Дополнительная общеразвивающая программа «СИБИРЯЧОК»

Муниципальное учреждение дополнительного образования

«Детский эколого-биологический центр г. Черемхово»

УТВЕРЖДАЮ

И.о. директора МУДО ДЭБЦ

г. Черемхово Матвеева В.В. ________

Приказ № ___ от _ сентября 201_ года

Дополнительная общеразвивающая программа «СИБИРЯЧОК»

срок реализации: 3 года

возраст обучающихся: 6-9 лет

Разработчик: Баранникова Любовь Иннокентьевна,

педагог дополнительного образования

г. Черемхово, 2016

Содержание

1. Пояснительная записка……………………………………………………..….3

2. Учебно – тематический план программы 1года обучения………………….7

3. Содержание программы 1года обучения………………………….………...13

4.Учебно – тематический план программы 2года обучения………………...15

5.Содержание программы 2года обучения…………………………………….21

6.Учебно – тематический план программы 3года обучения………………...23

7.Содержание программы 3года обучения…………………………………....29

8.Календарный учебный график…………………………......…………………31

9. Методическое обеспечение……………………………………………..........32

10. Материально-техническое обеспечение программы……………………...33

11.Литература…………………………………………………………………....34

Пояснительная записка

Данная программа имеет эколого-биологическую направленность. Программа «Сибирячок» рассчитана для детей дошкольного и начального школьного возраста. За основу программы взята государственная программа под редакцией И.В. Костинской. –М.: Министерство образования РФ. Актуальность

В наше время остро стоит задача экологического образования населения. Большое значение имеет экологическое образование подрастающего поколения, а именно детей дошкольного возраста и детей начальных классов. В этом возрасте ребёнок наиболее чувствителен к восприятию окружающего мира. Поэтому данная программа актуальна, так как усиление экологического акцента в образовании отвечает требованиям сегодняшнего этапа развития общества.

Экологические знания необходимы каждому человеку для того, чтобы обеспечить не только свое благосостояние, но и гармонию с природой. Экологически образованный человек не должен допускать стихийного отношения к природной среде. Но предотвращение нарушения экологических законов возможно только на основе изучения правил и требований экологии в системе непрерывного экологического воспитания и образования.

Педагогическая целесообразность

Содержание программы направлено на развитие познавательных, творческих способностей обучающихся, конструирование, создание целостной картины окружающего мира и осмысление себя, как частицы этого мира. Разработана программа на принципах интеграции, краеведческом, практическом и экологическом.

Программа «Сибирячок» предполагает работу по познавательной деятельности детей, постепенно углублять, формировать и совершенствовать знания детей в области экологического воспитания.

Познавательная деятельность по программе «Сибирячок» предусматривает знакомство детей с явлениями живой и неживой природы, способствует развитию у детей интереса к жизни и деятельности людей, взаимодействия человека и природы.

Практическая направленность содержания программы воспитывает ответственное и уважительное отношение к природе в целом и ее объектам, раскрывает значимость каждого человека в деле сохранения окружающей природной среды.

Весь программный материал дается детям с учетом возрастных и психологических особенностей.

Новизна программы заключается в организации практической деятельности по улучшению экологического состояния родного города через участие детей в акциях, трудовых десантах, экологических проектах.

Отличительная особенность данной программы от уже существующих во введении блока «Знакомство с Байкалом» и работа с «Красной книгой».

Цель программы: формирование представления об окружающем мире у обучающихся.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать у детей широкое яркое представление о мире, в котором они живут;

• Формировать способности общения с природными объектами по средствам органов чувств;

• Формирование знаний о флоре и фауне Прибайкалья.

Развивающие:

• Развивать память, воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов, явлений и закономерностей в окружающей среде;

• Развивать познавательные, эмоциональные, творческие способности обучающихся;

• Формировать навыки правильного поведения в природе, формировать ответственность за состояние окружающей среды, формировать элементарные трудовые навыки.

Воспитательные:

• Воспитывать ответственное и гуманное отношение человека к природе, уважение к людям сельскохозяйственной профессии;

• Воспитывать любовь к земле и трудолюбию.

Оценка эффективности программы

Формы промежуточной аттестации

Тестирование;

Игра;

Творческая работа;

Викторина;

Экскурсия;

Проект.

Ожидаемые результаты

В результате первого года обучения дети должны знать:

• о временах года;

• о причинно-следственных связях объектов живой и неживой природы и их признаках (вода, тепло, свет, глина, песок, камни);

• о растениях леса, луга, поля, сада, огорода;

• о комнатных растениях, способах их размножения (черенкованием, усами, листьями), ухода;

• о диких и домашних животных и их детенышах в природных условиях;

• о «Красной книге».

Дети должны уметь:

• различать и называть деревья и кустарники (по коре, листьям, плодам);

• различать и называть травянистые растения (луговые, лесные, садовые);

• различать по внешнему виду и называть несколько видов зимующих птиц, домашних и диких животных;

• ухаживать за комнатными растениями и сельскохозяйственными, за животными и птицами в уголке природы;

• проводить фенологические наблюдения и уметь их правильно оформлять;

• вести себя экологически грамотно в природе.

В результате второго года обучения дети должны знать:

• Природа: неживая и живая природа;

• Основные признаки времен года;

• Некоторые охраняемые растения и животные своей местности;

• Правила поведения в природе;

• Природные сообщества, взаимоотношения в животном растительном мире.

