| № | Сабақтың тақырыбы | Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер | Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі | Күтілетін нәтиже | Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау | Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы | Негізгі дереккөздер немесе ресурстар | күні |
| 3 сыныпта өткенді қайталау |
| 1 | Мың көлеміндегі сандар (оқу, жазу, салыстыру, разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жіктеу) Мақсаты:Мың көлеміндегі сандармен танысу. Мың көлеміндегі сандармен таныстыру, сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жіктеуге дағдыландыру | «ЖИГСО», «БББ» кестесі «Еркін жауап» стратегиясы топтық, жұптық, дараланған жұмыс түрлері | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Оқытудың және оқудың жаңа тәсілдерін оқушылар пайдалана алады. Есеп шығаруда өз беттерінше жұмыстануға қалыптасады | «Бағдаршам»; Бағалау критерийлері бойынша топ басшыларының және топ мүшелерінің бағалауы; кері байланыс; жиынтық баға | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.( 7 модульдің идеясын ұтымды пайдалана отырып) | Интернет материалда ры және кеспе қағаздар | 02.09 |
| 2 | Қосу және көбейту кестелерін есептеулерде қолдану Мақсаты:Қосу мен көбейту кестелерін есептеуді меңгеру.1.Оқушылардың қосу мен көбейту кестелерін қолдану жөніндегі білімдерін тиянақтау, толықтыру. 2.Оқушылардың іскерліктерін, өз бетімен еңбектену сезімдерін, білімдерін дамыту. 3.Оқушыларды шыдамдылыққа, ұйымшылдыққа, сыйластыққа тәрбиелеу. | Венн диаграммасы Жабық және ашық сұрақ-жауап, «Радиоға қоңырау шалу » ойыны | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Қосу мен көбейту кестелерін есептеуді меңгерді.Өз бетімен есептер шығараалады. Ойын еркін жеткізеді. Бір-бірін үйрете алады | Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау. | Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 03.04 |
| 3 | Арифметикалық амалдардың ауызша тәсілдері Мақсаты: Арифметикалық амалдар бойынша есептеу тәсілдерін меңгеру. 1. Білі-мділігі арифметикалық амалдар бойынша есептеу тәсілдерін тиянақтау 2. Танымдық қабілеттерін, зейіндерін, белсенділіктерін дамыту. 3. Оқушылардың білімге деген құштарлығын арттыру арқылы еңбекке баулу | Уақыт шеңбері; Ойлан-жұптас-бөліс; БББ кестесі | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Арифметикалық амалдар бойынша есептеу тәсілдерін меңгерді.Өз беттеріншемысалдар құрып, талдай алады. Ауызша тез есептейді | Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау. Рефлексия арқылы білімдерін тексеру | Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 04.09 |
| 4 | Арифметикалық амалдардың алгоритмдері Мақсаты: Арифметикалық амалдардың алгоритмдері туралы түсініктерін қалыптастыру.1.Білімділігі арифметикалық амалдар бойынша есептеу тәсілдерін тиянақтау 2. Танымдық қабілеттерін, зейіндерін, белсенділіктерін дамыту. 3. Оқушылардың білімге деген құштарлығын арттыру арқылы еңбекке баулу | Ой қозғау. Ситуациялық сұрақтар беру, «Түртіп алу» «Автор орындығы» | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Оқушылар өз ойларын еркін жеткізе алады. Жеке, жұппен, топпен жұмыс істеу арқылы бірін-бірі үйретеді | Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы | Интернет материалда ры және кеспе қағаздар | 05.09 |
| 5 | Қосу мен азайтуға берілген өзара кері жай есептер Мақсаты : Қосу мен азайтуға берілген өзара кері есептер арқылы шығарады. Логикалық ойлауға дағдыландыру | Шаттық шеңбері; Даналық ағашы 3 қадамдық сұхбат; БББ кестесі | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Оқытудың және оқудың жаңа тәсілдерін оқушылар пайдалана алады. Есеп шығаруда өз беттерінше жұмыстануға қалыптасады | Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау. Рефлексия арқылы білімдерін тексеру | Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы | Оқулық, суреттер, интернет материал дары | 08.09 |
| 6 | Көбейту мен бөлуге берілген өзара кері жай есептер Мақсаты: Көбейту мен бөлуге берілген өзара кері жай есептерді шығара білуге үйрену. Өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту | Ой қозғау. Ситуациялық сұрақтар беру, «Түртіп алу» «Автор орындығы» | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Оқушылар өз ойларын еркін жеткізе алады. Жеке, жұппен, топпен жұмыс істеу арқылы бірін-бірі үйретеді | Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы | Интернет материалда ры және кеспе қағаздар | 09.09 |
