Методическая разработка "Правила передвижения на велосипеде, самокате, роликах"

Конспект учебного занятия для младших школьников
в рамках дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Дети-дорога-жизнь»

(профилактика дорожно-транспортного травматизма)

Тема: «Правила передвижения на велосипеде, самокате и роликах»

Цель: Формировать знания и представления младших школьников о безопасном движении на велосипеде, самокате и роликах

Задачи:
1. Познакомить обучающихся с историей создания и развития велосипеда и роликов.
2. Воспитывать у них дисциплинированность и ответственность за личную безопасность и безопасность окружающих.
3. Создать условия для развития у школьников устной речи, обогащения словарного запаса и расширения детского кругозора.

Оборудование: компьютер, проектор,
дорожные знаки «Пешеходная дорожка» и «Велосипедная дорожка»,
альбом для рисования, цветные карандаши; детские словарики.

Ход занятия:
1. Оргмомент.
2. Сообщение темы и цели занятия.
– Тему нашего занятия вы узнаете, если отгадаете загадку. А отгадку я прошу вас нарисовать, не произнося её вслух.

Сам не едет, ни идет.
Не подержишь – упадет.
А педали пустишь в ход –
Он помчит тебя вперед.

- Итак, прошу вас изобразить в альбомах отгадку.
(Дети рисуют велосипед).
- Прошу всех показать свои рисунки. Я узнаю, все ли отгадали загадку.
(просмотр рисунков)
- Многие правильно отгадали загадку, замечательно нарисовали велосипед.

Прежде ,чем говорить о велосипеде, прошу вас дать определение. Продолжите предложение «Велосипед – это …» Как вы думаете, чему мы сегодня будем учиться?

(Ответы детей, обобщение их педагогом)

3. Вступительное слово педагога
– С приходом тепла и до наступления первых холодов одним из самых популярных развлечений на улице являются катание на велосипеде, самокате и роликовых коньках. Взрослые и дети получат огромное удовольствие не только от катания, но и от совместного времяпрепровождения. Не стоит также забывать, что это увлечение положительно сказывается на вашем здоровье, ведь физические упражнения, которые являются следствием катания, воздействуют практически на все мышцы ног и туловища.
- Кто из вас катается на велосипеде? А кто больше любит катание на самокате? А кому больше нравятся ролики?
(Дети отвечают).
- Расскажите, где же вы катаетесь?
(Дети отвечают).
-Сегодня мы будем знакомиться с правилами передвижения на велосипеде, самокате и роликах. Но прежде я хочу познакомить вас с историей создания и развития этих средств передвижения.
(Демонстрация на экране презентации «История велосипеда»)
- Надеюсь, вам было интересно узнать историю велосипеда. А теперь прошу ответить мне на вопросы:

– Какие правила движения на велосипеде вы знаете и соблюдаете?
(Ответы детей; педагог резюмирует все ответы)

4.Информация педагога по теме:
– Детям до 14 лет запрещено выезжать на велосипеде на проезжую часть дороги. Ездить по тротуару или пешеходной дорожке тоже запрещено - можно задеть прохожих или играющих детей. Поэтому кататься можно только во дворах домов, на стадионах, детских или спортивных площадках. Учиться ездить на велосипеде надо там, где нет движения автомобилей и пешеходов.
– Как вы думаете, является ли водителем ребенок на велосипеде?
– Ребенок на велосипеде считается водителем. Поэтому водителям велосипеда необходимо знать устройство и постоянно поддерживать свой транспорт в исправном состоянии. У этих транспортных средств должны быть накачаны шины и укреплено сиденье, должны быть исправными педаль тормоза, звонок, руль.
Разрешается ездить на велосипеде, только держась за руль обеими руками. Нельзя перевозить на багажнике пассажиров и буксировать другие велосипеды.
– Как вы думаете, почему?
(Ответы детей)
– Не рекомендуется использовать звуковой сигнал (звонок) без причины - это мешает жильцам домов. Кроме того, если постоянно звонить, то пешеходы и водители перестанут обращать внимание на звонки и может произойти несчастный случай. Подавать сигнал надо только в случае, когда возможен нечаянный наезд велосипедиста на пешехода.
– Как вы думает, почему категорически запрещается цепляться за проезжающий мимо транспорт?
– Почему запрещается перевозить предметы, которые мешают управлению или выступают более чем на полметра в длину или ширину?
– Какие дорожные знаки для велосипедистов вы знаете? Расскажите о них.
– Почему вы должны знать и соблюдать правила движения на велосипеде?