Дети должны уметь:

• Различать объекты неживой и живой природы;

• Различать изученные группы растений и животных;

• Выполнять правила поведения в природе;

• Различать природные сообщества;

• Находить взаимосвязи в животном и растительном мире;

• Правильно ухаживать за комнатными растениями и животными уголка природы.

В результате третьего года обучения дети должны знать:

• Термины основных изучаемых понятий;

• Факторы, определяющие особенности сообщества тайги;

• Типичные (наиболее распространенные) виды растений, животных, птиц, грибов, лишайников;

• Редкие и исчезающие растения и животные Иркутской области;

• Сезонные адаптации растений и животных родного края;

• Факторы антропогенного воздействия на лес.

Дети должны уметь:

• Объяснять значения тех или иных сезонных адаптаций в растительном и животном мире сообщества тайги;

• Распознавать в природе, по иллюстрациям и гербариям типичных представителей флоры и фауны родного края, редкие виды;

• Наблюдать сезонные изменения в лесах своей местности;

• Выдвигать предположения и уметь их сформулировать;

• Проводить фенологические наблюдения и уметь их правильно оформлять;

• Вести себя экологически грамотно в природе.

Учебно – тематический план первого года обучения

№п/п	Наименование разделов, тем													Форма промежуточной аттестации
	теория	часы					практика				часы
Сентябрь 1. Природа вокруг нас- 10ч. (4-6)
1	Что такое экология?		1			Экскурсия по ДЭБЦ				1
2	Природа вокруг нас		1			Экскурсия в парк				1
3	Разнообразие природы		1			Зарисовка «Разнообразие природы»				1
4	Влияние погоды на жизнь растений и животных		1			Игра «Живой барометр»				1
5						Дидактическая Игра «Похожие признаки»				2		Игра
	2. Унылая пора, очей очарованье-36ч. (17-19)
6	Осенние явления в жизни растений и животных		1			Наблюдение в уголке природы				1
Октябрь
7	Периоды осени		1			Зарисовка «Осень»				1
8	Осень в народном календаре		1			Игра драматизация «На дворе у бабушки»				1
9	Что такое фенология?		2
10	Осенняя раскраска листьев		1			Аппликация из листьев «Узор»				1
11	Листопад		1			Наблюдение за листопадом				1
12	Сладкая кладовая леса		1			Д/игра «Угадай на вкус»				1
13	Съедобные грибы		1			Лепка «В кузовок соберём»				1
14	Ядовитые грибы		1			Д/игра «Съедобное несъедобное»				1
15	Полюбуйтесь, лишайники!		1			Аппликация «Лишайники»				1
Ноябрь
16						Экскурсия в лес «Птицы осенью»				2
17	Летят перелётные птицы		1			Игра драматизация «Птичий базар»				1
18	Служба спасения для птиц		1			Развешивание кормушек для птиц				1
19	Подготовка насекомых к зиме		1			Д/игра «Кто, где живёт»				1
20	Как звери к зиме готовятся		1			Игра драматизация «Заюшкина избушка»				1
21	Домашние птицы		1			Игра «На птичьем дворе»				1
22	Домашние животные		1			Д/игра «Отгадайте кто мы?»				1
23						Игра «Поле чудес»				2		Игра
Декабрь 3.Снежная королева- 42ч. (20-22)
24	Вот и к нам зима пришла			1		Рисование воском «Зима»				1
25	Зимние явления в жизни растений и животных			1		Музыкальная игра «Зайчик в беде»				1
26	Периоды зимы			1		Аппликация «Зима»				1
27	Зима в народном календаре			1		Зимние забавы на Руси (игры)				1
28	Деревья и кустарники зимой			1		Рисование «Любимый город»				1
29	Хвойные деревья зимой			1		Аппликация из природного материала				1
30	Листопадные деревья зимой			1		Рисование мелом Деревья зимой»				1
31	Служба спасения «Наша ёлка хороша»			1		Изготовление листовок				1
32	Жизнь растений под снегом			1		Аппликация «Под белым одеялом»				1
Январь
33	Зимние изменения в жизни птиц			1		Игра «Не сорока не ворона»				1
34	Зимующие птицы города			1		Игра драматизация «В гостях у зимующих птиц»				1
35	Перелётные зимующие птицы			1		«Покормите птиц» развешивание листовок				1
36	Птицы – наши друзья			1		Развлечение «Сороки»				1
37	Как зимуют звери?			1		Д/игра «Кто где живёт»				1
38	Белая книга следов			1		Работа по схемам				1
39	Следы птиц			1		Д/игра «Распутай след»				1
40	Следы мелких зверей на снегу			1		Д/игра «Кто пробегал?»				1
41	Заячьи хитрости			1		Д/игра «Путаница»				1
Февраль
42	Следы крупных зверей				1		Игра « На охоту мы пойдём»				1
43	«Зима прошла»				1		Игровое упражнение «Прощай зима»				1
44							Экскурсия «Зимушка зима»				2		Экскурсия
4. Клумба на окне- 10ч. (3-7)
45	Растения живущие рядом с нами				1		Д/игра «Магазин цветов»				1
46	Правила ухода за комнатными растениями				1		Парикмахерская для цветов				1
47	Размножение комнатных растений				1		Черенкование цветов				1
48							Экскурсия в магазин «Цветы»				2
49							Д/и «Угадай растение по описанию»				2		Игра
Март 5. Природа просыпается-30ч.(14-16)
50	Природа просыпается				1		Наблюдение за окружающим из окна				1
51	Весенние изменения в природе				1		Рисование «Весна пришла»				1
52	Периоды весны				1		Просмотр фильма «Весна красна»				1
53	Весна в народном календаре				1		Народные посиделки		1
54	Деревья и кустарники весной				1		Аппликация «Берёзка»		1
55	Весенние прилеты птиц				1		Игра драматизация «Как воробей скворца не пускал»		1
56	Птицы - дуплогнездники (скворец, синица, дятел)				1		Конструирование из бумаги «Скворечник»		1
57	Птицы- строители				1		Рисование гнёзд		1
58	Лесные звери весной				1		Игра«Весенний хоровод зверей»		1
Апрель
59	Разбуженые теплом				1		Наблюдение за муравейником	1
60	Животные просыпаются				1		Наблюдение за черепахой	1
61	День воды				1		Опыты с водой	1
62	Цветы вестники весны				1		Рисование первоцветов	1
63	Охрана первоцветов				1		Изготовление листовок	1
64							Викторина «Льдинки тают, весну приглашают»	2							Викторина
6. Весенние работы на участке-16ч. (1-15)
65							Подготовка участка под посев цветов	2
66							Оформление клумбы	2
67	Правила посадки цветочных культур				1		Замачивание семян, луковиц цветов	1
Май
68							Высадка луковиц гладиолусов, лилий	2
69							Посев декоративных бобовых культур	2
70							Посев настурции	2
71							Весенняя экскурсия в лес	2
72							Интерактивная игра «Хорошо ли поработали»	2							игра
	Всего: 144				69			75