| 7 | Шама мәндерінің әртүрлі бірліктермен берілуі Мақсаты: Шама мәндерінің әртүрлі бірліктермен берілуі жөнінде меңгеру. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту | «ЖИГСО», «БББ» кестесі -5минуттық эссе «Еркін жауап» стратегиясы -топтық, жұптық, дараланған жұмыс түрлері. | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Оқытудың және оқудың жаңа тәсілдерін оқушылар пайдалана алады. Есеп шығаруда өз беттерінше жұмыстануға қалыптасады | Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы | Интернет материалда ры және кеспе қағаздар | 10.09 |
| 8 | Шамалар мәндерімен жүргізілетін амалдар. Өрнектер мен теңдеулер Мақсаты:Оқушыларға шамалар мәндерімен жүргізілетін амалдар ұғымын меңгерту және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту | «Миға шабуыл» (Суреттерді қолдану) «Ой қозғау», «Сәйкесін тап» Жұптық жұмыс «Б-Б-Б» кестесі «Сен маған- мен саған» | СТО, АКТ, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Оқытудың және оқудың жаңа тәсілдерін оқушылар пайдалана алады. Есеп шығаруда өз беттерінше жұмыстануға қалыптасады | Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау. | Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы | Оқулық, суреттер, интернет материал дары | 11.09 |
| 9 | Геометриялық фигуралар және қарапайым салулар (кесінділердің қосындысы мен айырмасы, тік төртбұрыш, шаршы) Мақсаты: Геометриялық фигуралар жөнінде ұғымдарын жетілдіру және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту | Шаттық шеңбері; Даналық ағашы 3 қадамдық сұхбат; БББ кестесі | СТО, АКТ, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Оқушылар өз ойларын еркін жеткізе алады. Жеке, жұппен, топпен жұмыс істеу арқылы бірін-бірі үйретеді | Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау. | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 12.09 |
| 10 | Бақылау жұмысы №1 Мақсаты: Оқушылардың өткен 3 сынып бойынша алған білімдерін жүйелеу. Өз бетімен жұмыстануға дағдыландыру. | Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану | СТО, АКТ, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Алған біліміне есеп береді. | Критерийлер бойынша бағалау | Жас ерекшеліктеріне сай етіп алу | Дидактика лық материал | 15.09 |
| І тарау. Миллион көлеміндегі сандар мен арифметикалық (120 сағат) Көп таңбалы сандар мен шамалар |
| 1 | Заттарды санау. Разрядтармен кластар құру. Тура сұрағы болатын(«… бірлік артық», «… есе артық»)есептерді салыстыру Мақсаты:Разрядтармен кластар құруды меңгеру,өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту | «ЖИГСО», «БББ» кестесі -5минуттық эссе «Еркін жауап» стратегиясы -топтық, жұптық, дараланған жұмыс түрлері. | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Разрядтармен кластар құру ұғымдарын үйренеді. Есеп шығару арқылы білімдерін кеңейтеді. Топпен және өз бетінше жұмыстануға дағдыланады. | Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау. Рефлексия арқылы білімдерін тексеру. | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.( 7 модульдің идеясын ұтымды пайдалана отырып) | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 16.09 |
| 2 | Разрядтар мен кластардың кестесі. Тура сұрағы болатын есептерді салыстыру. Мақсаты:Разрядтар мен кластардың кестесі құру тақырыбын меңгерту. Есеп шығару қабілеттерін арттыру. | -«ЖИГСО», диалог, -Венн диаграммасы -Жабық және ашық сұрақ-жауап, | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Разрядтар мен кластардың кестесін есептеуді үйренеді. Есеп шығару қабілеттері артады. Өз бетімен жұмыстануға машықтанады. | Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау. | Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, кеспе қағаздар | 17.09 |
| 3 | Разрядтық қосылғыштар және көп таңбалы сандарды салыстыру. Жанама сұрағы болатын есептерді салыстыру. Мақсаты: Разрядтық қосылғыштар және көп таңбалы сандарды салыстыру ұғымын меңгерту және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту | Семантикалық кестені толтыру; -«Карусель» стратегиясы; -Топтық, жұптық, жекелей | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Разрядтық қосылғыштар және көп таңбалы сандарды салыстыру ұғымын меңгереді. Есеп шығару қабілеттері артады. Топпен және жеке жұмыс істеуге дағдыланады. | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. | Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. | Оқулық, тест материалдары, электрон дық оқулық | 18.09 |
