Диагностическая карта для детей с РАС

№ п/п

1. Коммуникативная сфера. Средства общения

1 полугодие

2 полугодие

1

Установление контакта с педагогом, с ровесниками (легко и быстро, избирательно, не вступает)

с педагогом легко

с педагогом легко

2

Реакция на предъявляемое требование (выполняет, игнорирует, смотрит на педагога, негативная эмоциональная реакция, уход, усиление стереотипии, агрессия и т.п.)

выполняет

выполняет

3

Следует ли обучающийся простым инструкциям

следует, но иногда проявляет протест

следует, но иногда проявляет протест

4

Сможет ли находить предмет по инструкции («Дай», «покажи», «найди» и т.п.)

показывает знакомые предметы

показывает знакомые предметы

5

Понимает ли простые жесты, умеет сам показывать нужный жест

понимает , но не всегда показывает

понимает , но не всегда показывает

6

Голосовые реакции (реагирует на свое имя, громко и монотонно кричит, эмоции сопровождает хаотичными движениями, называет себя в третьем лице, спонтанные вокализации, эхолалии и т.п.)

реагирует взглядом, своё имя не называет

реагирует взглядом, своё имя не называет

7

Умеет ли подражать, спонтанно или по инструкции (голосу человека, животного, движениям человека, животного, птицы)

подражает

подражает

Понимание речи

1.

понимание названий предметов и действий

понимает

понимает

2.

Понимание обобщающих слов (посуда, овощи и т.п.)

понимает

понимает

3.

Понимание признаков предметов (маленький, большой, различие цветов)

Понимает не всегда

Понимает не всегда

4.

Понимание форму единственного и множественного числа (один, много)

Понимает, но ошибается

Понимает, но ошибается

2. Личностные особенности

1 полугодие

2 полугодие

1

Преобладающее поведение (активен, пассивен, агрессивен)

спокойное

спокойное

2

Преобладающее настроение (бодрое, спокойное, раздражительное, неустойчивое, с резким колебанием)

радостное

радостное

3

Особенности характера (жизнерадостный, раздражительный, печальный, спокойный, конфликтный)

чаще спокойная и жизнерадостная

чаще спокойная и жизнерадостная

4

Реакция на громкий шум, голос. музыку

нейтральная

нейтральная

5

Как реагирует, если не дают желаемый предмет или на запрет

спокойно

спокойно

6

Есть ли реакция на приятные и неприятные запахи

нет

нет

7

Как реагирует на прикосновения человека, предмета

спокойно, с улыбкой

спокойно, с улыбкой

8

Понимание «что такое хорошо и что такое плохо»

понимает не всегда

понимает не всегда

3. Навыки учебной деятельности

1 полугодие

2 полугодие

1

Умение держать в руке ручку, карандаш, тетрадь, книгу (умеет – не умеет)

умеет

умеет

2

Соблюдение учебного поведения на уроке (приветствие, прощание, организация рабочего места, выполнение команд и инструкций учителя)

приветствует, не все инструкции выполняет

приветствует, не все инструкции выполняет

3

Графомоторные навыки (имеются – не имеются)

имеются

имеются

4

Уровень усидчивости, работоспособности

маленькая работоспособность

маленькая работоспособность

4. Двигательно-моторная сфера

1 полугодие

2 полугодие

1

Выполнение манипуляций с предметами (взять, положить, перенести, бросить, толкнуть, перекатить и тп.) – способен, не способен, неловок

выполняет

выполняет

2

Состояние тонкой моторики (подвижность и точность движений органов артикуляции, пальцев рук) – неловкость, нет,сть, малый объем

неловкость

неловкость

5. Пространственно-временные ориентировки

1 полугодие

2 полугодие

1

Умение назвать или показать части тела на себе, на кукле, на картинке

умеет частично

умеет частично

2

Умение назвать или показать части тела животного, птицы

умеет частично

умеет частично

3

Ориентировка в комнате, жилом помещении, на улице

ориентируется

ориентируется

4

Ориентировка на плоскости

частично

частично

5

Ориентировка во времени (части суток)

ориентируется, ошибается

ориентируется, ошибается

6. Навыки самообслуживания

1 полугодие

2 полугодие

1

Одевание и раздевание (умеет, не умеет)

с помощью

с помощью

2

Самообслуживание в ванной и туалете (владеет, не владеет)

владеет частично

владеет частично

3

Прием пищи (самостоятельно, с помощью, не владеет навыком)

самостоятельно

самостоятельно

4

Простейшая сервировка стола, мытье посуды (владеет, не владеет)

частично

частично