Памятка по организации отдыха и занятости одаренных детей в летний период

Памятка по организации отдыха и занятости

одаренных детей в летний период

Рассматривая практику организации работы с одаренными детьми в летний период, мы можем выделить два основных варианта построения программы лагеря:

1) программа, направленная на широкий контингент участников;

2) программа, предназначенная для определенной группы участников.

Широкое распространение получили профильные смены лагерей для определенных видов одаренности:

• академической

• двигательной или спортивной

• творческой (тематические смены детских творческих коллективов);

• социальной или лидерской

Опыт работы авторских лагерей подтверждает необходимость разработки технологических и методических схем реализации идей работы с одаренными детьми. Эти схемы могут быть выражены как в индивидуальной, так и в групповой формах работы. Они, как правило, решают следующие задачи:

• выявление склонностей участников смены авторского лагеря к осуществлению предлагаемой деятельности, определение уровня развития соответствующих этому виду деятельности способностей у каждого ребенка (методы психолого-педагогической диагностики);

• обеспечение мотивации участников к осуществлению деятельности (методика предъявления и уточнения интересов, технология целеполагания);

• компенсация индивидуальных затруднений детей при включении в деятельность по программе (технология индивидуальной помощи, сопровождения в проблеме);

• обеспечение нахождения и освоения ребенком эффективных способов реализации деятельности (технология включения в деятельность);

• создание условий для достижения ребенком персонального результата в осуществляемой деятельности (технология индивидуального образовательного маршрута, индивидуальной образовательной программы);

• сопровождение анализа полученного результата, в том числе в ходе презентации и аккумулирования имеющегося опыта (презентационные технологии, технологии работы в клубных сообществах).

0