Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Доклад и презентация на тему: "Здоровьесберегающие технологии как средство сохранения и укрепления здоровья младших школьников"

Использование здоровьесберегающих технологий на всех этапах уроков. Чередование разных видов деятельности, режим динамических поз, эмоциональный настрой урока, упражнения для мышц туловища и глазных мышц. Распределение материала в соответствии с динамикой текущей работоспособности учащихся, дифференцированный подход.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Здоровьесберегающие технологии»

Просмотр содержимого презентации
«Здоровьесберегающие технологии 1»

Здоровьесберегающие технологии как средство сохранения и укрепления здоровья младших школьников

учитель начальных классов Сарафанова О.В.

Школа является особым образовательным пространством, в рамках которого происходит не только формирование социально адаптированной личности, ее профессиональное, социальное и гражданское самоопределение, но и формируется самая важная, базовая характеристика, обеспечивающая реализацию всех остальных – здоровье.

Использование педагогических технологий, не прошедших гигиеническую экспертизу

Интенсификация учебного процесса и учебные перегрузки

Авторитарная педагогика

Несоблюдение гигиенических требований к микроклимату, освещенности, ЭМП, учебной мебели, ТСО и др.

Факторы риска школьной среды

Снижение возраста начала школьного обучения

Нерациональное чередование учебы и каникул

Гиподинамичный характер обучения

Плохая организация школьного питания

Здоровьесберегающие технологии включают в себя : технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности ,здоровьесберегающие образовательные технологии, экологические здоровьесберегающие технологии, медико -гигиенические технологии,физкультурно- оздоровительные технологии (Зайцев Г.К.)

Критерии

здоровьесохраняющего урока:

Двигательная активность.
Сенсорно-разнообразная среда.
Развитие мелкой моторики руки.
Работоспособность.
Дифференциация.
Эмоциональный фон.

обучение детей профилактическим методикам — оздоровительная гимнастика, пальцевая, корригирующая, дыхательная, для профилактики простудных заболеваний, для бодрости, самомассаж;

обучение детей профилактическим методикам — оздоровительная гимнастика, пальцевая, корригирующая, дыхательная, для профилактики простудных заболеваний, для бодрости, самомассаж;

привитие детям элементарных гигиенических навыков (мытьё рук, использование носового платка при чихании и кашле и т. д.).

привитие детям элементарных гигиенических навыков (мытьё рук, использование носового платка при чихании и кашле и т. д.).

желание быть здоровым душой и телом обучение любви к себе, к людям, к жизни развивают гармонию с собой и с миром;

желание быть здоровым душой и телом
обучение любви к себе, к людям, к жизни развивают гармонию с собой и с миром;

формирование позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, расширение знаний и навыков по гигиенической культуре.

формирование позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, расширение знаний и навыков по гигиенической культуре.