| 4 | Көп таңбалы сандарды оқу және жазу… Жанама сұрағы болатын есептерді салыстыру. Мақсаты: Көп таңбалы сандарды оқу және жазу қасиеттерін меңгерту. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту | Аквариум» стратегиясы, -«Балық аулау» стратегиясы; -«Болжам» стратегиясы; -Топтық, жұптық, жекелей жұмыстар | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Көп таңбалы сандарды оқу және жазу қасиеттерін пайдалана отырып, есеп шығару шеберліктері артады. Сыни түрде ойлайды.ұжымда жұмыс жасауға дағдыланады. | www.jospar.kz Барлық пәннен күнделікті сабақ жоспарлар орта және қысқа мерзімді сабақ жоспарлар Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 19.09 |
| 5 | Көп таңбалы сандарды оқу және жазу. Тура және жанама сұрағы болатын есептерді салыстыру Мақсаты: Көп таңбалы сандарды оқу және жазуды меңгеру. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу арқылы жаңа сабақты меңгерту | «Кубизм» әдісі. 2.Сөздік диктанты 3. Топтық жұмыс «Ең мықты математик» ойыны Топтық жұмыс Ойын ережесін құру «Бәрін білдім» ойыны | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Көп таңбалы сандарды оқу және жазуды меңгереді. Есеп шығаруда қолдана біледі. Жаңа әдістерді қолдана алады. | Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау. Рефлексия арқылы білімдерін тексеру. | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 22.09 |
| 6 | Сандарды мен шамалар мәндерін салыстыру. Тура және жанама сұрағы болатын есептерді салыстыру Мақсаты: Сандар мен шамалар мәндерін салыстыруда оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін пайдалана отырып үйрету, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту | «Миға шабуыл» (Суреттерді қолдану) «Ой қозғау», «Сәйкесін тап» Жұптық жұмыс «Б-Б-Б» кестесі «Сен маған- мен саған» «Синквейн» әдісі | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Сандар мен шамалар мәндерін салыстыруды меңгереді. Топпен жұмыс жасауға дағдыланады. Есеп шығару қабілеттері артады. Сабақта жаңа әдістерді қолдана біледі. | Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау. | Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 23.09 |
| 7 | Сандарды мен шамалар мәндерін салыстыру. Тура және жанама сұрағы болатын есептерді салыстыру Мақсаты:Сандар мен шамалар мәндерін салыстыруда оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін пайдалана отырып үйрету, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту | Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Сандар мен шамалар мәндерін салыстыруды меңгереді. Топпен жұмыс жасауға дағдыланады. Есеп шығару қабілеттері артады. Сабақта жаңа әдістерді қолдана біледі | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. | Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. | Оқулық, кеспе қағаздар | 24.09 |
| 8 | Ұзындықтың бірліктері және оның үлестері. Шаманың үлесін және үлесі бойынша шаманы табуға берілген есептер Мақсаты: Оқушыларға ұзындықтың бірліктері және оның үлестерін меңгеруге бағыт беру, оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту | «Миға шабуыл» «Ой қозғау» «Айналмалы сұрақтар» «Пилот-штурман» ойыны «Т» кестесі .Венн диаграммасы» | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Оқушылар ұзындықтың бірліктері және оның үлестерін меңгереді. Есеп шығаруда теорияны пайдалана алады. Жұппен және топта жұмыс жасауға бейімделеді. | Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 25.09 |
| 9 | Массаның бірліктері және оның үлестері. Шаманың үлесін және үлесі бойынша шаманы табуға берілген есептер Мақсаты: Оқушыларға массаның бірліктері және оның үлестерін меңгерту, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту | Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Оқушыларға массаның бірліктері және оның үлестеріне байланысты есеп шығару барысында тақырыпты меңгерді.Топта жұмыс жасауға,ұйымшыдық қабілеттері қалыптасады. | Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.. Рефлексия арқылы білімдерін тексеру. | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 26.09 |
| 10 | Уақыттың бірліктері және оның үлестері. Шаманың үлесін және үлесі бойынша шаманы табуға берілген есептер Мақсаты: Уақыттың бірліктері және оның үлестеріне байланысты есептер шығаруда оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту | Ой қозғау. Кластер құрғызу Ситуациялық сұрақтар беру, «Түртіп алу» әдісі «ДЖИКСО» әдісі «Автор орындығы» | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Оқытудың және оқудың жаңа тәсілдерін оқушылар пайдалана алады. Есеп шығаруда өз беттерінше жұмыстануға қалыптасады | Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау. | Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 29.09 |
