ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА №1212»
ПРОЕКТНАЯ РАБОТА
« Тёплый комбинезон для домашней кошки»
ГБОУ Школа № 1212 г. Москва
Разработчик: ученица 4Д класса
Руководитель: Михайлова О.А.,
учитель нач. классов
2019
С О Д Е Р Ж А Н И Е
ГЛАВА I. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП…………….………….……3
. Проблемная ситуация ………………………………....……………3
. Идея проекта………………………………………………………….3
. Актуальность проекта……………………………………………....4
. Представление команды проекта………………………………….4
ГЛАВА II. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА.
2.1. Практическая реализация проекта………………………………….5
2.1.1. Составление плана работы над проектом…………………5
2.1.2. Поиск в журналах и интернете схем комбинезона для кошки,
изучение их особенностей…………………………….………5
2.1.3. Анализ готовых схем………………………………...………..6
2.1.4. Снятие размеров и перевод размеров в петли для
вязания …………………………………………………………6
2.1.5. Рисование схемы и проработка идеи ……………..……….6
2.1.6. Подбор и покупка нужных материалов………….………..7
2.1.7. Обучение вязанию……………………………………….……7
2.1.8. Вязание комбинезона………………………..………………..8
2.1.9. Предварительная примерка нашего изделия питомцу ….8
2.1.10. Вышивка рисунка и пришивание помпонов…….………9
2.1.11. Примерка готового изделия и испытание комбинезона
на улице………………………………………………….…....9
2.2 Представление проекта
2.2.1. Подготовка фото и видео для презентации………………….9
2. 2.2. Оформление электронной презентации…………..…….…. 9
2.2.3. Кто мне помогал………………………………….…………... 10
РЕЗУЛЬТАТЫ……………………………………………...…………….. 10
ВЫВОДЫ ……………………………………………………..………….. 11
Проект «Теплый комбинезон для домашней кошки»
ГЛАВА I. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.
Проблемная ситуация
Я – ученица 4 класса ГБОУ Школы № 1212 г. Москвы. Мне 9 лет. У меня есть любимая кошка породы «Бурманская европейская», её зовут Ева.
Люди очень часто путают породы кошек либо по внешнему виду, либо по названию. Так и породу моей кошки - «бурманскую» иногда путают с «бирманской». Это неудивительно, ведь именно Бирма (сегодняшняя Мьянма), подарила миру обеих экзотических красавиц. Однако разница между породами существенная. Бирмы – это длинношерстные питомцы. А бурмы – всегда короткошерстные.
Моя кошка домашняя, но очень любит свежий воздух. Летом она резвится на нашем дачном участке, а, когда мы возвращаемся в город, мы с ней выходим гулять на улицу. Я очень люблю гулять с Евой, но однажды после такой прогулки кошка заболела. Пришлось отвезти ее в ветеринарную клинику. Врач сказала, что в холодное время года кошку можно выгуливать только в теплой одежде.
Идея проекта
Мама предложила купить теплый комбинезон для моей кошки. Но, изучив предлагаемую продукцию, мы пришли к выводу, что ассортимент одежды для кошек невелик, при этом стоит она недешево. Цена одного комбинезона для кошки в интернет магазинах колеблется от 1000 до 5000 рублей, а в магазинах они стоят еще дороже.
Моя бабушка – рукодельница. Она хорошо вяжет и учит этому меня. У меня появилась идея связать костюм для кошки самостоятельно. Поэтому, когда моя учительница Оксана Анатольевна предложила сделать проект, я решила, что это отличный повод воплотить мою идею.
Актуальность проекта
У многих людей есть домашние питомцы. Им тоже нужны внимание и забота. Для различных пород собак дизайнеры предлагают разные модели одежды. Моделей для кошек гораздо меньше, и стоят они дорого. К тому же не всегда можно быть уверенным в их качестве. Поэтому, если изготовить одежду для питомца своими руками, можно быть уверенным в том, что кошке будет тепло и удобно в таком «личном» комбинезоне.
