Краткие рекомендации по работе с гиперактивными детьми в 1 классе

Краткие рекомендации по работе с гиперактивными детьми в 1 классе

1. Снизить требования к ребенку в начальный период, чтобы сформировать у него чувство успешности

2. Быть внимательным к нуждам и потребностям ребенка

3. Предоставлять ребенку возможность выбора

4. В конфликтной ситуации как можно быстрее находить возможности для переключения ребенка на другую деятельность, игрушку и т. д.

5. Чаще использовать тактильный контакт

6. Нагрузка на ребенка должна быть щадящей

7. Давать короткие, четкие и конкретные инструкции

8. Делать занятия эмоционально окрашенными, разнообразными

9. Чаще использовать физкультминутки

10. Делить работу на несколько этапов

11. В любой ситуации оставаться спокойным, уравновешенным

12. Спокойно объяснять ребенку, почему его поступок неправильный

13. При выполнении сложного для ребенка задания, договариваться о тех или иных действиях заранее

14. Не сравнивайте ребенка с окружающими. Хвалите его даже за небольшие достижения

15. Поощрять ребенка сразу же, не откладывая на будущее

16. Постепенно приучайте учитывать потребности и чувства других детей

17. Развивайте способность к сопереживанию

При спокойном и доброжелательном отношении к ребенку с СДВГ, негативные черты его поведения сглаживаются и постепенно исчезают.

Рекомендации по работе с детьми с СДВГ (синдромом дефицита внимания и гиперактивности)

1. Снизить требования к ребенку в начальный период, чтобы сформировать у него чувство успешности

2. Быть внимательным к нуждам и потребностям ребенка

3. Предоставлять ребенку возможность выбора

4. В конфликтной ситуации как можно быстрее находить возможности для переключения ребенка на другую деятельность, игрушку и т. д.

5. Чаще использовать тактильный контакт

6. Нагрузка на ребенка должна быть щадящей

7. Давать короткие, четкие и конкретные инструкции

8. Делать занятия эмоционально окрашенными, разнообразными

9. Чаще использовать физкультминутки

10. Делить работу на несколько этапов

11. В любой ситуации оставаться спокойным, уравновешенным

12. Спокойно объяснять ребенку, почему его поступок неправильный

13. При выполнении сложного для ребенка задания, договариваться о тех или иных действиях заранее

14. Не сравнивайте ребенка с окружающими. Хвалите его даже за небольшие достижения

15. Поощрять ребенка сразу же, не откладывая на будущее

16. Постепенно приучайте учитывать потребности и чувства других детей

17. Развивайте способность к сопереживанию

При спокойном и доброжелательном отношении к ребенку с СДВГ, негативные черты его поведения сглаживаются и постепенно исчезают.

Рекомендации по работе с детьми с СДВГ (синдромом дефицита внимания и гиперактивности)

• Снизить требования к ребенку в начальный период, чтобы сформировать у него чувство успешности

• Быть внимательным к нуждам и потребностям ребенка

• Предоставлять ребенку возможность выбора

• В конфликтной ситуации как можно быстрее находить возможности для переключения ребенка на другую деятельность, игрушку и т. д.

• Чаще использовать тактильный контакт

• Нагрузка на ребенка должна быть щадящей

• Давать короткие, четкие и конкретные инструкции

• Делать занятия эмоционально окрашенными, разнообразными

• Чаще использовать физкультминутки

• Делить работу на несколько этапов

• В любой ситуации оставаться спокойным, уравновешенным

• Спокойно объяснять ребенку, почему его поступок неправильный

• При выполнении сложного для ребенка задания, договариваться о тех или иных действиях заранее

• Не сравнивайте ребенка с окружающими. Хвалите его даже за небольшие достижения

• Поощрять ребенка сразу же, не откладывая на будущее

• Постепенно приучайте учитывать потребности и чувства других детей

• Развивайте способность к сопереживанию

При спокойном и доброжелательном отношении к ребенку с СДВГ, негативные черты его поведения сглаживаются и постепенно исчезают.

Рекомендации по общению с ребенком

• Быть внимательным к нуждам и потребностям ребенка

• Предоставлять ребенку возможность выбора

• В конфликтной ситуации как можно быстрее находить возможности для переключения ребенка на другую деятельность, игрушку и т. д.

• Чаще использовать тактильный контакт

• Нагрузка на ребенка должна быть щадящей

• Давать короткие, четкие и конкретные инструкции

• Делать занятия эмоционально окрашенными, разнообразными

• Чаще использовать физкультминутки

• Делить работу на несколько этапов

• В любой ситуации оставаться спокойным, уравновешенным

• Спокойно объяснять ребенку, почему его поступок неправильный

• При выполнении сложного для ребенка задания, договариваться о тех или иных действиях заранее

• Не сравнивайте ребенка с окружающими. Хвалите его даже за небольшие достижения

• Поощрять ребенка сразу же, не откладывая на будущее

• Постепенно приучайте учитывать потребности и чувства других детей

• Развивайте способность к сопереживанию

При спокойном и доброжелательном отношении к ребенку, негативные черты его поведения сглаживаются и постепенно исчезают