Содержание программы

первого года обучения

1. Природа вокруг нас (Т-4., ПР-6ч.)

Что такое экология? Природа вокруг нас. Разнообразие природы. Влияние погоды на жизнь растений и жизнь животных.

Практика:

Экскурсия по ДЭБЦ. Экскурсия в парк. Зарисовка «Разнообразие природы». Игра «Живой барометр».Игра «Похожие признаки».

2. Унылая пора, очей очарованье (Т-18ч., ПР-18ч.)

Осенние явления в жизни растений и животных. Периоды осени. Осень в народном календаре. Что такое фенология? Осенняя раскраска листьев. Листопад. Сладкая кладовая леса. Съедобные грибы. Ядовитые грибы. Летят перелетные птицы. Служба спасения для птиц. Подготовка насекомых к зиме. Как звери к зиме готовятся. Домашние птицы. Домашние животные.

Практика:

Наблюдение в уголке природы. Рисование «Осень». Игра драматизация «На дворе у бабушки». Аппликация из листьев «Узор».Наблюдение за листопадом. Д/игра «Угадай на вкус».Лепка «В кузовок соберем». Д/игра «Съедобное – несъедобное». Уборка листьев на участке.Укрытие многолетних культур на участке. Игра драматизация «Птичий базар».Развешивание кормушек для птиц. Д/игра «Кто, где живет».Игра драматизация «Заюшкина избушка».Игра «На птичьем дворе».Д/игра «Отгадайте кто мы?».Экскурсия в рощу.Игра «Поле чудес»

3. Снежная королева (Т-20ч., ПР-22ч.)

Вот и к нам зима пришла. Зимние явления в жизни растений и животных. Периоды зимы. Зима в народном календаре. Деревья и кустарники зимой. Хвойные деревья зимой. Листопадные деревья зимой. Служба спасения «Наша елка хороша». Жизнь растений под снегом. Зимние изменения в жизни птиц. Зимующие птицы города. Перелетные зимующие птицы. Птицы- наши друзья. Как зимуют звери? Белая книга следов. Следы птиц. Следы мелких зверей на снегу. Заячьи хитрости. Следы крупных зверей. Зима прошла

Практика:

Рисование воском «Зима». Музыкальная игра «Зайчик в беде». Аппликация «Зима». Зимние забавы на Руси (игры). Любимый город- рисование. Аппликация из природного материала. Рисование мелом. Изготовление листовок. Аппликация «Под белым одеялом». Игра «Не сорока, не ворона». Игра драматизация «В гостях у зимующих птиц». «Покормите птиц» развешивание листовок. Развлечение «Сороки». Д/игра «Кто, где живет». Работа по схемам. Д/игра «Распутай след». Д/игра «Кто пробегал». Д/игра «Путаница». Игра «На охоту мы пойдем». Игровое упражнение «Прощай зима». Экскурсия «Зимушка зима».

4. Клумба на окне. (Т-4ч., ПР-6ч.)

Растения живущие рядом с нами. Правила ухода за комнатными растениями. Размножение комнатных растений. Итоговое занятие.

Практика:

Д/игра «Магазин цветов». Парикмахерская для цветов. Черенкование цветов. Экскурсия в магазин «Цветы». Д/игра «Угадай по описанию».

5. Природа просыпается (Т-14ч., П-16ч.)

Природа просыпается. Весенние изменения в природе. Периоды весны. Весна в народном календаре. Деревья и кустарники весной. Весенние перелеты птиц. Птицы – дупло гнездники (Скворец, синица, дятел).Птицы- строители. Лесные звери весной. Разбуженные теплом. Животные просыпаются. День воды. Цветы вестники весны. Охрана первоцветов.

Практика:

Наблюдение за окружающим из окна. Рисование «Весна пришла». Просмотр фильма. Народные посиделки. Аппликация «Березка». Игра драматизация «Как воробей скворца не пускал». Конструирование из бумаги «Скворечник». Рисование гнезд. « Весенний хоровод зверей»- хор. Игра. Наблюдение за муравейником. Наблюдение за черепахой. Опыты с водой. Рисование первоцветов. Изготовление листовок. Викторина «Льдинки тают, весну приглашают».

