У посібнику вміщено матеріал для нетрадиційного проведення каліграфічних хвилинок на уроках української мови з використанням прислів’їв, приказок, віршів.
Посібник рекомендований вчителям, які прагнуть творчо проводити каліграфічні хвилинки .
Формування графічних навичок, техніки письма є важливою складовою початкового навчання. Необхідно прагнути, щоб письмо молодших школярів було охайним, розбірливими, його швидкість має задовольняти навчальні потреби учнів з урахуванням їхніх індивідуальних особливостей.
Робота над каліграфією, технікою письма не обмежується періодом навчання грамоти, а продовжується в наступних класах. Увага до цього аспекту письма необхідна не тільки під час виконання школярами спеціальних вправ у написанні окремих літер, їх елементів, буквосполучень, слів, а й під час виконання всіх інших письмових робіт (списування, диктанти). Цей посібник допоможе учителям проводити хвилинки каліграфії у нетрадиційній формі, коли на уроці діти повторюють написання імен, згадують приказки, прислів’я та вірші з використанням імен.
Особливо це буде цікаво дітям, коли такі вправи будуть проводитися саме в їх день народження.
Дібраний матеріал покликаний прищеплювати учням любов до усної народної творчості, цінувати кращі людські моральні якості.
Знайти слова, де кількість звуків більше, ніж букв.
Я
Яр Ям
Ярослав Яків Ярина
Якось Яків сіяв мак, так – як, абияк.
Хто про Хому, а вік про Ярема.
Завдання Знайти займенники.
Список використаних джерел
Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1-4 класи. К. Початкова школа. 2006. С. 20, 21.
Збірка «Народ скаже – як зав’яже» (Упорядковання Н. Шумади). Київ «Веселка», 1985.
«Смачна абетка» О. Шуваєва, О. Верховень. «Septima». Харків
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Посібник " Каліграфічні Хвилинки" »
КАЛІГРАФІЧНІ ХВИЛИНКИ
В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ
(3, 4 клас)
У посібнику вміщено матеріал для нетрадиційного проведення каліграфічних хвилинок на уроках української мови з використанням прислів’їв, приказок, віршів.
Посібник рекомендований вчителям, які прагнуть творчо проводити каліграфічні хвилинки .
Формування графічних навичок, техніки письма є важливою складовою початкового навчання. Необхідно прагнути, щоб письмо молодших школярів було охайним, розбірливими, його швидкість має задовольняти навчальні потреби учнів з урахуванням їхніх індивідуальних особливостей.
Робота над каліграфією, технікою письма не обмежується періодом навчання грамоти, а продовжується в наступних класах. Увага до цього аспекту письма необхідна не тільки під час виконання школярами спеціальних вправ у написанні окремих літер, їх елементів, буквосполучень, слів, а й під час виконання всіх інших письмових робіт (списування, диктанти). Цей посібник допоможе учителям проводити хвилинки каліграфії у нетрадиційній формі, коли на уроці діти повторюють написання імен, згадують приказки, прислів’я та вірші з використанням імен.
Особливо це буде цікаво дітям, коли такі вправи будуть проводитися саме в їх день народження.
Дібраний матеріал покликаний прищеплювати учням любов до усної народної творчості, цінувати кращі людські моральні якості.
А
А Ав Ал Ад Ан
Алла Андрій Артем Анна
У Алусі довгі коси,
А в кишенях – абрикоси.
(О. Шуваєва)
Завдання
Які словникові слова ви зустріли у вірші?
Б
Бо Бе Бв Бл Бу
Борис Броніслав Богдан
Ні в місті Богдан,
Ні в селі Селифан
(Г. Чубач)
Завдання
До слова селі підібрати перевірне слово.
В
В Вв Ві Вя Во
Василь Вікторія В’ячеслав
Прислів’я
І хліб пекти, й по теляти йти,
Коли б мені Василя знайти.
Посидь , Векло, ще не смеркло.
Василь – день ангела 14 січня
Завдання
Знайти у першому прислів’ї дієслова в неозначеній формі дієслова .
Г
Га Гр Ге Гу
Ганна Григорій Гаврило Геннадій
Не для Гриця паляниця.
На тобі, Гаврило, що мені немило.
Завдання
Пояснити значення першого прислів’я.
Знайти у другому прислів’ї звертання.
Д
До Де Др Дм
Дмитро Денис Дарина Данило
Катерина на Дем’ян
Посварились за бур’ян
Завдання
Пояснити написання слів з апострофом.
Е
Е Ел Ед
Едуард Еріна
У садочку біля хати
Риє землю екскаватор.
(В. Верховень)
Завдання
Розібрати за членами речення.
Є
Єн Єм Єв
Євген Євдокія
Била Хима Євдокима.
Пішла позивати,
Присудили Євдокиму
Ще Химу прохати.
Завдання
Розібрати за будовою слово присудили.
