Орлята России для 4 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №101»

РАССМОТРЕНО	СОГЛАСОВАНО	УтверждЕНО
на МО классных руководителей	Педагогическим советом	Директор МБОУ «Лицей №101»
МБОУ «Лицей №101»	МБОУ «Лицей №101»	___________ Навалихина Е.А.
Протокол № 4 от 26.08. 2024	Протокол №12 от 27.08. 2024	Приказ №373-осн от 27.08.2024

Рабочая программа курса

внеурочной деятельности

«Орлята России»

для 4 г класса

начального общего образования

на 2024/2025 учебный год

Составители: Лямкина Т.М. учителя начальных классов

Барнаул, 2024

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности составлена на основе:

• Федеральной образовательной программы начального общего образования, утв. приказом Министерством просвещения Российской Федерации от 18.05.2023

№ 372

• Основной образовательной программы начального общего образования, утвержденной приказом директора МБОУ «Лицей №101» от 25.08.2024 № 375-осн

• Плана внеурочной деятельности МБОУ «Лицей №101» на 2024/2025 учебный год, утвержденного приказом директора от 25.08.2024 №376-осн

• Положения о рабочей программе учебных предметов, курсов, курсов внеурочной деятельности, утвержденного приказом директора от 25.08.2024 №376-осн.

Актуальность.

Актуальность продиктована общим контекстом изменений в образовательной политике, связанных с усилением роли воспитания в образовательных организациях (поправки в ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации»). Так, «активное участие в социально-значимой деятельности» артикулируется как в текстах последнего ФГОС начального общего образования, так и в «Примерной рабочей программе воспитания», в которой указывается, что «поощрение социальной активности обучающихся» может рассматриваться в качестве «основной традиции воспитания в образовательной организации».

Участие детей и педагогов в программе «Орлята России» способствует восстановлению богатого опыта воспитательной работы с подрастающим поколением и его дальнейшему развитию с учётом всех вызовов современного мира. В данном разделе мы определим своё понимание основных понятий и категорий, заложенных в Программе.

Цель курса: формирование у ребёнка младшего школьного возраста социально- ценностных знаний, отношений и опыта позитивного преобразования социального мира на основе российских базовых национальных ценностей, накопленных предыдущими поколениями, воспитание культуры общения, воспитание любви к своему Отечеству, его истории, культуре, природе, развитие самостоятельности и ответственности.

Задачи курса:

1. Воспитывать любовь и уважение к своей семье, своему народу, малой Родине, общности граждан нашей страны, России.

2. Воспитывать уважение к духовно-нравственной культуре своей семьи, своего народа, семейным ценности с учётом национальной, религиозной принадлежности.

3. Формировать лидерские качества и умение работать в команде.

4. Развивать творческие способности и эстетический вкус.

5. Воспитывать ценностное отношение к здоровому образу жизни, прививать интерес к физической культуре.

6. Воспитывать уважение к труду, людям труда. Формировать значимость и потребность в безвозмездной деятельности ради других людей.

7. Содействовать воспитанию экологической культуры и ответственного отношения к окружающему миру.

8. Формировать ценностное отношение к знаниям через интеллектуальную, поисковую и исследовательскую деятельность.

Программа внеурочной деятельности предназначена для учащихся 4 класса как цикл внеклассных и внешкольных занятий.

Программа данного курса представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для учащихся начальных классов и рассчитана на четыре года обучения. В 4 классе 34 ч (1 час в неделю).