| 11 | Ауданның бірліктері және оның үлестері. Шаманың үлесін және үлесі бойынша шаманы табуға берілген есептер Мақсаты: оқушыларға аудан бірліктері мен үлестерін меңгерту. Есеп шығаруда үлестер айырмашылығын үйрету,өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту | Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Оқушыларға аудан бірліктері мен үлестерін меңгереді Аудан бірліктері мен үлестер айырмашылықтарын анықтайды. Есеп шығаруда ажырата біледі. Джиксо әдісі бойынша сабақты меңгереді | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. | Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 30.09 |
| 12 | Тік бұрышты параллелепипед және оның көлемі Мақсаты: Тік бұрышты параллелепипед және оның көлемін оқушыларға үйрету, есеп шығаруда көлемін таба білуге дағдыландыру. Өз бетімен және топта жұмыс жасай білуге қалыптастыру | Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар. Жүректен жүрекке, топтастыру, кубизм, Венн диаграмасы | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Тік бұрышты параллелепипед және оның көлемін меңгереді, тік бұрышты параллелепипедтің көлемін таба алады. Есеп шығаруда қолданады Топта және жеке өз бетімен есеп шығаруға дағдыланады. | Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 01.10 |
| 13 | Көлемнің бірліктері оның үлестері. Шаманың үлесін және үлесі бойынша шаманы табуға берілген есептер Мақсаты: Көлемінің бірліктері мен үлестерін меңгеру есеп шығаруда көлемін таба білуге дағдыландыру. Өз бетімен және топта жұмыс жасай білуге қалыптастыру | Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану ББҮкестесі, топ-тастыру, түртіп алу жүйесі | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Көлемінің бірліктері мен үлестерін меңгереді.Берілген тапсырмаларды орындауда көлем оның үлестерін қолдана біледі және берілген тапсырма бойынша көлемін таба алады. | Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Рефлексия арқылы білімдерін тексеру. | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 02.10 |
| 14 | Қайталау. Шамалар ( жылдамдық, уақыт және қашықтық) арасындағы тәуелділікке берілген өзара жай есептер. Мақсаты: Шамалар ( жылдамдық, уақыт және қашықтық) арасындағы тәуелділікке берілген өзара жай есептерді меңгеру, Өз бетімен және топта жұмыс жасай білуге қалыптастыру | Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану ББҮкестесі, топ-тастыру, түртіп алу жүйесі | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Шамалар ( жылдамдық, уақыт және қашықтық) арасындағы тәуелділікке берілген өзара жай есептерді меңгереді. Шамаларды сеп шығаруда қолданады. Топта және жеке өз бетімен есеп шығаруға дағдыланады | Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 03.10 |
| 15 | Қайталау. Шамалар (өнімділік, жұмысқа кеткен уақыт және орындалған жұмыс) арасындағы тәуелділікке берілген өзара жай есептер. Мақсаты: Шамалар (өнімділік, жұмысқа кеткен уақыт және орындалған жұмыс) арасындағы тәуелділікке берілген өзара жай есептерді меңгеру, есептер шығаруда оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту | Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар. Жүректен жүрекке, топтастыру, кубизм, Венн диаграмасы | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Шамалар ( өнімділік, жұмысқа кеткен уақыт орындалған жұмыс) арасындағы тәуелділікке берілген өзара жай есептерді меңгереді. Шамаларды есеп шығаруда қолданады. Топта және жеке өз бетімен есеп шығаруға дағдыланады | Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 06.10 |
| 16 | Қайталау. Шамалар (түсімділік, аудан, өнім массасы) арасындағы тәуелділікке берілген өзара жай есептер. Мақсаты: Шамалар (түсімділік, аудан, өнім массасы) арасындағы тәуелділікке берілген өзара жай есептерді меңгерді, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту | Ой қозғау. Кластер құрғызу Ситуациялық сұрақтар беру, «Түртіп алу» әдісі «ДЖИКСО» әдісі «Автор орындығы» | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Шамалар (түсімділік, аудан, өнім массасы) арасындағы тәуелділікке берілген өзара жай есептерді меңгереді. Шамаларды сеп шығаруда қолданады. Топта және жеке өз бетімен есеп шығаруға дағдыланады | Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 07.10 |
| 17 | Бақылау жұмысы №2 Мақсаты: Оқушылардың өткен тарау бойынша алған білімдерін жүйелеу. Өз бетімен жұмыстануға дағдыландыру. Өткен тарау бойынша өз білімдеріне рефлексия жасату | Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану | СТО, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Оқушылар білімін тексеру Оқушылар өз білімдерін сынайды және рефлексия жасайды | Критерийлер бойынша бағалау | Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту.. | Дидактика лық материал | 08.10 |