- А теперь поговорим о роликах.

Ролики предназначены для передвижения по твердой поверхности (асфальт, бетонное, резиновое или деревянное покрытие) и представляют собой ботинок с прикрепленной на него рамой, в которую закреплены колеса, как правило от 2-х до 5-ти. Существует две разновидности расположения колес на роликах - рядное расположение "инлайн" и попарное "квадовые". Колеса роликовых коньков производятся из полиуретана и имеют разные размеры, рамы изготавливаются из металла, алюминиевых сплавов, пластика и углепластика. Все это зависит напрямую от стиля катания, которые классифицируют следующим образом: фитнес, слалом, фрискейт, агрессив, беговые, фигурные, детские, хоккейные, внедорожные.
Направления роллер спорта: ФРИСТАЙЛ, СПИДСКЕЙТИНГ, ФИГУРНОЕ КАТАНИЕ, АГРЕССИВ, ХОККЕЙ.

-Я предлагаю вам узнать историю возникновения роликов.
(Демонстрация видео «Кто придумал ролики»)

С5. Творческое задание. Составление памятки «Правила движения на роликах».
Правила для велосипедистов мы сформулировали вместе. Я предлагаю вам творческое задание. Попробуйте самостоятельно составить памятку для тех детей, которые только встали на ролики и ещё не знают этих правил.
(Дети составляют и наглядно оформляют свои памятки).
Педагог просматривает работы детей, одобряет самые лучшие из них.
- К сожалению, не все авторы памяток вспомнили о средствах защиты.
Поэтому обращаю ваше внимание!

Информация педагога по теме:
Защита для роллеров и велосипедистов - необходимость

У многих роллеров есть мнение - главное купить ролики или велосипед и быстрее на улицу! Ведь они и есть самое главное ! А всякие "аксессуары" вроде защиты могут и подождать. Разумеется, каждый может иметь СВОЕ мнение . Но... вот что интересно: в 100% случаев после пары впечатляющих (и не очень) падений, любой, даже очень самонадеянный человек начинает осознавать необходимость защитной экипировки.
Защита для роликов. Какая же она бывает?

Комплект защитной экипировки выглядит так:

• наколенники, налокотники: закрывают и предохраняют от ударов локти и колени. Жёсткая пластиковая спрофилированная по ноге или локтю оболочка (чашка) снаружи и амортизирующая обшитая тканью прокладка изнутри. Хорошая защита делается в виде чулка - только такой вид крепления надежно фиксирует ее на теле, не давая сползать при падениях. Защита с пластмассовыми щитками всегда одевается НА ОДЕЖДУ - пластиковые накладки наколенников проскальзывают по асфальту, не давая коленям выскользнуть.
  Не стоит пользоваться матерчатой защитой для других видов спорта, ведь она сделана совсем для другого; ткань при падении не будет скользить по асфальту, колени или локти выскользнут, а это уже беда...

• защита запястий: - защищает кисть от ударов, с помощью жестких пластин на тыльной стороне не дает кисти выгибаться назад, предохраняяя этим запястье от вывихов. Самая частая травма при катании на роликов, вне зависимости от стиля катания, опытности и других факторов - вывихи, ушибы, и переломы (не дай БОГ!) запястий - ведь при падении человек инстинктивно вытягивает руки вперед.

• шлем - служит для защиты головы... В сожалению, этим элементом экипировки зачастую пренебрегают – роллера или велосипедиста в шлеме встретишь нечасто.

6. Итог занятия.

Вопросы для проверки:

1. Назовите самое безопасное, на ваш взгляд, средство передвижения (велосипед , самокат или ролики)?

2. С какого возраста разрешается выезжать на велосипеде на улицу?

3. Где разрешено кататься юным велосипедистам и роллерам?

4. Почему необходимо пользоваться защитой?

5. Для чего мы сегодня так подробно изучали правила передвижения на велосипеде и роликах?

6. Что нового и интересного вы узнали и запомнили сегодня?

7.Запишите в свои словарики те новые слова, которые вы узнали сегодня и их значения.

Педагог оценивает работу обучающихся (класс работал активно, заинтересованно; выполнил все запланированные задания;
дети не стеснялись выражать свои мысли; многие ответы были чёткими и точными; устная речь соответствовала нормам русского языка и т.д.) и выражает всему классу благодарность за отличное поведение и любознательность.