Большое количество сайтов предлагают выкройки и схемы изготовления одежды для питомцев. Ведь одежду для таких крох можно не только сшить, но и связать на спицах.
Представление команды проекта
В процессе работы над проектом стало понятно, что не все я могу сделать сама. Я рассказала о своем проекте ветеринару Старожук Ольге Феликсовне - врачу ветеринарной клиники «Надежда», которая помогала мне лечить Еву, когда она заболела. Врач рассказала мне об особенностях породы моей кошки и подсказала, на что надо обратить внимание при вязании комбинезона. Мои мама и учительница Оксана Анатольевна помогала мне с разработкой проекта, а бабушка, научившая меня вязать, давала практические советы при моей работе. Кроме того, я прочитала много информации в интернете и познакомилась с дизайнером одежды для животных – Еленой Ледовской. У нее есть свой канал по вязанию одежды для животных на YouTube.
Елена мне подсказала, на что надо обратить внимание при вязании комбинезона, чтобы одежда была удобна именно для моей кошки.
ГЛАВА II. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА.
2.1. Практическая реализация проекта.
2.1.1. Составление плана работы над проектом.
Для того, чтобы реализовать мой проект, пришлось разбить его на несколько этапов:
Составление плана работы над проектом.
Поиск в интернете схем комбинезона для кошки, изучение их особенностей.
Анализ готовых схем. Готовые схемы не подошли по размерам, и мне пришлось нарисовать свою схему.
Снятие размеров.
Рисование схемы и проработка идеи
Подбор и покупка нужных материалов
Обучение процессу вязания
Вязание изделия
Предварительные примерки на кошке
Вышивание рисунка на комбинезоне и пришивание помпонов
Примерка готового изделия и испытание комбинезона на улице
2.1.2. Поиск в журналах и интернете схем комбинезона для кошки, изучение их особенностей
Мама сказала, что для того, чтобы связать комбинезон, нужно сначала найти нужную схему. Для этого я открыла интернет и стала искать. Я случайно нашла мастер класс по вязанию комбинезона для кошки на YouTube канале «Zlatapryaja_animals» (Златапряжа энималс), который ведет Елена Ледовская. Я просмотрела все комбинезоны, которые она выложила на своем канале. Один из них мне очень понравился, и я захотела его связать. Но вязать по видео было сложно и неудобно. Мы решили попробовать познакомиться с автором роликов. Мама написала Елене Ледовской, мы с ней познакомились, и она предложила все рассказать детально при встрече.
2.1.3. Анализ готовых схем.
Я побывала в гостях у Елены Ледовской.
Она мне показала свои схемы этого комбинезона, только для других пород кошек. Но, к сожалению, размеры кошек оказались другие, и ее схемы не подошли.
Поэтому я решила нарисовать схему комбинезона для своей Евы самостоятельно. В своей работе я обращала внимание на длину кошки, обхват груди и шеи.
2.1.4. Снятие размеров и перевод размеров в петли для вязания
Я усадила кошку на диван, взяла сантиметровую ленту и стала делать замеры, выписывая их на лист. Потом перевела размеры из сантиметров в петли вязания. У меня получились следующие данные:
- грудь – 35 см = 70 петель
- длина – 34 см
- шея – 20 см = 50 петель.
2.1.5. Рисование схемы и проработка идеи.
Я взяла чистый лист и нарисовала схему комбинезона. На схеме я разметила, как должны идти линии ворота, спинки, переда, как они должны переходить в рукава.
Затем я сделала расчет схемы комбинезона для вязания.
Есть негласное правило при вязании комбинезона для животных: общее количество петель ворота делится на 8 частей. 4 части - это спинка, 2 части - это перед и по одной части - это рукава. По 1 петле - это регланная линия. Рукав реглан вычерчивается вместе с плечевой частью полочки и спинки изделия. При его вязании изделие получается без частей, цельным, и впоследствии сшивать его не нужно.