Планируемые результаты курса внеурочной деятельности Программа учебного курса обеспечивает достижение выпускниками начальной школы комплекса личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты: формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; формирование чувства сопричастности к прошлому, настоящему своей страны и родного края;

формирование представлений о традициях и семейных ценностях; применение в жизни позитивный опыт, полученный в результате участия в различных видах внеурочной деятельности; проявление устойчивого интереса к историческому прошлому своей страны и малой Родины; осознание значимости изучения краеведения для личностного развития; формирование уважительного отношения к истории и культуре своего народа и народов, живущих рядом; развитие навыков бесконфликтной коммуникации со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях проявление и раскрытие способностей быть организатором и инициатором; развитие активности, инициативности, любознательности и самостоятельности обучающихся; развитие познавательного интереса к различным разделам науки;

понимание ценности умственного труда в жизни человека и общества, формирование положительной внутренней мотивации у обучающихся в процессе решения нестандартных заданий; формирование первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; формирование первоначальных представлений об уважении и достоинстве человека, о нравственно- этических нормах поведения и правилах межличностных отношений; становление ценностного отношения к укреплению здоровья человека; формирование первоначальных представлений о научной картине мира, формирование основ экологической культуры, принятие ценности природного мира.

Метапредметные результаты:

• познавательные: расширение понятийного аппарата новыми терминами, свойственными современному лидеру; умение определять главные качества лидера (честность, активность, ответственность, доброжелательность и др.); анализирование информации, нахождение причинно-следственные связи; умение объединять существенные признаки, классифицировать и делать выводы; систематизирование знаний обучающихся о значении труда в жизни человека, о

качествах людей труда; демонстрация понимания информации, представленной в объяснении педагога; ориентация в терминах, используемых в информации педагога; составление небольших комплексов упражнений физкультминуток и утренней зарядки; формирование умения обобщать, делать выводы по предложенной педагогом информации; расширение кругозора и словарного запаса; понимание, что информация может быть представлена в разной форме — текста, иллюстраций, фото, видео; умение соотносить исторические события во временных рамках: прошлое, настоящее, будущее.

• коммуникативные: развитие умений взаимодействовать со сверстниками в микро группах и команде; понимание значения коллективной деятельности для успешного решения практической задачи; умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером; проявление уважительного отношения к собеседнику; соблюдение в процессе общения нормы речевого этикета; соблюдение правила ведения диалога; построение несложных высказываний по предложенному материалу; умение делать выводы на основе изучаемого фактического материала; умение объяснять другим особенности выполнения комплекса упражнений; восприятие и формулирование суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдение правила ведения диалога и дискуссии; умение объяснить термины «Родина, родной край», хранитель, поколение»; формирование умения слушать одноклассников, проявлять уважение к мнению других.

• регулятивные: формирование понимания значимости достижения общей цели для класса; умение понимать и удерживать поставленную задачу, в случае необходимости обращаться за помощью к педагогу.; умение выстраивать план своих действий и сохранять последовательность его выполнения. контролировать ход и результат выполнения действия; умение действовать согласно составленного плана и соотносить результат действия с поставленной задачей; желание участвовать в дальнейшей творческой деятельности; умение корректно задавать вопросы и высказывать своё мнение; умение планировать этапы предстоящей работы в треке «Орлёнок доброволец», умение определять цели на занятиях с помощью учителя и планировать действия.; планирование действия по решению практической задачи для получения результата; выстраивание последовательности выбранных действий.; умение проявлять самостоятельность, инициативность, организованность при выполнении задания.

Предметные результаты: знакомство с понятием «лидер», его важными качествами; формирование первоначального опыта осмысления и нравственной оценки поступков, поведения (своего и других людей) с позиций этических норм; знакомство со значением слова «эрудит», синонимами данного слова; использование в речи языковые средства для выражения мыслей и чувств соответственно ситуации общения; работа со значением слова «мастер»; умение ориентироваться в наименованиях основных технологических операций: исполнять песни с простым мелодическим рисунком, выполнять элементарные танцевальные движения; лексическая работа с понятиями доброволец и волонтёр»,

«добровольчество», умение определять главную мысль мультфильм; осознавать положительное влияние зарядки на укрепление здоровья; умение осознавать ценность природы и необходимость ответственности за ее сохранение; умение приводить примеры, иллюстрирующие значение природы в жизни человека; умение соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (экономия воды и электроэнергии), и природной среде; владение различными приёмами слушания научно-познавательных текстов об истории родного края; использование в речи языковые средства для выражения мыслей и чувств.