6. Весенние работы на участке (Т-1ч., ПР-15ч.)

Правила посадки цветочных культур.

Практика:

Подготовка участка под посев. Оформление клумбы. Замачивание семян, луковиц цветов. Высадка луковиц гладиолусов, лилий. Посев декоративных бобовых культур. Весенняя экскурсия в лес. Интерактивная игра«Хорошо ли поработали».

Учебно – тематический план второго года обучения

	Наименование разделов, тем							Форма промежуточной аттестации
№ п/п
	Теория	Часы	Практика			часы
Сентябрь
1.Вводное занятие -2ч. (1-1)
1	Знакомство с историей ДЭБЦ, юннатским движением, выбор старосты, знакомство с расписанием, планом на год	1	Экскурсия по ДЭБЦ, в музей охраны природы			1
2.Осень в природе- 14ч. (6 -8)
2	Осенние явления в жизни растений и животных	1	Экскурсия в парк «Осенние явления»			1
3	Осень в народном календаре	1	Хороводная игра «Осень, осень в гости просим»			1
4	Путешествие в страну листопадию	1	Наблюдения в природе, сбор осенних листьев			1
5	Осень в саду и огороде	1	Д/и « Во саду ли огороде»			1
6	Птицы осенью	1	Практикум Изготовление наглядного пособия «Птицы осенью»			1
7	Календарь погоды: ознакомление, значимость, правила ведения	1	Составление календаря			1
Октябрь
8			Фенологическая экскурсия «Красавица осень»			2	Экскурсия
3.Осенние работы в уголке живой природы- 18ч. (7-11)
9	Растения и человек	1	Игра «Вершки, корешки»			1
10	Строение растений	1	Составление схемы «Строение растений»			1
11	Разнообразие растений	1	Составление альбома «Какие мы разные»			1
12	Разнообразие комнатных растений	1	Паспортизация комнатных растений			1
13	Особенности содержания комнатных растений	1	Уход за комнатными растениями			1
14	Влияние изменений в природе на поведение животных	1	Наблюдения за животными в уголке			1
Ноябрь
15	Особенность содержания животных в доме	1	Составление таблиц схем: «Особенности содержания животных»			1
16			Экскурсия в зоологический уголок			2
17			Игра «Поле чудес»			2	Игра
4.Исследовательская работа- 10ч. (2 – 8)
18	Значимость выращивания зелёных растений в комнатных условиях	1	Составление схем «Мини огород на окне»			1
19	Лук от семи недуг	1	Подготовка лука к посадке			1
20			Посадка лука на перо			2
21			Оформление дневника «Наблюдения за ростом лука.			2
22			Защита творческого проекта «Мини огород на окне»			2	проект
Декабрь 5. Охрана и привлечение зимующих птиц-12ч. (5 -7)
23	Морфологические признаки зимующих птиц	1	Оформление дневника наблюдений за птицами			1
24	Птицы кочевники	1	Работа в дневнике «Наблюдения в природе»			1
25	Птичья столовая	1	Изготовление наглядного пособия «Корм зимующих птиц»			1
26	Следы птиц на снегу	1	«Найди след» игра			1
27	Акция «Зимующие птицы»	1	Выпуск листовок по операции «Кормушка, изготовление кормушек»			1
28			Экскурсия в парк «Птицы нашего парка»			2	Экскурсия
Январь 6. Природа и её охрана- 18ч. (8- 10)
29	Что такое природа?	1		Подвижные игры на свежем воздухе	2
30	Взаимосвязь живой и неживой природы	1		Составление таблиц опор	1
31	Изменения в природе под влиянием человека	1		Наблюдения в природе, просмотр кинофильма	1
32	Природа в опасности	1		Изготовление памятки «Природа в опасности»	1
33	Берегите воду	1		Сколько тратим воды за сутки	1
34	Охрана почв.	1		Зарисовка знаков	1
февраль
35	Воздух и его охрана.	1		Опыт «Образование смога»	1
36	Животные должны жить.	1		Работа с красной книгой.	1
37				Игра «Удивительный мир природы»	2					Игра
7. Байкал и его охрана-12ч. (5-7)
38	Байкал его богатство	1		Просмотр фильма о Байкале	1
39	Животные Байкала	1		Аппликация «Животные Байкала»	1
40	Серебристое богатство Байкала	1		Создание альбома аквариума «Рыбы Байкала».	1
41	Растения Байкала	1		Изготовления альбома «Редкие растения Байкала»	1
42	Птицы Байкала	1		Оригами «Птицы Байкала»	1
Апрель
53	Осторожно насекомые	1		Составление памятки	1
54	Защитные свойства для насекомых	1		Оригами «Бабочка»	1
55	Весна в городе.	1		зарисовка «Весна в городе»	1
56	Весенние работы в саду и огороде	1		Составление плана сада и огорода	1
57				Развлечение «День Земли»	2
58				Экскурсия в весенний лес	2
59				Тест «Весна в природе»	2					Тестирование
9. Весенние работы на учебно-опытном участке -26ч.(1-25)
60	Подготовка почвы к посеву	1		Очистка участка от листьев	1
61				Удаление сухих веток с плодово-ягодных культур и кустарников	2
62				Выравнивание почвы,разбивка грядок	2
63				Подготовка семян к посеву.	2
Май
64		.		Посев свеклы, моркови	2
65				Посадка лука.	2
66		.		Полив овощных культур	2
67				Посев бобовых культур.	2
68				Посадка картофеля	2
69				Уход за растениями.	2
70				Оформление клумб.	2
71				Посев цветов в клумбы.	2
72		.		Тест «Знатоки природы»	2					Тест
Итого: 144		48			96

Содержание программы

второго года обучения

1.Вводное занятие (Т-1ч., ПР-1ч.)