2.1.6. Подбор и покупка нужных материалов
Мы с мамой поехали в магазин «Все для шитья». Выбрали нужные материалы, удовлетворяющие нашим требованиям: нитки, спицы, булавки для вязания. Пряжу для комбинезона мы купили фирмы «Гармония», в состав которой входит: 50% шерсти и 50% акрила. Этот состав пряжи оптимальный для моего изделия , потому что шерстяная пряжа легкая, эластичная, хорошо удерживает тепло, не так быстро намокает во влажной среде. Однако она имеет определенные недостатки. Изделия из шерсти требуют особого ухода, им противопоказана машинная стирка и сушка, они легко растягиваются, часто бывают колючие и сваливаются, образуя катышки. Эти недостатки частично устраняют, добавляя в шерсть синтетические волокна, такие как акрил. Я выбрала жёлтый цвет для основного полотна, а тёмно - синий для манжет, горловины и рисунка. Спицы мы взяли №3 для резинки, чтобы вязка получилась более плотной, а №4 для самого комбинезона, чтобы наоборот, добавить воздушности.
Булавки для вязания мне понадобятся для того, чтобы туда спустить петли рукавов, которые будут вязаться позже.
Стоимость всей покупки составила 710 рублей.
2.1.7. Обучение вязанию
Прежде, чем связать комбинезон, мне нужно было научиться пользоваться спицами и изучить, из чего состоит вязальный ряд.
Узоры, связанные спицами, состоят из двух типов петель: лицевой и изнаночной, которые чередуются в заданной схемой последовательности.
При стандартном вязании петельки располагаются параллельно по отношении одна к другой. Впереди спицы располагается передняя долька (стенка), позади – задняя. Ниточка, которая соединяет первую петельку со второй по низу, называется протяжкой.
Все ряды в вязании спицами делятся на лицевые, как правило, четные и изнаночные, нечетные. Важно помнить, что одна и та же петелька с одной стороны является лицевой, а с другой – изнаночной. Лицевая петля получается гладкой, а изнаночная петля характеризуется наличием поперечной части петельки предыдущего рядка.
Любая работа со спицами начинается с наборного ряда, по бокам полотнища расположены кромочные петельки, а в конце вязки идут закрытые петельки.
Существуют два вида вязания спицами: плоскостной и цилиндрический. Плоскостной выполняется двумя спицами и одной рабочей нитью: первый ряд идет справа налево (лицевая сторона), второй — наоборот (изнаночная сторона). Этим способом вяжут шарфы, платки и пледы.
Цилиндрический, используется для вязки носков, гетр, перчаток, рукавов и горловин. Выполняется круговыми или чулочными спицами, изнанка всегда находится внутри. Этим видом я и вязала комбинезон для своей кошки.
Сначала я просто училась провязывать различные петли, старалась, чтобы у меня получалось ровно и аккуратно.
2.1.8. Вязание комбинезона
Когда у меня стало получаться, мы с бабушкой перешли к вязанию самого изделия. Для этого я набрала на спицы определенное количество петель (в соответствии со схемой) и стала вязать комбинезон цилиндрическим способом.
2.1.9. Предварительная примерка нашего изделия питомцу
Когда я связала комбинезон до конца реглана (начало будущих рукавов), бабушка сказала, что нужно обязательно теперь примерить его на кошку. У каждого человека разная плотность вязки, поэтому может получиться так, что изделие будет мало. Моя кошка очень спокойно отреагировала на примерку.
В процессе примерки мы поняли, что все в порядке, и я продолжила свое вязание дальше. Скоро комбинезон был готов.
2.1.10.Вышивка рисунка на комбинезоне и пришивание помпонов
Когда я вязала комбинезон, я подумала, что он должен быть не только удобным, но и красивым. Я решила на спинке изделия вышить рисунок. Для того, чтобы начать вышивку, рисунок нужно было сначала найти. Для удобства перевода рисунка в петли, он должен был быть разбит на клеточки. Я долго просматривала раскраски, книжки, журналы…. А попался он мне в японском кроссворде. Я перевела рисунок в петли, и стало понятно, как его вышивать.
