Методические рекомендации по работе со звуковиками. (Букварь Бунеева Р.Н. ОС «Школа 2100)

Методические рекомендации по работе со звуковиками. (Букварь Бунеева Р.Н. ОС «Школа 2100)

Автор: Крепких Наталья Витальевна, учитель начальных классов

Место выполнения работы: МБОУ «Школа№62» г. Прокопьевск. Начальная школа 1 класс ( добуквенный период)

Изучение предмета «Русский язык» начинается в  первом классе начальной школы с курса «Обучение грамоте».  Дети учатся читать и писать и знакомятся с основными теоретическими понятиям: «звук», «буква», «слог», «ударение» и др. На начальной ступени обучения понятие «фонема» не вводится. Оно слишком абстрактно и воспринять его младшим школьникам, в силу особенностей мышления, тяжело.  Чтобы дети усвоили простейшие  знания из раздела «фонетика», авторы ос «школа 2100»  знакомят ребят со звуковичками. У каждого звуковичка есть своё графическое обозначение. Если буква обозначает гласный звук, у звуковичка оба башмачка красные.   Можно запомнить так: звук гласный – цвет красный.

Если буква обозначает всегда твердый согласный звук, у звуковичка оба башмачка синие. Если буква обозначает всегда мягкий согласный звук, у звуковичка оба башмачка зеленые. Если буква может обозначать как твердый согласный, так и мягкий согласный звуки, у звуковичка один башмак синий (твердый вариант звучания),  а другой зеленый (мягкий вариант звучания). Например, буква «р» в слове  «рука» обозначает твердый звук  [р], а в слове «река» мягкий звук  [р'].Если буква может в одном случае обозначать один гласный звук, а в другом случае – два звука, причем один  [й'], а другой – гласный, башмачки красный и зеленый. Например, в слове «петь»,  буква «е» обозначает звук [э]. А в слове «еда» - два звука [й'], [э]. Согласные звуки характеризуются также как звонкие или глухие. Звуковичок символизирующий звонкий согласный звук выглядит так (шапка-звоночек жёлтого цвета, как золотой звонкий колокольчик). Звуковичок символизирующий глухой согласный звук носит шапку-цилиндр или, как говорят дети, «кирпичик» чёрного цвета. Звуковички гласных звуков изображаются без головных уборов, т.к. эти звуки не имеют соответствующих характеристик.

    Важно, чтобы ребенок не только понимал значение символов и цвета на рисунке, но и мог дать словесную характеристику изображения. Как показывает опыт, работа со звуковичками как упрощенными отображениями фонем, позволяет добиться хороших результатов. На её основе гораздо проще сформировать навык письма и чтения, ввести алгоритм фонетического анализа, обосновать некоторые правила правописания.

Сам «Букварь» Р.Н. Бунеева насыщен иллюстрациями, заданиям различной формирующей направленности. Я заметила, что дети при изучении того или иного звуковичка подрисовывают ему улыбку, весёлое личико, что натолкнуло меня на мысль «оживить звуки». В программе «Фотошоп» я предала уже имеющемся наглядному пособию более яркий образ. Работа с данным пособием ничем не отличается от методической работы, разработанной Рустэмом Николаевичем Бунеевым. Однако, при работе с данным пособием повышается мотивационная сфера младших школьников, сохраняется стабильный эмоциональный настрой во время изучения фонем. Остальное зависит от мастерства самого учителя начальных классов.

Предоставляю наглядное пособие «Звуковики по «Букварю» Р.Н.Бунеева ОС «Школа 2100» . Вариант прописных звуковиков можно посмотреть на моём сайте: http://nvkrepkih.blogspot.ru/