Математика саба?ында?ы шы?армашылы? ?абілетін дамыту

Математика саба?ында?ы шы?армашылы? ?абілетін
дамыту

Логикалы? есеп

• Айг?лді? алдында 3 зат т?р: шелек, доп, ?уырша?. Допты ?оз?амай ?алай шетіне ?ою?а болады?

• ?стел ?стінде т?рт алма т?р. Бір алманы алып ортасынан б?ліп ?айта ?ойды. ?стел ?стінде неше алма болды?

• ?оян?а, т?лкіге, аю?а ?ш т?рлі жалауша жасап берді - ?ызыл, сары, к?к. ?оянда?ы жалауша ?ызыл емес, т?лкідегі ?ызыл да,к?к те емес. Кімні? жалаушасы ?андай?

• Б?лмеде 2 орынды? т?р. ?р ?абыр?аны? жанында бір-бір орынды? болуы ?шін сол орынды?тарды ?алай ?ою?а болады?

Ойлан, тап

Си?ырлы ?шб?рышта?ы бос орынды толтыр.

Ма?саты: о?ушыларды? жылдам есептеу да?дыларын дамыта т?су.

• Ма?саты: о?ушыларды? амал та?баларын та?айындай білу да?дыларын дамыта т?су.

(14 * 6)*10=10

Математикалы? тест
4 + 3 9,10,7 10 - 3 7,8,9
6 + 3 9, 6, 4 9 - 2 5, 6,7

Логикалы? ойын

1.Екі сиырды? м?йізі ?анша?

2.Бір мысы?ты? ая?ы ?анша?

3.Бес ?ойды? басы нешеу?

4.?ш адамны? ?олы нешеу?

Сергіту с?ті

Ал санайы?, санайы?,

Санын біліп алайы?

Біреу,екеу, ?шеу, т?ртеу,бесеу

?олымда сонда сауса?ым нешеу?

О? ?олымда бес сауса?,

Сол ?олымда бес сауса?

?осып едім екеуін,

Болып шы?ты он сауса?.

Санама?тар

Тауы?, ж?нін тауып,

Он ж?мырт?а басты,

?эдерінше мы?ты

Т?рт балапан шы?ты

?анша ?ал?анын

Есептей алмай отырмын.

Он екі ?йрек к?ріп ем,

?шеуі ?шып кетті

Т?ртеуі су?а т?сіп кетті

Айтпау?а с?з ?алмады.

?аншасы орнынан ?оз?алмады?

?ш алманы ба?та?ы

• Кірпі алып жинады

• Е? ?демі біреуін

• А? тиінге сыйлады.

• Ыдыста?ы алманы?

• Санап к?рші ?ал?анын

Суреттегі ?шб?рышты? санын табу

?ріптерді? ??пиясы

• Кестені? к?мегімен жасырын с?йлемді о?ы.

• СА?НМДПОЛРБЖ

• О – ел

• Н – ?аза?станны?

• Д – ??діретті

• Ж – жатыр

• А – ?лемдегі

• Л – бірлігінде

• Б – татулы?ында

• Р – ?лт

• М – б?гінгі

• ? – жа?а

• С – Жа?а

• П – к?ші

Саба?ты бекіту
Б?гінгі саба? сендерге ?нады ма?
Не ?йрендік?
?андай тапсырмалар орындады??

Дамыту жолдары:

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Математика саба?ында?ы шы?армашылы? ?абілетін дамыту»

Математика сабағындағы шығармашылық қабілетін
дамыту

Логикалық есеп

• Айгүлдің алдында 3 зат тұр: шелек, доп, қуыршақ. Допты қозғамай қалай шетіне қоюға болады?

• Үстел үстінде төрт алма тұр. Бір алманы алып ортасынан бөліп қайта қойды. Үстел үстінде неше алма болды?

• Қоянға, түлкіге, аюға үш түрлі жалауша жасап берді - қызыл, сары, көк. Қояндағы жалауша қызыл емес, түлкідегі қызыл да,көк те емес. Кімнің жалаушасы қандай?

• Бөлмеде 2 орындық түр. Әр қабырғаның жанында бір-бір орындық болуы үшін сол орындықтарды қалай қоюға болады?

Ойлан, тап

Сиқырлы үшбұрыштағы бос орынды толтыр.

Мақсаты: оқушылардың жылдам есептеу дағдыларын дамыта түсу.

• Мақсаты: оқушылардың амал таңбаларын тағайындай білу дағдыларын дамыта түсу.

(14 * 6)*10=10

Математикалық тест
4 + 3 9,10,7 10 - 3 7,8,9
6 + 3 9, 6, 4 9 - 2 5, 6,7

Логикалық ойын

1.Екі сиырдың мүйізі қанша?

2.Бір мысықтың аяғы қанша?

3.Бес қойдың басы нешеу?

4.Үш адамның қолы нешеу?