Знакомство с историей ДЭБЦ, юннатским движением, выбор старосты, знакомство расписанием, планом на год.

Практика:

Экскурсия по ДЭБЦ, в музей охраны природы.

2.Осень в природе (Т- 6ч., ПР-8ч.)

Осенние явления в жизни растений и животных. Осень в народном календаре. Путешествие в страну листопадию. Осень в саду и огороде. Птицы осенью. Календарь погоды, ознакомление, значимость, правила ведения.

Практика:

Экскурсия в парк. Хороводная игра «Осень, осень в гости просим». Наблюдения в природе, сбор осенних листьев. Д/игра «Во саду ли огороде». Изготовление пособия «Птицы осенью». Составление календаря. Фенологическая экскурсия «Красавица осень»

3.Осенние работы в уголке живой природы (Т-7ч., ПР-11ч.)

Растения и человек. Строение растений. Разнообразие растений. Разнообразие комнатных растений. Особенности содержания комнатных растений.Влияние изменений в природе на поведение животных. Особенность содержания животных в доме. Итоговое занятие.

Практика:

Игра «Вершки, корешки». Составление схемы «Строение растений». Составление альбома «Какие мы разные». Паспортизация комнатных растений. Уход за комнатными растениями. Наблюдения за животными в уголке. Составление таблиц схем: «Особенности содержания животных» Экскурсия в живой уголок. Игра «Поле чудес».

4.Исследовательская работа (Т-2ч., ПР-8ч.)

Значимость выращивания зелёных растений в комнатных условиях. Лук от семи недуг.

Практика:

Составление схем «Мини-огород на окне». Подготовка лука к посадке. Посадка лука на перо. Оформление дневника «Наблюдение за ростом лука». Защита проекта «Минни огород на окне»

5.Охрана и привлечение зимующих птиц (Т-5Ч., ПР-7ч.)

Морфологические признаки зимующих птиц. Птицы кочевники. Птичья столовая. Следы птиц на снегу. Акция «Зимующие птицы».

Практика:

Оформление дневника наблюдений за птицами. Работа в дневнике «Наблюдения в природе». Изготовление наглядного пособия «Корм зимующих птиц». Игра «Найди след». Выпуск листовок по операции кормушка. Экскурсия в парк «Птицы нашего парка».

6.Природа и её охрана (Т-8ч., ПР-10Ч.)

Что такое природа? Взаимосвязь живой и неживой природы. Изменения в природе под влиянием человека. Природа в опасности. Берегите воду. Охрана почв. Воздух и его охрана. Животные должны жить.

Практика:

П/игры на свежем воздухе. Составление таблиц опор. Наблюдения в природе. Изготовление наглядного пособия. Сколько тратим воды за сутки. Рисование знаков. Удивительный мир природы.

7.Байкал и его охрана (Т -5ч., ПР-7ч.)

Байкал его богатство. Растения Байкала. Животные Байкала. Серебристое богатство Байкала. Птицы Байкала.

Практика:

Просмотр фильма о Байкале. Аппликация «Животные Байкала». Создание альбома аквариума «Рыбы Байкала» Изготовление альбома «Редкие растения Байкала», Оригами «Птицы Байкала». Викторина «Что, ты знаешь о Байкале».

8.Весна в природе (Т-13., Пр-19.)

Природа просыпается. Весна в народном календаре. Признаки весны. Изменение внешнего вида животных. Птицы весной, сроки их появления. Кто-кто в теремочке живёт. Пробуждение растений. Цветы вестники весны. Деревья и кустарники весной. Осторожно насекомые. Защитные свойства для насекомых. Весна в городе. Весенние работы в саду и огороде.

Практика: Наблюдение за окружающим. Народные посиделки. Изготовление альбома «Весна пришла». Изготовление поделок из природного материала. Наблюдение в природе с записями в дневнике. Д/ игра «Чей домик». Изготовление листовок по акции «Первоцветы». Аппликация «Подснежник». Д/игра «Найди по описанию».Составление памятки. Оригами «Бабочка». Рисование «Весна в городе».Составление плана огорода и сада. Экскурсия в весенний лес. Развлечение «День Земли».

9.Весенние работы на участке (Т-1ч., ПР-25ч.)

Подготовка почвы к посеву.

Практика:

Очистка участка от листьев. Удаление сухих веток с плодово-ягодных культур и кустарников. Выравнивание почвы, разбивка делянок Подготовка семян к посеву. Посев свеклы, моркови. Посадка лук. Полив овощных культур. Посев бобовых культур. Посадка картофеля. Уход за растениями. Оформление клумб. Посев цветов в клумбы. Тестирование «Знатоки природы».

