Памятка "Аспекты девиантоного поведения"

Памятка по аспектам девиантного поведения преднаначена для корректировки поведения

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Памятка "Аспекты девиантоного поведения"»

Медицинский (психобнологический) аспект проблемы отклоняющего поведения детей и подростков- основа дифференциации нервно-психические патологии, кризисные явления, подростковый возраст.

Недостатки характера преимущественно обусловленные:

Эмоционально (псих.неустойчивость, противоречивость, повышенная возбудимость)
Активно-волевыми моментами (болезненно-выраженная активность, интенсивная болтливость, отсутствие определенной цели, негативизм, деспотизм, замкнутость, бродяжничество)

Нравственно-правовой (криминологический) аспект девиантного поведения несовершеннолетних.

Категории отклоняющегося поведения:

Несовершеннолетние преступники, нарушившие уголовный закон в возрасте, обязывающем их нести ответственность
Деликвентно ведущие себя дети и подростки, проступки которых либо не имеют противозаконного содержания, либо при наличии такового не подлежат уголовной ответственности по возрасту
Остальные несовершеннолетние, проступки которых не выходят за рамки шалости.

АСПЕКТЫ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ И ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ

Психолого-педагогический аспект отклоняющегося поведения подростков

Первая стадия- сответ. дошкольному возрасту, стадия возникновения предпосылок пед.запущенности.

Вторая стадия- младший школьный возраст. Проявляется начальная форма отклонений в поведении, негативное отношение к нормам и правилам классной жизни.

Третья стадия- (4-6 класс, младшие подростки) стабилизация неблагоприятных тенденций в поведении школьника.

Четвертая стадия-(7-9 класс, старшие подростки) возникновение устойчивых признаков асоциального поведения.

Социально-психологический аспект в характеристике отклоняющегося поведения подростков-неадекватности поведения нормам и требованиям той системы общественных отношений, в которую включается человек по мере своего соц.развития и становления.

Уровни дезадаптации детей и подростков:

Патогенная дезадаптация как результат отклонений, патологий, псих.развития и нервно-психических заболеваний
Психосоциальная дезадаптация: связана с половозрастными и индивидуально-психологическими особенностями ребёнка
Социальная дезадаптация: проявляется в нарушении норм морали