Ж
Жо Жа Жм Жу
Женя Жанна
Женю бджоли не жаліли -
Та дражнила нажалили! ( Г.Бойко)
Завдання
Чи будуть спорідненими слова жаліли і нажалили?
З
За Зо Зі Зр Зм
Захар Зінаїда
З нашого Захарка ні богу свічка, ні чортові угарка
Завдання
Підібрати споріднені слова до слова свічка
І
Ір Ів Іг Ім Із
Ірина Іванко Ізабель
Наш Іванко спозаранку
вже готовий до сніданку.
На Іллі до обіду літо.
а після обіду – осень.
Завдання
Пояснити зміст приказок.
Й
Йо Йл Йр
Йосип
Йоржа впіймав на вудку Йосип
Завдання
Пояснити правопис слів з буквосполученням йо
К
Ка Кр Ко Кв Ки
Катерина Костянтин Кирило Ксенія
Дме холодний вітер,
крутить хуртовина,
і птахів годує
Катя - Катерина
Завдання
Визначити основу складного речення.
Л
Лі Лу Ло Ле
Лідія Лука Лев Лариса
От вам і Лука, і рукавиці за пазухою, а вік їх шука
Завдання
Зробити звуко-буквений аналіз слова пазухою.
М
Ма Ми Мс Му
Макар Мирон Марина
До Миколи не сій гречки й не стрижи овечки.
Там де Макар телят не ганяв.
Хай нічого не виходить, а ти, Марку, грай.
Завдання
Пояснити значення приказок.
Н
На Не Ні НУ
Наум Ніна Нонна
Казав Наум: візьми на ум.
Пішла Настя в поле жати
та й забула серп узяти.
Завдання
Друге прислів’я розібрати за частинами мови
О
Ол Ок Ом
Ольга Олег Оксана
Оля Юлі каже прямо:
- Оленя шукало маму! (Г Чубач)
Завдання
Зробити звуко-буквений аналіз слів Оля і Юля.
П
По Пе Пр Пи
Поліна Петро Пилип
Вискочив, як Пилип з конопель
Завдання
Слово вискочив розібрати як частину мови.
Р
Ру Ро Ре Ра
Роман Руслан
Рома мамі помагав
обід готувати
(В. Шуваєва)
Завдання
Визначити час дієслів.
С
Се Ст Сі Са
Семен Степан Світлана
Про мене, Семене, хай усі коло мене, аби я зверху.
Завдання
До слова зверху підібрати антонім
Т
Та То Тр Ту
Тарас Тамара Тимофій Тимур
Ти йому про Тараса, а він – півтораста.
Завдання
Знайти займеники, розібрати як частину мови.
Ти йому про Тараса, а він – півтораста.
Завдання
Знайти займеники, розібрати як частину мови.
У
Ул Ур Уп
Улас Уляна
Посидь, Уляно, бо ще рано
Завдання
До слова рано підібрати спільнокореневі слова
Ф
Фе Фр Фа Фу
Федір Федот
Для нашого Федота не страшна робота.
У всякої Федорки свої одговорки.
Завдання
Пояснити значення прислів’їв, в яких словах звуків більше ніж букв.
Х
Хо Ха Хр
Хома Харитон Христина
Якби Хомі гроші, був би й він хороший, а нема – всяк мина.
Завдання
До слова хороший підібрати синонім
Ц
Цв Цо Цу
Напекли млинців,
покликали кравців,
а кравець – за млинець
та й побіг у танець.
Завдання
Розібрати за будовою слова напекли і покликали
Ч
Чо Че Чу
На вчи ученого їсти хліба печеного.
Дитина плаче, а матері боляче.
Завдання
До якої частини мови належить слово ученого.
Ш
Ше Шу Шо
Шепче вітер: «Ша-ша-ша!
Шубку білочка знайшла».
(Г. Чубач)
Завдання
До слова вітер підібрати спільнокореневі слова, позначити корінь
Щ
Ща Ще Щу
Щастя біжить, а нещастя летить.
Сонце блищить, а мороз тріщить.
Завдання
До слова нещастя підібрати антонім і синонім
Ю
Юр Юл Юс
Юрко Юлія Юхим
Шукала кума Юхима, а Юхим коло неї .
От Юхим – із води вийде сухим.
Завдання
Знайти слова, де кількість звуків більше, ніж букв.
Я
Яр Ям
Ярослав Яків Ярина
Якось Яків сіяв мак, так – як, абияк.
Хто про Хому, а вік про Ярема.
Завдання Знайти займенники.
Список використаних джерел
Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1-4 класи. К. Початкова школа. 2006. С. 20, 21.
Збірка «Народ скаже – як зав’яже» (Упорядковання Н. Шумади). Київ «Веселка», 1985.
«Смачна абетка» О. Шуваєва, О. Верховень. «Septima». Харків 2005.