Учебно – тематический план

третьего года обучения

	Наименование разделов, тем																			Форма промежуточной аттестации
№ п/п	Теория					Часы			Практика			часы
Сентябрь
1.Вводное занятие -2 ч. (1-1)
1				Вводное занятие			1		Экскурсия по ДЭБЦ		1
				2.Что такое экология- 8ч. (3-5)
2				Экология, цели и задачи экологии её значение			1		Экскурсия «Окружающая среда»		1
3				Живая и не живая природа			1		Практикум «Определение запылённости воздуха»		1
4				Организм и окружающая среда			1		Практикум «Влияние загряз-х средств на развитие растений»		1
5									Викторина «Экология в городе»		2								Викторина
				Октябрь3.Невидимые ниточки природы – 22 ч. (11-11)
6				Мир живой природы			2
7				Типы питания животных: хищные, травоядные, всеядные			1		Работа с карточками					1
8				Пищевые цепи в природе			1		Составление пищевых цепей для разных средств обитания					1
9				Лес- сообщество живых организмов.			1		Описание ярусности леса					1
10				Пищевые цепи в лесу			1		Составление пищевых цепей					1
11				Как человек влияет на лес			1		Составление схем					1
12				Подводные этажи, распределение на жив-х,раст-й на разной глубине			1		Составление подводных этажей					1
13				Как человек использует водоёмы и как эко система озера изменяется под его влиянием			1		Составление пищевых цепей					1
Ноябрь
14				Почва, как плодородный слой земли			1		Практикум «Определение состава почвы».					1
15				Обитатели почвы. Приспособленность к жизни под землёй			1		Зарисовка «Обитатели почвы»					1
16									Тестирование«Невидимые ниточки природы»					2				Тест
4.Разнообразие растительного мира-12ч.(5-7)
17				Какие бывают растения			1		Зарисовка растений в альбом.						1
18				Лиственные и хвойные деревья			1		Д/игра «С какого дерева лист»						1
19				Культурные и дикорастущие растения			1		Д/игра «Где растёт»						1
20				Комнатные растения			1		Уход за комнатными растениями						1
21				Роль комнатных растений в нашем здоровье			1		Составление альбома «Бабушкины рецепты»						1
22										Тестирование						2					Тест
Декабрь5.Разнообразие животного мира-18ч. (9-9)
23			Какие бывают животные				1		Экскурсия в музей ДЭБЦ						1
24			Среда обитания животных				2
25			Животные местной фауны				1		Работа с книгой Животные Прибайкалья						1
26			Дикие животные				1		Составления альбома						1
27			Домашние животные				1		Игра «Кто, где живёт»						1
28			Домашний зоопарк				1		Экскурсия в зоологический уголок						1
29			Экзотические птицы дома				1		Экскурсия в зоомагазин						1
30			Аквариум и его обитатели				1		Наблюдение, уход за рыбками						1
31									Игра «Что, где, когда?»						2				Игра
Январь 6.Исследовательская работа- 8ч. (3-5)
32			Значимость выращивания овощей в зимний период				1		Составление схем «Мини теплица»				1
33			Условия жизни овощей				1		Подготовка почвы				1
34			Подготовка семян салата к посеву				1		Посев салата				1
35									Практикум «Наблюдения с записями, зарисовками в дневник»				2						Практикум
7. Осторожно « Красная книга!»-14ч. (7-7)
36			Что такое Красная книга?				1		Работа с Красной книгой						1
37			Защита растений				1		Оформление альбома						1
Февраль
38			Защита животных. Вымершие животные				2
39			Как человек охраняет природу				1		Изготовление запретных знаков. Работа с Красной книгой						1
40			Заповедники Сибири				1		Путешествие по карте						1
41			Охраняемые растения и животные Иркутской области				1		Охраняемые растения Иркутской обл. (работа с фотоопред - лем.)						1
42									Практикум«По страницам Красной книги»						2				Практикум
Март 8.Весна в природе-10ч. (4- 6)
43			Идёт весна, весне дорогу				1		Видеоролик «Встреча весны»								1
44			Животные просыпаются				1		Наблюдение за поведением жив-х в уголке живом								1
45			Подготовка к встрече птиц				1		Развешивание скворечника								1
46			Пробуждения растений				1		Изготовление листовок по акции «Первоцветы»								1
47									Экскурсия в лес. «Весенний лес полон чудес»								2		Экскурсия
9.Байкал и его охрана- 26ч. (12-14)
48			Путешествие по озеру Байкалу				1		Просмотр фильма «Жемчужина Сибири»								1
49			Притоки Байкала				1		Зарисовка «Притоки Байкала»								1
50			Ветры Байкала				1		Эксперименты с песком Песчаные барханы»								1
51			Подводный мир Байкала				1		Мастер класс Панорамный проект «Дно озера»								1
Апрель
52			Уникальность рыбного мира озера				1		Просмотр фильма «Рыбы Байкала»								1
53			Ластоногий символ озера				1		Лепка «Чудо Нерпа»								1
54			Нерпа- эндемик озера Байкал				1		Зарисовка «Нерпы на льду»								1
55			Невидимые санитары озера				1		Просмотр видео фильма о жизни в недрах Байкала								1
56			Губки Байкала – фильтратор воды				1		Рассматривание коллекции «Губки Байкала»								1
57			Этажи озера				1		Моделирование из бумаги«Этажи озера»								1
58			Байкальский заповедник				1		Оригами «Животные заповедника»								1
59			Охрана озера				1		Изготовление запретных знаков								1
60									Викторина «Хочу знать всё о Байкале»								2		Викторина
Май10.Весенние работы на участке- 24ч. (1-23)
61			Подготовка почвы к посеву				1		Очистка участка от листьев, разравнивание почвы на участке						1
62									Удаление сухих веток с плодово-ягодных культур						2
63									Разбивка делянок под клумбы						2
64									Оформление клумб						2
65									Посев цветов в клумбу						2
66									Посев цветов для зелёной изгороди						2
67									Уход за посевами цветов						2
68									Посев бахчёвых						2
69									Посев многолетних культур						2
70									Оформление участка						2
71									Экскурсия в «Зелёный город»						2
72									Игра «Умники и умницы»						2				Игра
			Итого: 144				56								88

Содержание программы

третьего года обучения

1.Вводное занятие (Т-1ч., ПР-1ч.)

