Проект "Мы - исследователи!" "Волшебные кристаллы"

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа им. С. А. Суркова

с. Богословка Пензенского района Пензенской области

Выполнили работу:

учащиеся 1«Б» класса

МОБУСОШ им. С. А. Суркова

с. Богословка

Научные руководители:

учитель начальных классов Васильева Л. Н.

2013 г.

Актуальность проекта:

• проектная деятельность осуществлялась в соответствии с требованиями ФГОС НОО;

• способствует формированию у учащихся универсальных учебных действий, которые создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, то есть умения учиться;

• экспериментально-практическая направленность деятельности.

Цели: освоить технику выращивания кристаллов в домашних условиях и самостоятельно вырастить кристаллы.

Задачи:

для учителя:

1. познакомить детей с новыми формами работы;

2. стимулировать познавательный интерес обучающихся к изучению окружающего мира,

3. формировать понятийное мышление у младших школьников;

4. совершенствовать детские учебные взаимодействия;

5. развивать способности к поисковой деятельности:

- определению задач исходя из поставленной проблемы;

- планированию этапов своих действий в соответствии с поставленными задачами;

- выбору материала и способу действия;

- умению аргументировать свой выбор.

1. учить детей использовать ранее полученные знания при решении познавательных и практических задач: свободно пользоваться иллюстративно-печатным и дидактическим материалом при реализации поставленных задач.

для учащихся:

1. научиться проводить мини – исследование,

2. пользоваться иллюстративно-печатным и дидактическим материалом;

3. изучить теоретический материал в научно-популярной литературе и ресурсах Интернет;

4. научиться управлять эмоциями и воплощать их в художественные образы;

5. отстаивать свою точку зрения, прислушиваться к мнению другого.

Предмет: отличительные признаки объектов живой и неживой природы.

Объект: кристаллы медного купороса.
Оборудование: химические стаканы объемом 500мл, воронка для фильтрования, измерительные инструменты (линейки), фотоаппарат.

Реактивы: раствор медного купороса.

Продолжительность проекта: 6 недель.

Вид работы: индивидуально-групповая деятельность.

Содержание проекта: межпредметный (окружающий мир, чтение, изобразительное искусство, технология, психология (арт-занятие).

Этапы работы:

1. Подготовительный этап. (13.11 – 19.11)

а) Изучение литературы.

б) Техника безопасности.

в) Подготовка эксперимента.

1. Экспериментальный этап. (20.11 – 14.12)

а) Проведение эксперимента.

б) Наблюдение и фиксирование результатов.

в) Выводы.

1. Творческий этап. (17.12 -21.12)

а) Сочинение сказки.

б) Иллюстрирование.

в) Моделирование.

Работа осуществлялась первоклассниками (во второй четверти) во внеурочное время.

Ход работы:

Подготовительный этап

Перед началом экспериментальной части была проведена беседа по правилам техники безопасности (работа с реактивом, со стеклянной посудой).

Познакомились с литературой и коллекциями природных кристаллов (интернет-ресурсы).

Учащимся были предложены и разъяснены методы исследования, которые будут ими использованы при работе над проектом:

• подумать самостоятельно;

• посмотреть книги;

• спросить у взрослых;

• обратиться к компьютеру;

• понаблюдать;

• проконсультироваться с учителем;

• провести эксперимент.

Экспериментальный этап

Подготовка материалов:

19 ноября подготовили оборудование для исследования.

Приготовление раствора медного купороса:

20 ноября приготовили раствор: растворили медный купорос (кристаллики голубого цвета) в горячей воде, но так, чтобы на дне стакана остались маленькие крупинки. Раствор получился удивительного ярко-голубого цвета.

Фильтрование:

Профильтровали полученный раствор и поставили стаканы в укромное место.

Образование кристаллов (23 ноября):

На третий день на дне каждого стакана появились кристаллики, похожие на крошечные ромбики.

С каждым днем кристаллы увеличивались в размерах.

Отбор кристаллов для эксперимента:

28 ноября мы выбрали самые красивые крупные кристаллы, измерили и закрепили их на нити. Затем приготовили свежий раствор медного купороса и разместили в нем кристаллы.

Проведение обмеров, фиксирование результатов:

Завершение экспериментальной части проекта (14 декабря):

Выводы:

Дети научились выращивать кристаллы; познакомились с новыми видами работы (написание сказки, поиск и отбор информации).

Проведенная работа способствовала улучшению психологического климата в классе. Дети были вовлечены в совместную увлекательную творческую работу, которая принесла много радости, заполнила досуг и вызвала интерес к продолжению исследовательской деятельности. Проект дал возможность учащимся реализовать свои идеи.

Творческий этап (17.12 -21.12)

Сочинение сказок

Приключение Тишки и Хохотушки

Жили - были в тридесятом царстве, в тридевятом государстве маленькие песчинки Тишка и его подружка Хохотушка. Всю свою маленькую жизнь они мечтали вырасти в большие и красивые кристаллы. От своих взрослых братьев и сестер, красивых кристаллов, они узнали, что есть маг и чародей Дождь, который помогает маленьким песчинкам вырасти в красивые кристаллы.

