Экскурсия как форма нравственно-эстетического воспитания младших школьников.

Экскурсия как форма нравственно-эстетического воспитания младших школьников.

учитель начальных классов

«Гимназии № 11 «Гармония»

Буренок Галина Кузьминична

Младшие школьники весьма любознательны. У них ещё не определилась область особых интересов, поэтому они тянутся ко всему новому.Любят играть и мечтать, разгадывать загадки и раскрывать тайны.Эмоции человека отражают окружающий мир в форме непосредственного пристрастного переживания жизненного смысла явлений и ситуаций. Они неразрывно связаны с важнейшими качествами личности – её нравственным содержанием, характером мотивационной сферы, эстетическими и нравственными ценностными ориентациями, мироощущением.По моему глубокому убеждению, форма работы как экскурсия наиболее полно способствует нравственно-эстетическому становлению младшего школьника. Ценность экскурсии как формы работы состоит в том, что ребёнок имеет возможность:

• пользоваться богатым потенциалом музеев города Новосибирска и других городов;

• знакомиться с замечательными архитектурными памятниками города Новосибирска и других городов России;

• историческими ценностями

вместе с духовной сущностью постигать и художественную сущность, что неоценимо для эстетического воспитания.

В соответствии со стандартами второго поколения ведуфакультативный курс по краеведению «Знай и люби родной край», которыйрассчитан на четыре года обучения. Содержание курса направлено на углубление и дополнение знаний полученных на уроках чтения, природоведения, введение в историю, ознакомления с окружающим миром, русского языка, изобразительного искусства. Основной формой работы является экскурсия. С третьего года обучения практикую экскурсионно-туристические поездки для младших школьников: «Малое Золотое кольцо» (Сергиев Посад, Владимир, Боголюбово, Суздаль, Александров), «Москва златоглавая», «Блистательный Санкт-Петербург» - где дети познакомились с замечательными архитектурными памятниками, историческими ценностями нашей родины.

1. Серия экскурсий в Музей образования г. Новосибирска (1-3 класс), г. Владимира (3-4 класс).

Урок письма. Осваиваем написание старославянских букв на дощечках покрытым воском.

Узнали, почему говорят однокашники. (Весь класс ел кашу из одного чугунка).

В музее «Книги». Иван Федоров. Львов 1574 г. Копии первого и последнего листов. Первая печатная учебная книга на русском языке.

Страница Азбуки с исправлениями Петра I.

Как правило, ребята более старательно начинают писать в тетради. Отношение к книгам становится бережнее. Школьная дружба – крепче.

2.Экскурсии в высшие учебные заведения г. Новосибирскадают возможность учащимся познакомиться с основами профессий. Продолжением экскурсии в образовательное учреждение являются классные часы, на которых родители рассказывают о своей профессии.

Попробовать свои возможности в профессии дети могут на производстве.3. Экскурсии на производство предприятий г. Новосибирска, Бердска

Керамическая фабрика, компания «Чистая вода», шоколадная фабрика «Елисеевская» и др.

Результатом практических работ на предприятии является развитие интереса школьников к своей будущей работе.

Привитие чувства гордости за свою родину, патриотизма через посещение героико–исторических мемориалов, музеев.

4. Экскурсии по героико- историческим местам.

Монумент славы г.Новосибирска. Вечный огонь г. Томска, крейсер Аврора, Пискаревское кладбище г. Санкт –Петербург, Красная площадь г. Москва и др.

Такие экскурсии оставляют в душе ребёнка особый след: способствуют привитию чувства гордости, патриотизма к своей семье, Родине, родному городу, формированию мировоззрения учащихся, их гражданской позиции, нравственной и эстетической культуры.

Мой опыт показал, что такая форма работы позволяет не только сплотить ученический коллектив, но и развивает наблюдательность, влияет на формирование взглядов, вкусов, привычек, проявления между ними позитивной культуры поведения, терпимость в поведении, доброжелательность и, что очень важно, на его личностное становление - социализацию.Эстетические и нравственные нормы отражаются в духовной культуре человечества, в произведениях искусства, литературы

эстетическое воспитание - воспитание ценностного отношения между человеком и миром Воспитание нравственных качеств основывается на понимании и освоении нравственных ценностей: свобода, демократизм, честь, ответственность, совесть, доброта, любовь, стыд, воля, добродетель составляющих современную общечеловеческую мораль. Осознание своего Я, освоение нравственных ценностей формируется через систему предметных уроков и экскурсий.

Эстетические и нравственные нормы отражаются в духовной культуре человечества, в произведениях искусства, литературы.