Вводное занятие.

Практическая часть:Экскурсия по ДЭБЦ.

2.Что такое экология (Т-4ч.,ПР- 4ч.)

Экология, цели и задачи экологии её значение. Живая и не живая природа. Организм и окружающая среда.

Практика:

Экскурсия «Окружающая среда». Определение запылённости воздуха. Практикум «Влияние загряз-х средств на развитие растений». Викторина «Экология в городе»

3.Невидимые ниточки природы (Т-11ч., ПР-11ч.)

Мир живой природы. Типы питания животных: хищные, травоядные, всеядные. Пищевые цепи в природе. Сообщество. Лес- сообщество живых организмов. Этажи леса. Пищевые цепи в лесу. Как человек влияет на лес. Подводные этажи, распределение на животных, растений, на разной глубине. Как человек использует водоемы и как эко система озера изменяется под его влиянием. Почва, как плодородный слой земли. Обитатели почвы. Приспособленность к жизни под землей.

Практика:

Составление пищевых цепей для разных средств обитания. Описание ярусности леса. Составление пищевых цепей. Составление схем. Составление подводных этажей. Составление пищевых цепей. Практикум «Определение состава почвы». Зарисовка«Обитатели почвы». Тестирование .

4.Разнообразие растительного мира (Т-5ч., ПР-7ч.)

Какие бывают растения. Лиственные и хвойные деревья. Культурные и дикорастущие растения. Комнатные растения. Роль комнатных растений в нашем здоровье.

Практическая часть:

Рисование растений в альбом. Д/игра «С какого дерева лист» Д/игра «Где растёт». Уход за комнатными растениями. Составление альбома «Бабушкины рецепты». Тестирование.

5.Разнообразие животного мира (Т-9ч., ПР-9ч.)

Какие бывают животные. Среда обитания животных. Животные местной фауны. Дикие животные. Домашние животные. Домашний зоопарк. Экзотические птицы дома. Аквариум и его обитатели.

Практика:

Экскурсия в музей ДЭБЦ. Работа с книгой Животные Прибайкалья. Составление альбома. Д/игра «Кто, где живёт».Экскурсия в живой уголок. Экскурсия в зоомагазин. Наблюдение, уход за рыбками. Игра «Что, где, когда?»

6.Исследовательская работа (Т-3ч., ПР-5ч.)

Значимость выращивания овощей в зимний период. Условия жизни овощей. Подготовка семян салата к посеву.

Практика:

Составление схем «Мини теплица». Подготовка почва смеси. Посев салата. Практикум «Наблюдение с записями и зарисовками в дневник»

7.Осторожно «Красная книга!» (Т-7ч., ПР-7ч.)

Что такое красная книга? Защита растений. Защита животных, вымершие животные. Как человек охраняет природу? Заповедники Сибири. Охраняемые растения и животные Иркутской области.

Практика:

Работа с Красной книгой. Оформление альбома. Изготовление запретных знаков. Путешествие по карте. Охраняемые растения по Иркутской обл. (по фотоопред.). Путешествие по страницам Красной книги.

8.Весна в природе (Т-4ч., ПР-6ч.)

Идет весна, весне дорогу. Животные просыпаются. Подготовка к встрече птиц. Пробуждение растений.

Практика:

Просмотр видеоролика «Встреча весны». Наблюдение за поведением жив-х в живом уголке. Изготовление скворечника. Изготовление листовок по акции «Первоцветы». Экскурсия в лес. «Весенний лес полон чудес».

9.Байкал и его охрана (Т-12ч., ПР-14ч.)

Путешествие по озеру Байкалу. Притоки Байкала. Ветры Байкала. Подводный мир Байкала. Уникальность рыбного мира озера. Ластоногий символ озера. Нерпа – эндемик озера Байкал. Невидимые санитары озера. Губки Байкала – фильтратор воды. Этажи озера. Байкальский заповедник. Охрана озера.

Практика:

Просмотр фильма. Зарисовка «Притоки Байкала». Эксперименты с песком «Песчаные барханы». Панорамный проект «Дно озера». Просмотр фильма «Рыбы Байкала». Лепка «Чудо Нерпа». Зарисовка «Нерпы на льду». Просмотр видео фильма о жизни в недрах Байкала. Рассматривание коллекции «Губки Байкала». Моделирование «Этажи озера». Оригами «Животные заповедника». Изготовление запретных знаков. Викторина «Хочу знать всё о Байкале».

10.Весенние работы на участке (Т-1ч., ПР-23ч.)

Подготовка почвы к посеву.

Практика:Очистка участка от листьев, разравнивание почвы на участке. Удаление сухих веток с плодово- ягодных культур. Разбивка делянок. Подготовка почвы к посеву. Оформление клумбы. Посев цветов в клумбу. Посев цветов для зелёной изгороди. Уход за посевами цветов. Посев бахчевых. Посев многолетних культур. Оформление участка. Экскурсия в «Зелёный город». Игра «Умники и умницы»

Календарный учебный график

Группы по годам обучения	I полугодие		Кол-во учебных недель	Дата и продолжительность каникул		II полугодие		Кол-во учебных недель	Общее кол-во учебных недель	Промежуточная аттестация
	начало	окончание				начало	окончание
Группа 1 года обучения	10.-09.2016	30.12. 2016	16			09.01. 2017	20.05.2017	19	35	игра
Группа 2 года обучения	10.-09.2016	30.12. 2016	16			09.01. 2017	20.05.2017	19	35	тестирование
Группа 3 года обучения	10.-09.2016	30.12. 2016	16			09.01 .2017	20.05.2017	19	35	игра

