М??алім ?з саба?ын шы?армашылы?пен ?ткізе алса.docx

Мұғалім өз сабағын шығармашылықпен өткізе алса,өзінің білімін сарқып жұмсаса,өзі үнмі ізденіс үстінде жүрсе баланың дені сау болса үлгірмейтін бала жоқ.Әңгіменің тетігі ұстазда. Кейбір ұстаздар «Барін білемін!»деп білім көтеруден қашқақтайды. Білім көтерген 5 күндік біліммен 5 жыл жүргісі келеді. Бұл дұрыс емес. Енді балалардың үлгірмеу себебінетоқталайық. 1. Оқушының сабақты нашар оқуының,сабақты үлгере алмауының басты себебі оқыту жұмысының сапасыз болуында. Педагогикалық талаптар мен әрбір пәннің оқыту әдістемесін мұғалім шебер де толық қолданбаса ,оқу жұмысы дұрыс ұйымдастырылмайды. Оқушылар өтілген материалды толық түсінбейді,үйге берілген тапсырманы орындап келе алмайды,не шала орындыайды. 2. Оқушының қатардан қалып қоюыәуелде ұсақ-түйектен басталуы мүмкін. Мысалы,оқушы сабақта өтілген материалдардың біраз жерін,не барін түсіне алмай қалады,болмаса көмескі не теріс түсінеді. Көпшілік оқушының үйінде түсінбегенін сұрап алатын аеа-анасы болмайды. Бала салдарынан оқушы материалды меңгере алмайды. 3. Мынандай жағдай болады. Мәселен,сабақ әдістемелік жағынан дұрыс өткізіледі. Бірақ кейбір оқушылар сабаққа ынта қоймай,басқа жұмыспен айналысып тәртіпсіздік жасап алаң болып отырады. Мұғалім мұндай оқушыларды байқамай қалады да,олар ақырында сабақ үлгірмеушілерге айналады. 4. Ал сабақтың сапасыз өтуі – мұғалім білімінің жеткіліксіз,тәжірибесінің кем,әдістемені жете меңгермегендігінен болады. Оның үстіне кейбір мұғалімдер сабаққа алдын – ала даярланбай келеді. Дайындықсыз сабақ қашанда нашар өтеді,осы баланы тікелей үлгірмеушілікке апарып соқтырады. 5. Сабақ үстінде болсын,сабақтан тыс уақытта болсын оқушылардың әрқайсының денсаулығына, сабақты қабылдау қабілетіне,тіліне,мінез - құлқына жеке – жеке көңіл бөлмеуден де үлгірмеушілік келіп шығды. 6. Сабақты үлгірмеудің тағы бір себебі мұғалім оқушыны білім көлемін жиі – жиі тексеріп тұрмайды немесе үстірт тексереді. Оқушының нақтылы білімін сралап анықтамайды. Ережелердің құрғақ жатталуына жол береді. «Сыныпта уақыт жетпейді» деген сылтаумен жаттығу жұмысын кем жүргізеді. Содан барып оқушылар білгенін,үйренгенін іс жүзінде қолдануға қиналады.

7. Оқушылардың сабақты үлгірмеудің тағы бір себебі үйге тапсырма беру мен оны тексеру әдістемесінің дұрыс болмауы. Өйткені кейде үйге берілген тапсырманың саны мен сапасына жете көңіл бөлінбей,тапсырма мөлшерсіз,үстірт,қалай болса солай беріле салады. Сол себепті щқушы оны түсінбей қалады да,үйге барғанда орындай алмайды немесе шала,қате орындайды. Сөйтіп, ертеңіне сұраған уақыттақиналып,жауап бере алмайды. Осындай бір – біріне ұласқан кемшіліктерден келіп улгірмеушілік шығады.

8. Мұғалім оқытып жүрген оқушысына әрқашан қамқорлық жасап,бағыт – бағдар бермесе,ол сабақты оқымай қояды. Мысалы,сабақты үлгірмейтін оқушы «сен адам болмайсың,оқысаң да,оқымасаң да барі – бір» деген сөздерді мұғалімнен де,үй ішінен де жиі естісе,ол сабаққа бұрынғыдан да бетер ықылассызданып,жалқаулыққа салынады. Көңілін қалдырған кісілерге кек тұтып,сабақты әдейі оқымай,даярланбай қояды.Кейде керісінше жағдайлардан да сабақты оқымаушылық болады. Мысалы,оқушы ата – ананың тым еркелетіп,өз бетімен жіберуінен барып,сабақ оқудан гөрі ойынмен айналысады да,сабаққа даярланбайды.