Презентация к выступлению на педсовет:"Пути оптимизации современного урока в целях повышения качества математического образования младших школьников"

«Пути оптимизации современного урока в целях повышения качества математического образования младших школьников». То, что мы знаем – ограничено, а то что мы не знаем – бесконечно. П. Лаплас.

Эффективность современного урока.

• Интерес к изучаемому предмету.
• Осуществление дифференцированного подход к обучению.
• Контроль знаний.

Как повысить интерес к предмету.

• Доброжелательная атмосфера на уроке.
• Доступность излагаемого учебного материала.
• Использование современных педагогических технологий.
• Наглядность.
• Понимание практической ценности получаемых знаний.

Используемые методы обучения.

• Словесные.
• Наглядные.
• Практические.

Проблемное обучение - познавательная задача, которая вызывает у учащихся стремление к самостоятельным поискам ее решения путем анализа условий и мобилизации имеющихся у них знаний.

1 задание. Найдите значение выражения разными способами 18+23+22+17

Решение:

18+22+23+17=(18+22)+(23+17)=80

2 задача.   Сумма цифр загаданного числа равна некоторому двузначному числу, при этом число, стоящее в разряде десятков, в 4 раза меньше числа в разряде единиц. Найдите загаданное двузначное число.  Решение (по группам)

1 гр. составляют уравнение.

2 гр. составляют выражение.

3 гр. решают по действиям.

Игровые технологии  - они активизируют деятельность учащихся. Игра - эффективное средство в достижении высоких результатов в учении.

• Игра «Стук-стук».
• Игра « У кого больше фигур».
• Игра «Шифр». 
• Игра «Развивай быстроту реакции».
• Игра «Арифметическая мозаика».
• Игра на устном счёте «Не скажу».

Игра «Арифметическая мозаика». ( математический диктант)

100

150

270

480

70

2700

60

5400

320

240

48

5

120

160

20

40

7000

3000

8000

1000

Групповые формы организации обучения учат сотрудничеству, умению работать в группе; принимать решения, улаживать разногласия и конфликты; уметь договариваться.

Карточки – задания

1-й уровень

• 1-й уровень

Дима собрал 3 ящика огурцов по 6 кг в каждом и 4 таких же ящика помидор. Сколько кг овощей собрал Дима?

• Дима собрал 3 ящика огурцов по 6 кг в каждом и 4 таких же ящика помидор. Сколько кг овощей собрал Дима?

2-й уровень

• 2-й уровень

3-й уровень 

• 3-й уровень 

Все овощи мама засолила в банки по 3 кг в каждой. Сколько банок получилось?

• Все овощи мама засолила в банки по 3 кг в каждой. Сколько банок получилось?

За зиму семья съела овощи из 6 банок. Какие это могли быть овощи, если в банке засолили овощи одного вида?

• За зиму семья съела овощи из 6 банок. Какие это могли быть овощи, если в банке засолили овощи одного вида?

Продвижение по уровням.

1 уровень 2 уровень 3 уровень 2 класс 25ч. 9 ч 6 ч 4 класс 23ч. 12 ч 11 ч

Схема (введение в анализ задачи) 1 класс.

Составить задачу, используя главные составляющие задачи .

5 2 ? 5+2=7 7 условие вопрос решение ответ

Разноуровневые задания.

Из трех вариантов выберите любые два примера, запишите столбиком, вычислите и проверьте ответ на калькуляторе.

23 х 2 28634 х 6 876899 х 8 142 х 3 486223 х 5 577664 х 9 12223 х 4 34526 х 7 987629 х 7 35421 х 5 44667 х 4 2607089 х 6

Технология критического мышления учит самостоятельно мыслить, осмысливать, структурировать и передавать информацию.

«Развивай логическое мышление». Расставь математические знаки между цифрами так, чтобы равенство было верным. Можно использовать скобки, а две рядом стоящие цифры считать числом. 4 6 = 1 2 4 6 = 4 2 4 6 = 20

2 4 6 = 2 2 4 6 = 14 2 4 6 = 48

Информационные технологии.

• Возможность обеспечить ученику индивидуальный режим работы.
• Ещё одним преимуществом является возможность предоставить разную информацию каждому ученику в различном виде;
• Большие возможности оформления информации: использование широкой цветовой гаммы при оформлении слайдов, различного рода шрифтов и, конечно, эффекты анимации.
• Оптимизация работы учителя при подготовке урока (организация уроков, требующих использование большого количества дидактического материала – иллюстраций, схем, диаграмм), при проведении контроля знаний (одновременно позволяет использовать различные виды контроля и проверки знаний – тесты, задания на соотнесения, найти ошибку в тексте, продолжить фразу и т. д.).

Информационные технологии.

Дополнительные сведения, задания с опережением.

Например, информация о больших числах в математике.

Триллион – 10 12  Секстиллион - 10 21   Квадриллион – 10 15   Септиллион - 10 24 Квинтиллион – 10 18   Октиллион – 10 27

Качество знаний по математике 1-4 класс.

(2015 – 2019 год).

Как завоевать успех у учеников и тем самым повысить качество знаний учащихся:

• Говорите популярно, воздействуйте на чувства, дайте детям веру в самих себя.
• Не объясняйте «на пальцах». Наглядность – залог успеха.
• Речь учителя должна быть максимально выразительной. Юмор, шутки, смешные истории- обязательны.
• Покажите причины неудач и пути исправления ошибок.
• Не критикуйте учащихся голословно, доказывайте и переубеждайте. Лучше быть солидарным с идеями и предложениями. Разумными. Но не разумные идеи критикуйте деликатно. Пусть сами попробуют их реализовать.
• Будьте предельно откровенны.
• Замечайте и поддерживайте успехи учащихся в познании окружающей жизни.

Спасибо за внимание!