Содержание курса внеурочной деятельности 4 класс (34 часа)

Трек «Орлёнок – Лидер» – 5 занятий

Ценности, значимые качества трека: дружба, команда Символ трека – конструктор

«Лидер». В процессе реализации данного трека дети приобретают опыт совместной деятельности, что является необходимым в начале учебного года. Педагог может увидеть уровень сплочённости классного коллектива, сформировать детские микрогруппы для приобретения и осуществления опыта совместной деятельности и чередования творческих поручений. 1 «Лидер – это …» Введение в тему, мотивация, целеполагание. Знакомство с понятием «Лидер»: лексическая работа – значение нового слова. От учителя звучит вопрос детям: кто со мной хочет в команду? Учимся работать в команде – игра испытание для команды учитель объясняет задание, учит детей слушать друг друга, показывает, как правильно такие задания выполнять, даёт ребятам подсказки, что нужно сделать при выполнении задания: построиться по росту, сыграть в игру «мяч по кругу» (мяч, имя, слово «Привет!»), «молекула», «имя хором» и др.

Трек «Орлёнок – Эрудит» – 5 занятий

Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека – Конверт- копилка Трек

«Орлёнок – Эрудит» занимает первый месяц второй четверти, которая отличается наличием различных олимпиад, интеллектуальных конкурсов, конференций и т.п. – в этот период дети знакомятся с разными способами получения информации, что необходимо для их успешной деятельности, в том числе познавательной. Именно в этот период учебного года у детей отмечается высокая мотивация и интерес к учёбе.

Трек «Орлёнок – Мастер» – 5 занятий

Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека – шкатулка Мастера. В рамках данного трека дети знакомятся с пониманием того, что можно быть мастерами в разных сферах деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации трека «Орлёнок- Мастер» поделены на два временных промежутка: во время первой части трека дети готовят новогодний спектакль, концерт или представление, вторая часть трека определена для знакомства с лучшими

мастерами своего дела (на уровне региона или страны).

Трек «Орлёнок – Доброволец» – 5 занятий

Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота Символ трека – круг Добра Тематика данного трека актуальна круглый год. Проведение трека в данный временной период можно рассматривать, как эмоциональный пик всей Программы. Это создаст и поддержит общее настроение добра, взаимопонимания, удовлетворённости не только в рамках трека, но и в обычной жизнедеятельности детей. Учитель может обращаться к имеющемуся социальному опыту детей в любое время учебного года.

Трек «Орлёнок – Спортсмен» – 5 занятий

Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни Символ трека - чек-лист Время для реализации этого трека обусловлено необходимостью усилить двигательную активность детей, так как к середине учебного года накапливается определённая физическая и эмоциональная усталость от учебной нагрузки. Надеемся, что дополнительные физкультурно - оздоровительные мероприятия в том числе позволят снизить заболеваемость детей, что актуально в зимний период.

Трек «Орлёнок – Эколог» – 5 занятий

Ценности, значимые качества трека: природа, Родина Символ трека – рюкзачок Эколога Погодные условия в момент реализации трека «Орлёнок – Эколог» позволяют проводить мероприятия за пределами здания школы с выходом на природу. Есть возможность использования природных материалов при изготовлении поделок, проведения акций с посадками деревьев, уборке мусора в рамках экологического субботника

Трек «Орлёнок – Хранитель исторической памяти» – 4 занятий

Ценности, значимые качества трека: семья, Родина Символ трека – альбом «Мы – хранители» Данный трек является логическим завершением годового цикла Программы. В рамках трека происходит ценностно-ориентированная деятельность по осмыслению личностного отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе лично. Ребёнок должен открыть для себя и принять значимость сохранения традиций, истории и культуры своего родного края. Основная смысловая нагрузка трека: Я – хранитель традиций своей семьи. Мы (класс) – хранители своих достижений. Я/Мы – хранители исторической памяти своей страны.

