Бастауыш сынып о?ушыларыны? функционалды? сауаттылы?ын дамытуда?ы ?лтты? жоспарды? тиімділігі
Бастауыш сынып о?ушыларыны? функционалды? сауаттылы?ын дамытуда?ы ?лтты? жоспарды? тиімділігі
Бастауыш сынып о?ушыларыны? функционалды? сауаттылы?ын дамытуда?ы ?лтты? жоспарды? тиімділігі
Елбасымыз Н. Назарбаев «?аза?стан -2050» Стратегиясы:?алыптас?ан мемлекетті? жа?а саяси ба?ыты» Жолдауында «Б?секеге ?абілетті дамы?ан мемлекет болу ?шін біз сауаттылы?ы жо?ары елге айналуымыз керек.?азіргі ?лемде жай ?ана жаппай сауаттылы? жеткіліксіз болып ?ал?алы ?ашан. Балаларымызды? жалпы барлы? жеткіншек ?рпа?ты? функционалды? сауаттылы?ына да зор к??іл б?лу ?ажет.Балаларымыз ?азіргі заман?а бейімделген болуы ?шін б?л аса ма?ызды », -деп атап к?рсетті.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Бастауыш сынып оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамытудағы ұлттық жоспардың тиімділігі
Елбасымыз Н. Назарбаев «Қазақстан -2050» Стратегиясы:Қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты» Жолдауында «Бәсекеге қабілетті дамыған мемлекет болу үшін біз сауаттылығы жоғары елге айналуымыз керек.Қазіргі әлемде жай ғана жаппай сауаттылық жеткіліксіз болып қалғалы қашан. Балаларымыздың жалпы барлық жеткіншек ұрпақтың функционалдық сауаттылығына да зор көңіл бөлу қажет.Балаларымыз қазіргі заманға бейімделген болуы үшін бұл аса маңызды », -деп атап көрсетті.
«Функционалдық сауаттылық дегеніміз – оқушының сыртқы ортамен қарым-қатынасқа түсу қабілеті және сол ортаға барынша тез бейімделе алуы мен қарым қатыныс жасау деңгейінің көрсеткіші десек, Елбасының тапсырмасы бойынша оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі 2012-2016 жылдарға арналған Ұлттық жоспар қабылданды Функционалдық сауаттылық бойынша ұлттық жоспардың маңызы ерекше.
Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытудың 2012-2016 жылдарға арналған ұлттық жоспарында оқыту нәтижесін бағалау жүйесін жаңғыртуда , оқушы білімін «білім-түсіну-қолдау- жинақтау –бағалау »Блум жүйесі бойынша бағалайтын жаңа көзқарасты ұсынады. Блум жүйесінің алты деңгейі балаға әр деңгейдегі сұрақтарды қою мен тапсырмаларды орындату арқылы ойлау қабілетін қарапайымнан күрделіге қарай бағыттауды көздейді. Ұлттық жоспардың басты бірінші тетігі- әдістемені және оқытудың мазмұнын түбегейлі жаңарту және жаңа инновациялық технологияларын енгізу деп айтуға болады.
Ұлтымыз 7 санын киелі сан ретінде қабылдайды .Ендеше білім берудід 7 кереметіне тоқталатын болсам:
Оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыруда жүргізілген жұмыстарды жүйелей отырып осындай нәтижелерген жеттік:
«Білім беру жүйесінің жаңа мазмұны :Бәсекеге қабілетті, білімді және құзіретті тұлғаны қалыптастыру мен дамыту» осы орайда бастауыш сынып мұғалімінің оқушының функционалқық сауаттылыған дамытудағы жұмысының бірнешеуіне тақталмақпын.
Оқушының сыни ойлауын дамытуға бағытталған жаңа инновациялық «Оқу мен жазу арқылы сыни ойлауды дамыту » жобасының да басты міндеттерінің бірі –ұстаздардың жаңаша ойлай алатын ,өз мәселесін өзі шеше алатын адам тәрбиелеуге жәрдемдесуі, ұстаздардың дәстүрлі сабақ беруден өзгеруіне , балаға бағытталған сабақ процесін ұйымдастыра алуы , сабағын белсенді , оқушымен тең құқылы дәрежеде жүргізуі , жобаның философиясын терең меңгерген ұстаздың шәкірттері өз пікірін ашық айтып, өзара шынайы сұхбат жүргізетін ,рухани жағынан дамыған жеке тұлға ретінде дамуына ықпал жасауы болып табылады. Бастауыш сынып оқушыларымен жүргізілетін әрбір жұмыс түрі баланың жас ерекшелігіне сай таңдалынып алынуы керек. СТО стратегияларының әрқайсысы баланың көркем шығармаларды қабылдауына тікелей қатысты болуы, ең бастысы оның сөйлеу тілін дамытуға, сөз мәдениетін қалыптастыруға жұмыс жасалуы тиіс. «Дөңгелек стол» «Венн диограммасы » «РАФТ» «INSERT» «Бес жолды өлең» «Ой толғаныс » «ББҮ» «Болжау кестесі» «Түртіп алу» т.б..Психологиялық дайындық жасау баланың сабақ алдындағы ойын жинақтап, сол сабақ процесінде ұшқыр ойлы пікір айтуға дайындайды. Бұндай жұмыс жүргізі өз нәтижесін беруде.