Методическое обеспечение программы включает

• Видеофильмы и презентации: «Жемчужина Сибири», «Рыбы Байкала»;

• Учебники по Байкаловедению, экологии, Красная книга, Растения Прибайкалья, Животные Прибайкалья, Выращивание комнатных растений;

• Серии картин: Животные тайги, Птицы нашего края, Домашние птицы и животные, Времена года, Растения прибайкалья, Животные прибайкалья, рыбы озера Байкала, Комнатные растения, Деревья, Ягоды, Грибы, Лишайники;

• Настольные дидактические игры: «Похожие признаки», «С какого дерева лист», «Времена года», « Кто - где живёт», «Отгадайте, кто мы», «Путаница», «Распутай след», «Кто пробегал» и т.д.

• Экскурсии: « Охраны природы», в лес «Осенние явления», «Зимушка зима», «Весенний лес полон чудес», «Наши пернатые».

• Опыты: «Мини огород на окне», «Образование смога», «Черенкование цветов».

Материально-техническое обеспечение программы

1. Микроскоп

2. Лупа

3. Бинокль

4. Весы

5. Секундомер

6. Набор химической посуды и принадлежностей для лабораторных работ по биологии

7. Набор микропрепаратов по анатомии, общей биологии, ботанике

8. Коллекция древесных пород

9. Гербарий дикорастущих растений

10. Набор муляжей овощей и фруктов

11. Муляжи грибов

12. Коллекция «Семена и плоды»

Литературадля педагога:

1. Виноградова Н.Ф. Экологическое воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста / Н.Ф.Виноградова. – М., 2001. – С. 35-42.

2. Ганичкин А. Любимые домашние цветы / А. Ганичкин, О. Ганичкина. – М.: Оникс, 2006. 320с.

3. Грехова Л. И. В союзе с природой: эколого-природоведческие игры и развлечения с детьми / Л.И. Грехова. – М.: Илекса ; Ставрополь, 2000. – С.286.

4. Дежникова Н.С. Воспитание экологической культуры у детей подростков / Н.С Дежникова и др.- М., 2001. – С.64.

5. Ишутинова Л.М. Грибы – это грибы / Л.М.Ишутинова // Начальная школа. – 2000. - №6. – С. 68.

6. Кирсанова Т.А. Птичьи имена / Т.А.Кирсанова // Начальная школа. – 2001. - №1. – С. 54.

7. Никитина Б.А. Развивающие экологические игры в школе и не только / Б.А. Никитина. – Самара, 2002. 232с.

8. Плешаков А.А. Зелёный дом / А.А.Плешаков // Мир вокруг нас. – М.: Просвещение, 2001. 120с.

9. Плешаков А.А. Зелёный дом: программно-методические материалы / А.А.Плешаков. – М., 2000. 117с.

10. Саломахина Г.И. Наблюдения за сезонными изменениями в природе детьми дошкольного и младшего школьного возраста. / Г.И.Саломахина, В.И.Черепанов. – Волгоград, 2003.48с.

11. Симонова Л.И. Экологическое образование в начальной школе / Л.П.Симонова. – М., 2000. –С.130 – 160.

12. Цветкова И.В. Экологическое воспитание младших школьников / И.В.Цветкова. – М., 2000. – С. 145-176.

13. Шустова И.Б. Азбука. Звери и птицы России / И.Б.Шустова. – М.: Дрофа, 2006. - ( Дошкольник.Мир природы). 243с.

14. Энциклопедия. Я познаю мир. Экология. – М.: ООО «Издательство Астрель», 2000. 648с.

15. Экологическое воспитание дошкольников: пособие для специалистов дошкольного воспитания \ авт.-сост. С.Н.Николаева. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 2001. 384с.

Интернет – источники:

1. Ибрагимова Ф.Х. Правила поведения в природе / Ф.Х. Ибрагимова. – Режим доступа :http://festival.lseptember. ru/articles/560372/

2. Комнатные растения. – режим доступа:76204s033.edusite.ru/../ texnologiya2klass-komnatnyiarasteniya.doc.http://festival.1 september.ru/articles/560372/

3. Соколова О.В. Урок по курсу «Окружающий мир» на тему: Природа в опасности. Охрана природы / О.С. Соколова. – Режим доступа: http//festival. LSeptember. ru/ articles/ 560372/

4. Экосистема леса и его обитатели. – режим доступа:cor.edy.27.ru/catalog/res/1cc46e1e75d7-7d8c-87b7…/view/

Литература для детей.

1. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных. Ярославль.: Академия развития, 2001. 416с.

2. Большой атлас природы России: иллюстрированная энциклопедия для детей. – М.: Эгмонт Россия Лтд, 2003.197с.

3. Большая детская энциклопедия. – М.: Росмэн, 2001. 321с.

4. Рыжова Н.А. Не просто сказки / Н.А.Рыжова. – М.: Линка- пресс, 2001. 173с.

5. Устинов С.К. Рассказы о животных. – Иркутск: Сибирская книга, 2011. 107с.

6. Ошмарин П.И. и др. Следы в природе. М.:Наука, 2003.192с.

7. Танасийчук В. Экология в картинках. М.: дет. Лит. 2001. 205с.

8. Танасийчук В. Энтомология в картинках. М.: Дет. Лит. 2001.205с.