| № | Сабақтың тақырыбы | Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер | Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі | Күтілетін нәтиже | Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау | Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы | Негізгі дереккөздер немесе ресурстар | күні |
| ӀӀ.Сандар мен шамалар мәндерімен арифметикалық амалдар жүргізу |
| 1. | Қосу мен азайтудың қасиеттерін есептеулерде қолдану Мақсаты:Бірліктермен, ондықтармен, жүздіктермен орындалатын амалдардың ұқсастығына сүйене отырып, сандарды және шамаларды қосу мен азайтудың үлгісін көрсетіп беру, сандарды оқу, жазу, жіктеу. | Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне фильм. | СТО, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Қосу және азайтудың қасиеттерін есептеулерде қолдануды меңгерді. | Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау | Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту.. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 09.10 |
| 2. | Көп таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту тәсілдері Мақсаты:Көп таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту тәсілдерін терең түсіну | Ой қозғау. Ситуациялық сұрақтар беру, «ДЖИКСО» әдісі, ой ашар, топтау стратегиясы | СТО, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Қосу және азайтуды ауызша есептеулерді меңгерді. | Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау Жиынтық бағалау | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 10.10 |
| 3. | Көп таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту алгоритмі Мақсаты:Көп таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту алгоритмі терең түсіну | Ой қозғау. Ситуациялық сұрақтар беру, «ДЖИКСО» әдісі, ой ашар, топтау стратегиясы | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Қосу және азайтуды ауызша есептеулер алгоритмін меңгерді. | Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау Жиынтық бағалау | Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 13.10 |
| 4. | Қайталау Мақсаты:Көп таңбалы сандардың ұқсастығына сүйене отырып, сандарды және шамаларды қосу мен азайтудың үлгісін көрсетіп беру | Ой қозғау. Ситуациялық сұрақтар беру, «ДЖИКСО» әдісі, ой ашар, топтау стратегиясы | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Қосу және азайтуды ауызша есептеулер тәсілін меңгерді | Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Рефлексия арқылы білімдерін тексеру. | Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 14.10 15.10 |
| 5. | Көбейту мен бөлудің қасиеттерін есептеулерде қолдану Мақсаты:Бірліктермен, ондықтармен, жүздіктермен орындалатын амалдардың ұқсастығына сүйене отырып, сандарды және шамаларды көбейту мен бөлудің үлгісін көрсетіп беру | Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық. | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Алған білімдерін таныс және жаңа оқу жағдайларында пайдалана білу; | Табыс критерий, бағалау критерийлері, белгілер арқылы, өзін-өзі бағалау. | Деңгейлік тапсырма, сыни тұрғыдан ойлау. Суреттер көрсету арқылы | суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 16.10 |
| 6. | Көп таңбалы сандарды бір таңбалы санға ауызша көбейту және бөлу. Мақсаты:Көбейту мен бөлуамалдарының байланысы. белгісіз көбейткіштерді, бөлінгіш бөлгішті табу тәсілдерін меңгеру: | Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру, көп таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеуге үйрету; | Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Рефлексия арқылы білімдерін тексеру. | Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. | суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 17.10 |
| 7. | Бір таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі1432*2; 2864:2 Мақсаты:Оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, ин-теллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту; | Үлкен топтар, АКТ бейне филм. Ыстық орындық. | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Меңгерген математикалық білімдерін омірде қолдануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру. | Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау. | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. | суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 20.10 |
| 8. | Бір таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі.3456*4; 14184:4 Мақсаты:Шамалар туралы білімдерін пысықтау, олардың өлшем бірліктерімен амалдарды орындай білу дағдыларын жетілдіру; кеңістіктік танымды дамыту. | Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, АКТ бейне филм. | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Меңгерген математикалық білімдерін омірде қолдануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру. | Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау Жиынтық бағалау | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. | интернет материалдары және кеспе қағаздар | 21.10 |
