Памятка на тему: "Правила проведения консультаций для родителей"

Проверил

_____/_____/

«_»______20_г.

« Упражнения на развитие мышления у детей младшего школьного возраста»

Выполнила:

студентка Ш-21 группы

Онищенко Анастасия

Ейск, 2020

Упражнение 1. «Третий лишний»

Упражнение на развитие мыслительных процессов обобщения способом выделения существующих при­знаков.

• Яблоко, вишня, помидор.

• Час, килограмм, минута.

• Козленок, корова, теленок.

• Шапка, шарф, кепка.

• Мыло, веник, мочалка.

• Карандаш, стакан, ложка.

• Кастрюля, сумка, чемодан.

• Колбаса, молоко, молоток.

• Телевизор, холодильник, диван.

• Кошка, собака, волк.

Упражнение 2. «Смысловой ряд»

Какое будет четвертое слово:

• Лиса — нора, медведь — ... (берлога)

• Больница — лечение, школа —.... (обучение)

• Сахар — сладкий, лимон — ... (кислый)

• Рыба — вода, птица — ... (небо)

• Утка — утенок, курица — ... (цыпленок)

• Птицы — перья, звери — ... (шерсть)

• Осень -—зима, дождь — ... (снег)

• Кастрюля — половник, тарелка — ... (ложка)

• Куртка — замок, шуба — ... (пуговица)

• Тепло — вода, морозно — ... (лед)

Упражнение 3. Логические задачи

Чем больше логических задачек вы решаете, тем крепче становится ваше мышление. Ведь не даром говорят, что математика – это гимнастика для ума. Действительно, при решении некоторых из них, прямо чувствуешь, как мозг шевелится.

Начнем с тех, что попроще:

Коля и Вася решали задачки. Один мальчик решал у доски, а другой за партой.  Где решал задачки Вася, если Коля не решал у доски?

Три стареньких бабушки живут в одном подъезде, на третьем, пятом и седьмом этажах. Кто на каком этаже живет, если бабушка Нина, живет выше бабушки Вали, а бабушка Галя, ниже бабушки Вали?

Юра, Игорь, Паша и Артем пришли к финишу в первой четверке на соревнованиях по бегу. Кто какое место занял? Известно, что Юра прибежал не первым и не четвертым, Игорь прибежал следом за победителем, а Паша не был последним.

А следующие три задачи Сашуля принесла с математической олимпиады. Это задачи для третьего класса.

«Садовод посадил 8 саженцев. Из всех, кроме четырех выросли грушевые деревья. На всех грушевых деревьях, кроме двух растут груши. Груши со всех плодоносящих грушевых деревьев, кроме одного невкусные. На скольких грушевых деревьях вкусные груши?»

Упражнение 4. «Сравни»

Найди жука, который отличается от всех остальных. Чем он отличается?

Найди одинаковые чашки.

Упражнение 5. «Деление целого на части»

Назовите ребенку слова (например, дуб, лиса, ромаш­ка, апельсин, лук, лес, машина и др.)

Задание ребенку:

— Выбери любое слово (предмет). Теперь подели; этот предмет на части.

Например, дуб — целое, а части — ствол, ветви, су­чья, листья и т. д.

Рекомендуем

Попросите ребенка сначала вслух произносить части целого, а когда он будет выполнять задание быстро, усложните упражнение.

Пусть малыш мысленно делит предмет на части и рисует палочки на бумаге: сколько частей — столько же и палочек.

■ Ребенок покажет хороший результат, если за три минуты назовет 10-15 частей.