N п/п	Раздел. Тема занятия	Модуль воспитательной программы «Курс внеурочной деятельности»			Кол-во академическ их часов		Формы проведения занятий		Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
1.	Орлёнок - Лидер	Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется преимущественно через: -вовлечение обучающихся в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность		5		Познавательна я, игровая. Взаимодействи е – групповое, фронтальное. просмотр мультфильма; решение ребусов, кроссвордов, загадок; танцевальный флешмоб; диалог с		https://proektoria. online/forum https://moeobrazo vanie.ru/gotovije_ uroki_po_proforie ntatsii.html
2.	Орлёнок - Эрудит			5
3.	Орлёнок- Доброволец			5
4.	Орлёнок- Мастер			5
5.	Орлёнок- Спортсмен			5
6.	Орлёнок- Эколог			5
7	Орлёнок- Хранитель исторической памяти			4

Тематическое планирование 4 класс (34 часа)

		самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания;-склонностей как условий для формирования уверенности в себе, способности адекватно оценивать свои силы и возможности Виды деятельности – игровая, познавательная		детьми; работа в парах
	Итого	34

Календарно-тематическое планирование

№ п/п Сроки проведения	Тема занятия	Кол- во часов			Форма проведения занятия, виды деятельности
Орленок-Лидер 5 часов
1 1 неделя	Вводный	1			https://proektoria.online/forum https://moeobrazovanie.ru/gotovije _uroki_po_proforientatsii.html https://proektoria.online/forum Познавательная, игровая. Взаимодействие – групповое, фронтальное. Просмотр мультфильма; решение ребусов, кроссвордов, загадок; танцевальный флешмоб; диалог с детьми; работа в парах
сентября	«Орлятский урок»
	«Лидер – это…»
2 2 неделя	«Я могу быть	1
сентября	лидером»
	«В команде рождается лидер
	»
3 3 неделя	«КЛАССный	1
сентября	выходной», «От идеи – к делу»
4 4 неделя	КТД «Вместе сможем всё» «Встреча с тем, кто умеет вести за собой»	1
сентября
5 1 неделя	«Встреча с тем,	1
октября	кто умеет вести за
	собой»
	«Мы дружный
	класс!»
Орленок-Эрудит 5 часов
6 2 неделя	«Кто такой	1		https://proektoria.online/forum https://moeobrazovanie.ru/gotovije _uroki_po_proforientatsii.html https://proektoria.online/forum Взаимодействие – групповое, фронтальное. Просмотр мультфильма; решение ребусов, кроссвордов, загадок; танцевальный флешмоб; диалог с детьми; работа в парах
октября	эрудит?»
	«Я – эрудит, а это
	значит…»
7 3 неделя	«Игра – это полезно и интересно», «Эрудит –это широкий кругозор»	1
октября
8 4 неделя	«Твори! Выдумывай! Пробуй! КТД «Играй, учись и узнавай	1
октября	»
9 2 неделя	Встреча с	1
ноября	эрудитом «Хотим
	всё знать»
10 3 неделя	Итоги трека «На	1
ноября	старте новых
	открытий»
Орлёнок-Мастер 5 часов
11 4 неделя	«Мастер – это…»	1		https://proektoria.online/forum https://moeobrazovanie.ru/gotovije _uroki_po_proforientatsii.html https://proektoria.online/forum Взаимодействие – групповое, фронтальное. Просмотр мультфильма; решение ребусов, кроссвордов, загадок; танцевальный флешмоб; диалог с детьми; работа в парах
ноября	«Россия мастеровая»
12 1 неделя		1
декабря
	«Город
	Мастеров»
	«В гости к
	мастерам»