І. Ой ашар. Географиялық жұмбақтар.
Аралаймын әлемді
Берем дерек дәлелді
Табыңдаршы өздерің
Жұмбақтадым қай елді?
Айтыңдаршы ал енді
Ұлы қорғаны бар елді? «Қытай»
Айтыңдаршы ал енді
Кенгуруі бар елді? «Австралия»
Айтыңдаршы ал енді
Тундрасы бар елді? «Ресей»
Айтыңдаршы ал енді
Шай мен пілі бар елді? «Үндістан»
Жалғыз қала
Мемлекет әрі
Астана әрі
Бір өзі бәрі «Сингапур»
Темір жолы жоқ ал енді
Білесіндер қай елді «Ауғанстан»
ІІ. Қысты күнгі ауа-райына байланысты қандай сөздерді білесіңдер?
«Ана атааға апа ара аса ала алла аша ауа қазақ қалақ қырық қызық қылық қабақ қадақ қақ кек көк керек кезек кеуек кесек кебек тот тұт тарат ене еле есе еге сес нан надан нән іні сұс іші шаш шеш шыбыш шырыш»
5.Көп нүктенің орнына буын қой, ол бірінші сөздің соңы, екінші сөздің басы болсын.
Қас.....ат Қасқыр қырат
Лам...лас лампа палас
Қа...та қамал малта
Көр...нал көрпе пенал
Жыл...мыз жылқы қымыз
Бо...ры бота тамыр
6.ШрифтограммаБұл не?
Берілген қос атаудан жаңа сөз жасау.Жаңа сөз жасау кезінде бір дыбыс екінші рет қайталанбау керек .
Бала +ота----------------алабота
Он+шарт-------------------шортан
Ант+жақ ------------------жантақ
Аға+шал-----------------шағала
Жыл +баз------------*---жалбыз
7.Изограф.
8.Ойын «Адасқан әріптер» «Сөзде сөз тудыру»т.б.
9.Рефлексиялық -бағалау кезеңі
Сұрақ қою,шығармашылық диктант, берілген сөздерден сөйлем құрап жазу,ой қорыту,Баламалық тест «иә, жоқ», Таңдамалық тест «4 жауаптың біреуі дұрыс» Жұмбақтық тест. Толықтырмалық тест «сөйлемдердің кейбір сөздері немесе тіркестерін жазу»Өлшемдік тест «Оқушының білім дәрежесін тексеру»
Барлық жүргізілген жұмыстарды қорытындылай келіп, «Өз біліміңмен балаларды шектеме , олардың туылған уақыты бөлек емес пе ?»-деп айтылған пікірге зер сала қарасам шынымен де, қазірге таңдағы баланың көзқарасы , уақыты қандай?
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер модулі бойынша мен мынандай жетістіктерге жеттім.Оқушылар сабақ барысында бір-бірімен әріптестікте жұмыс жасай отырып ,өзара білім алмаса білді. Жұптық ,топтық талқылау барысында ұйымшылдылыққа үйренеді, бірін бірі оқытады.Сыныпта белсенді ашылып өз ойын білдіре қоймайтын оқушыларым білек сыбанып, қызу жұмысқа кіріседі.
Аталған Ұлттық жоспардың мақсаты мен міндеттеріне сүйене жаңа технологияларды өз жұмысымда пайдаланып жұмыстанудың арқасында жеке тұлғаның әлеуметтік, мәдени,саяси, экономикалық қызыметтерге белсенді араласуына өмір байы білім алуына ықпал ететін, бүгінгі жаһандану дәуіріндегі заман ағымына қарай ілесіп отыра алатын ұрпақ тәрбиелеу.Сіздерге де сондай жетістік тілеймін.