Помпончики я сделала сама с помощью ниток. Я наматывала их на вилку, затягивала по середине кусочком другой нитки и разрезала по контуру.
2.1.11. Примерка готового изделия и испытание комбинезона на улице
Наконец настал тот день, когда комбинезон был готов. Мы с бабушкой нарядили кошку, и пошли с ней гулять. Кошке было очень комфортно и тепло. Комбинезон она не замечала, не сдирала и не стаскивала его, вела себя как обычно. Она лазила по деревьям и бегала по травке, как летом.
Чтобы рассказать и показать ребятам, как мы связали комбинезон, я с помощью учительницы Оксаны Анатольевны оформила презентацию.
2.2. Представление проекта
2.2.1. Подготовка фотографий, иллюстрирование работы
Для оформления работы родители и учительница Оксана Анатольевна помогли мне подготовить фотографии. А еще я в интернете подобрала картинки для будущей презентации.
2. 2.2. Оформление электронной презентации
Когда все было готово, мама и Оксана Анатольевна помогли мне оформить весь материал в электронную презентацию.
2.2.3. Кто мне помогал
Работа над проектом увлекла не одну меня. Мне помогали не только моя мама Холдеева Наталья Сергеевна и моя бабушка Холдеева Людмила Ивановна, но и учительница Оксана Анатольевна, ветеринар Старожук Ольга Феликсовна и дизайнер одежды для животных Елена Ледовская.
РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате работы над проектом я узнала интересные вещи и научилась делать то, чего не умела раньше. Кроме того, я смогла пообщаться с настоящими специалистами – ветеринарным врачом и дизайнером одежды для животных - профессионалами своего дела.
В результате работы над проектом я многое узнала и многому научилась:
Научилась вязать;
Разработала и с помощью взрослых связала теплый комбинезон для своей кошки;
Научилась вышивать рисунки, делать помпоны;
Я пообщалась с мастерами своего дела – специалистами в разных областях, много от них узнала, научилась своими руками вязать полезные изделия, а также работать в команде;
Рассказала ребятам о своем проекте и показала презентацию о вязании комбинезона;
Мои одноклассники очень заинтересовались особенностями изготовления комбинезона и его практического использования;
Ребята, имеющие дома кошек, тоже захотели приобрести для своего питомца такую одежду;
Со своим проектом участвую в различных конкурсах проектных работ – «Стремление», Всероссийском конкурсе «Горизонты открытий»;
Хочу продолжить работу дальше, чтобы усовершенствовать свои навыки в вязании и связать для своего питомца много новой одежды.
А главное, я убедилась в том, что любую идею можно воплотить в реальность, имея знания, опыт и возможность общаться со специалистами и профессионалами своего дела. Я рада, что смогла участвовать в создании полезной и интересной одежды для кошки.
ВЫВОДЫ
Данный проект способствует:
а) развитию познавательной активности ребенка. Ребенок приобрел новые знания, умения, опыт, полезные навыки;
б) формированию у обучающихся желания придумывать новые, полезные и необычные изделия; в) развитию умения доводить дело до конца
Проект закрепил интерес ученика:
а) к созданию новых традиций семьи, пониманию важности семейного воспитания
б) к плодотворному взаимодействию с родителями и другими взрослыми, специалистами, профессионалами своего дела;
Вдохновенный рассказ и демонстрация комбинезона способствовали повышению интереса у одноклассников к проектной деятельности
Но самый главный вывод, который сделал ребенок, следующий:
- задуманного можно добиться, только используя твёрдые знания, опыт в работе и умение работать с информацией.
- человек не рождается специалистом, а становится им по мере усердного труда над своим делом.
- совместная деятельность позволяет достичь более высоких результатов, чем работа одному.
Перспективы развития проекта
В будущем, когда я стану постарше, хочу попробовать разработать доступную программу для детей по созданию одежды для животных, чтобы каждый смог изготовить необходимую одежду для своего питомца.
8