13 2 неделя	«От идеи – к делу»	1
декабря	КТД «Мастер своего дела»
14 3 неделя	«Мастер –это звучит гордо!»	1
декабря
15 4 неделя	«Путь в	1
декабря	мастерство» –
	подводим итоги
	Игра по итогам 3-
	х треков:
	«Орлёнок –
	Эколог»
	«Орлёнок – Эрудит» «Орлёнок – Мастер»
Орлёнок- Доброволец 5 часов
16 5 неделя	«От слова к делу»	1		https://proektoria.online/forum https://moeobrazovanie.ru/gotovije _uroki_po_proforientatsii.html https://proektoria.online/forum Взаимодействие – групповое, фронтальное. Просмотр мультфильма; решение ребусов, кроссвордов, загадок; танцевальный флешмоб; диалог с детьми; работа в парах
декабря	«Спешить на
	помощь
	безвозмездно!»
17 2 неделя	КТД «Создай	1
января	хорошее
	настроение»
	«С заботой о
	старших»
18 3 неделя	Подготовка КТД «От идеи – к делу»	1
января
19 4 неделя	КТД «Подари улыбку миру!»	1
января	«Доброволец – это доброе сердце»
20 1 неделя	«Доброволец – это доброе сердце»	1
февраля
	«Портрет
	добровольца»
Орлёнок-Спортсмен 5 часов
21 2 неделя	«Движение – жизнь!» «Основы ЗОЖ»	1		https://proektoria.online/forum https://moeobrazovanie.ru/gotovije _uroki_po_proforientatsii.html https://proektoria.online/forum Взаимодействие – групповое, фронтальное. Просмотр мультфильма; решение ребусов, кроссвордов, загадок; танцевальный флешмоб; диалог с детьми; работа в парах
февраля
22 3 неделя	«Мы гордимся нашими спортсменами» «Сто затей для всех друзей»	1
февраля
23 4 неделя		1
февраля	КТД «Спортивное» Спортивная игра «Книга рекордов»
24 1 неделя		1
марта	«Встреча-подарок»
25 2 неделя марта	«Азбука здоровья»	1
Орлёнок- Эколог 5 часов
26 3 неделя	«ЭКОЛОГиЯ»	1		https://proektoria.online/forum https://moeobrazovanie.ru/gotovije _uroki_po_proforientatsii.html https://proektoria.online/forum Взаимодействие – групповое, фронтальное. Просмотр мультфильма; решение ребусов, кроссвордов, загадок; танцевальный флешмоб; диалог с детьми; работа в парах
марта	«Страна экологии»
27 1 неделя	«Мой след на планете», КТД «Знаю, умею, действую».	1
апреля
28 2 неделя	Экологический квест «Ключи природы», Игра по станциям «Путешествие в природу»	1
апреля
29 3 неделя		1
апреля	Встреча с человеком, которого можно назвать настоящим экологом
30 4 неделя	«Шагая в	1
апреля	Будущее, помни
	о планете»
Орлёнок-Хранитель исторической памяти 4 часа
31 1 неделя	«Орлёнок –	1		https://proektoria.online/forum https://moeobrazovanie.ru/gotovije _uroki_po_proforientatsii.html https://proektoria.online/forum Взаимодействие – групповое, фронтальное. Просмотр мультфильма; решение ребусов, кроссвордов, загадок; танцевальный флешмоб; диалог с детьми; работа в парах
мая	Хранитель
	исторической
	памяти». «Традиции моей страны»
32 2 неделя	Кодекс «Орлёнка – Хранителя». «Знать, чтобы хранить»	1
мая
33 3 неделя	КТД «История становится ближе». КТД «Мы – хранители памяти»	1
мая
34 4 неделя мая	«Расскажи мне о России». «Мы – хранители» . Подведение итогов участия в Программе в текущем учебном году	1
Итого		34

Лист внесения изменений

Дата и тема непроведенного занятия	класс	Причина (№ приказа)	Восстановление	Дата проведен ия	Учитель , роспись