| 9. | Бір таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі. 5700*9; 51300:9; Мақсаты:өрнек, туралы білімдерін жетілдіру; математика бойынша білім-білік жүйелерін игеру деңгейлерін тексеру; логикалық ойлауларын дамыту | Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, ыстық орындық. | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру. | Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау. | Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. | суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 22.10 |
| 10 | Бір таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі.6008*4; 24032:4; Мақсаты:Оқушылардың жай және құрама есептерді шығару үшін білім, білік, дағдыларын жетілдіру; логикалық ойлауларын дамыту. | Үлкен топтар, Топтық, жұптық, Ыстық орындық. | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру, көп таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеуге үйрету; | Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау Жиынтық бағалау | Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. | суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 23.10 |
| 11 | Бір таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі. 6080*4; 240320:4 Мақсаты:оқушылардың геометриялық фигуралар туралы білімін, геометриялық фигуралардың периметрін және ауданын есептеу тәсілдерін жетілдіру. | Топтық, жұптық, жұптас ойлан бөліс. | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Алған білімдерін таныс және жаңа оқу жағдайларында пайдалана білу; | Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау Жиынтық бағалау | Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. | суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 24.10 |
| 12 | Қайталау Мақсаты:көп таңбалы сандарды жазбаша қосу мен азайту жүргізуге үйрету; | Топтық, үштік, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | меңгерген математикалық білімдерін омірде қолдануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру. | Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау Жиынтық бағалау | Топтық тапсырмалар беру арқылы. | суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 25.10 |
| 13 | Жылдамдықтың бірліктері мен оларды түрлендіру Мақсаты:Жылдамдық бірліктерімен таныстыру,үйрену; көп таңбалы сандарды оқу, жазу, салыстыру дағдыларын бекіту; ауызша, жазбаша есептеу дағдыларын жетілдіру; құрама есептер шығара білуге үйрету. | Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Меңгерген математикалық білімдерін омірде қоддануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру. | Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау. | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. | суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 28.10 |
| 14 | Жылдамдықтың бірліктері мен оларды түрлендіру Мақсаты:Жылдамдық бірліктерін үйреніп, оларды түрлендіре білуге баулу.Көп таңбалы сандарды ауызша, жазбаша есептеу дағдыларын жетілдіру; | Топтық, жұптық, мозайка әдісі, ДО сұрақ жауап, Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игеру, | Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау Жиынтық бағалау | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. | интернет материалдары және кеспе қағаздар | 29.10 |
| 15 | Жылдамдық, уақыт және қашықтықты табуға берілген өзара кері есептер. Формула S=v ·t Мақсаты:Жылдамдық, уақыт және қашықтықты табуға берілген есептерді шығару. Есептеу дағдыларын қалыптастыру. | Топтастыру, ДО сұрақ жауап, Топтық, CTO ойлау қабілеттерін анықтау, | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Алған білімдерін таныс және жаңа оқу жағдайларында пайдалана білу; | Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау. | Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. | суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 30.10 31.10 |
| 16 | Бақылау жұмысы № 3 Мақсаты:көп таңбалы сандарды жазбаша қосу мен азайту жүргізуге үйрету; | Топтық, жұптық, жұптас ойлан бөліс. | СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік, көшбасшылық | Алған білімдерін таныс және жаңа оқу жағдайларында пайдалана білу | Табыс критерий, бағалау критерийлері, белгілер арқылы, өзін-өзі бағалау. | Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту.. | Дидактика лық материал | 03.11 |
