Одной из целей формирования универсальных учебных действий является обучение детей младшего школьного возраста письменной речи, которое представляет собой сложный поэтапный процесс установления связей между различными когнитивными операциями обучающегося, отвечающими за восприятие, обработку и воспроизведение звуковой, артикуляционной, визуальной и графической формы слов.