Как - то раз решили они в тайне от взрослых отправиться в путешествие, найти мага и чародея Дождя и попросить его помочь им побыстрее вырасти. Шли они, шли, пели песенки, смеялись и радовались всему, что попадалось им на пути. И первым встретилась им на пути красавица принцесса Луна. Тишка решил спросить у нее, не знает ли она, где живет маг и чародей Дождь? Луна им ответила, что встречалась с ним вчера, а сегодня он собирался к принцу Солнце. Отправились Тишка и Хохотушка к принцу Солнце. Шли они, шли и, наконец, повстречали принца Солнце. Солнце ответило им, что от него Дождь ушел с могучим Ветром в зеленую рощу. Пришли Хохотушка и Тишка в зеленую рощу и видят - сидят на поляне Ветер и Дождь, чай пьют. Тут Хохотушка осмелилась и подошла к чародею со своей просьбой. А Дождь ей говорит, что сначала надо заслужить его щедрость, надо угадать его загадку. И загадал:

«Мочит поле, лес и луг,

Город, дом и всё вокруг!

Облаков и туч он вождь,

Ты же знаешь, это - ...»

Тишка и Хохотушка сразу догадались, что это и радостно хором прокричали: «Это же ты, Дождик!» Дождик обрадовался, что песчинки отгадали его загадку, и радостно закапал мелкими теплыми капельками воды. И произошло чудо - Тишка и Хохотушка стали превращаться в красивые и большие кристаллы. Тишка- кристалл стал похож на хрустальный цветок, а Хохотушка - на нежную красавицу снежинку.

С той поры эту историю они рассказывают своим маленьким братьям и сестрам песчинкам, которые, как и они, хотят побыстрее вырасти в красивые кристаллы.

Терешина Ника

Секрет Ивана

В некотором царстве, в некотором государстве, не на небе, на земле жил Иван в одном селе. Родители его умерли рано. Он подрабатывал сам себе на житьё- бытьё. Кому избу построит, забор поставит, печку сложит. А в конце работы разукрасит избу, печь, окна разноцветными камнями - кристаллами. Люди удивляются и боятся:

• Это ж дорого будет!

• Это от меня вам подарок! - успокаивает их Иван.

• А зачем ты так делаешь? - спрашивают люди.

• Да чтобы было у вас красиво! - отвечает им Иван.

• Это ж дорогие кристаллы. Где ты их берёшь?- не успокаиваются люди.

• Вот этими руками их делаю!- рассмеялся Иван.

Стали люди поговаривать, что Иван - волшебник. Эти слухи дошли до самого барина. Тот велел своим слугам привезти Ивана к себе. Да решил расспросить, как он делает камни-кристаллы. Но Иван ему ничего не рассказал. Барин разозлился и посадил парня в тёмный сырой подвал.

- Не выпущу из подвала до тех пор, пока в нём не будет камней - кристаллов! -
кричал барин.

По стенам подвала капала вода и висела паутина. Здесь было сыро и темно. Иван потрогал свой заветный мешочек с голубым порошком медного купороса, стал тихо шептать ему:

- Давай, работай, порошочек! Иначе мне не выйти отсюда живым!

Парень стал рассеивать порошок по всем стенам, углам, паутинам... Через несколько дней барин открыл подвал и удивился:

- О, боже, какая красота!

Все стены подвала сверкали изумрудными кристаллами. С углов свисали изумрудные ожерелья. Барин обрадовался, отпустил Ивана, дал ему много денег. На что парень построил себе дом, женился. Стал жить - поживать да горя не знать. А секрет свой он обещал только детям рассказать.

Терешина Лера

Два кристалла

Жили – были два брата, два кристалла. Один был большим и острым, а другой маленьким и гладким. Старший кристалл очень любил ухаживать за собой: чистил себя, протирал. Поэтому блистал всеми гранями. А младший был ленивым и не ухаживал за собой, поэтому был тусклым и некрасивым.

Однажды братья пошли гулять и зашли в красивый магазин. Там было много покупателей. Они увидели яркий, сверкающий кристалл и стали им восхищаться и любоваться. Все покупатели захотели купить такой кристалл, чтобы он радовал своей красотой и дома.

кристалл был горд собой и стал сверкать ещё ярче. А его младший брат потускнел ещё больше, потому что понимал, что не приносит никому радости. Он решил начать ухаживать за собой, стать большим и красивым.

Якушев Ярослав

Девочка Настя и волшебный кристалл

Жила-была девочка Настя. Однажды Настя пошла в лес и заблудилась. Не может найти дорогу домой! Вдруг навстречу девочке вышла старенькая бабушка. Настя испугалась. Бабушка поняла, что девочка заблудилась и решила ей помочь. Она дала Насте кристалл, который оказался волшебным! Бабушка объяснила девочке: «Если кристалл будет синего цвета, значит, ты идёшь не той дорогой, домой не попадёшь. А если кристалл станет зелёным – ты на верном пути». Девочка поблагодарила бабушку и побежала по дорожке, указанной кристаллом. Так с помощью волшебного кристалла Настя вернулась домой к родителям.

Турбуева Карина

Иллюстрирование

Моделирование

Литература:

1. Большая энциклопедия природы. Камни и минералы № 12. М.: ООО «Мир книги», 2002. – 192 с.

2. Внеклассная работа по химии. Дрофа, 2004.

3. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Грабенко Т. М. Чудеса на песке. С.- Пб.: «Речь», 2003. – 340 с.

4. Минерал рассказывает о себе. М.: Недра, 1985. – 165 с.

5. Сказкотерапия: Развитие самосознания через психологическую сказку. М.: Ось-89, 2001. -144с.

Интернет- ресурсы:

http://scorcher.ru/art/chemistry/chemistry_cristalls.php

http://geo.web.ru/druza/pg-120-139/page-132.html

http://www.o8ode.ru/article/krie/foto_cneginok_krictallov_vody.htm