для учащихся 1в класса

Разработала:

Шафикова Гульназ Дамировна

воспитатель группы продленного дня

Пояснительная записка

Рабочая программа реализует общеинтеллектуальное направление во внеурочной деятельности. Декоративное творчество является составной частью художественно-эстетического направления внеурочной деятельности в образовании. Оно наряду с другими видами искусства готовит обучающихся к пониманию художественных образов, знакомит их с различными средствами выражения. На основе эстетических знаний и художественного опыта у учащихся складывается отношение к собственной художественной деятельности. Оно способствует изменению отношения ребенка к процессу познания, развивает широту интересов и любознательность, что «является базовыми ориентирами федеральных образовательных стандартов».

Цель программы: развитие личности учащихся через творческую деятельность, формирование художественно-творческих способностей детей через обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений.

Задачи программы:

• научить детей основным техникам изготовления поделок;

• привить детям основы этики поведения, в том числе и в ситуациях дарения и принятия подарков;

• развить у детей внимание и творческие способности, закрепить их в процессе индивидуальной и коллективной и творческой деятельности;

• содействовать нравственно-эстетическому развитию ребенка.

Рабочая программа рассчитана на 33часа в год /1 час в неделю.

Планируемые результаты внеурочной деятельности

Содержание курса общекультурного направления, формы и методы работы позволят достичь следующих результатов:

Личностные результаты:формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты:

Личностные УУД: ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей; знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; развитие этических чувств - стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения; эмпатия, как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Регулятивные УУД:планировать свои действия;осуществлять итоговый и пошаговый контроль;адекватно воспринимать оценку учителя;различать способ и результат действия; проявлять познавательную инициативу;самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Познавательные УУД:осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;высказываться в устной и письменной форме;анализировать объекты, выделять главное;осуществлять синтез (целое из частей);проводить сравнение, классификацию по разным критериям;устанавливать причинно-следственные связи;строить рассуждения об объекте; осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

Коммуникативные УУД:допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи; учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;формулировать собственное мнение и позицию;договариваться, приходить к общему решению;соблюдать корректность в высказываниях;задавать вопросы по существу;контролировать действия партнёра; учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;владеть монологической и диалогической формой речи;осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Содержание внеурочной деятельности

Изделия из природного материала.

Букеты из осенних листьев, ягод и цветов.Овощные фантазии: «Поделки из овощей». Экскурсия в парк. «Очарование осеннего пейзажа. Сбор листьев для Засушивания». Аппликация из осенних листьев. Составление композиции «Животные нашего леса» (коллективная работа).

Панно, созданные в мозаичной технике с использованием крупяных и макаронных изделий, салфеток и кусочков рваной бумаги, пластилина, яичной скорлупы.

Знакомство с жанромживописи. Панно - пейзаж изкусочков рваной бумаги.История мозаики. Панно -мозаика «Мои любимыесказочные герои»,выполненная из салфеток,скатанных в шарики.Мозаика из скорлупы яиц.Мозаика «Веселые узоры» (сиспользованием семян,камешек, листьев).

Работа с бумагой.

Современное производствобумаги (беседа, сообщенияподготовленных детей).Аппликация плоская иобъемная. «Корзина сцветами для мамы».Аппликация «Сказочныйпавлин» Работа в группах:мозаика из ватных шариков.Работа в группах:Складывание бумагиспособом оригами: ДедМороз и Снегурочка.Мастерим новогодние

игрушки и гирлянды.Художественноеконструированиеновогодних игрушек наоснове приемовсимметричного вырезания,складывания, скручивания,приклеивания, аппликации.Коллаж «Новогодняяканитель». Коллективная работа: Конструирование макета улицы с дорожными знаками и машинами. Защита проекта на внеклассном мероприятии «Красный, желтый, зеленый».Коллективная работа: Конструирование макета улицы с дорожными знаками и машинами. Защита проекта на внеклассном мероприятии «Красный, желтый, зеленый».

Пластилиновая мозаика.

Пластилиновая мозаика на картоне «Зимушка-зима».Создание картины «Птицы внашем лесу». Панно «Веткарябины» КТД. Аппликация«Подводное царство».Пластилиновая картина«Домашние животные».Лепка из пластилина « Моилюбимые герои сказок».Создание картин на основесамостоятельно выбранной тематики. Выставка работ учащихся.

Техника Квиллинга.

История квиллинга. Цветочная поляна. Экзотические животные. КТД.

Оригами

Весёлые мордашки. Кувшинка. В лесу. КТД.

История моего имени

Способ вышивания крестом. Обучение. Вышивание своего имени. Проект: «Значение моего имени».

Формы организации внеурочной деятельности и виды деятельности

Тематические занятия, просмотр видеофильмов, викторины, практические работы, игровые тренинги, мероприятия, тесты, участие в конкурсы, разработка проектов, диспуты, экскурсии, выставки поделок, проблемно-ценностное общение, художественное творчество.

Календарно-тематическое планирование