Аналитическая справка по итогам контрольных работ в начальной школе за 2025/2026 учебный год
Аналитическая справка по итогам контрольных работ в начальной школе за 2025/2026 учебный год
Настоящая справка представляет собой анализ результатов годовых контрольных работ, проведенных в 1-4 классах по итогам 2025/2026 учебного года. Основная цель данного анализа – сравнить успеваемость учащихся по предметам в конце учебного года с показателями, достигнутыми в первом полугодии.
Изучение динамики результатов позволяет нам:
Оценить эффективность образовательного процесса: Выявить, насколько успешно были усвоены учебные программы за год, и определить, какие предметы продемонстрировали наибольший прогресс или, наоборот, требуют дополнительного внимания.
Проследить индивидуальный рост учащихся: Понять, как изменились знания и навыки каждого ученика в течение учебного года.
Выявить тенденции и закономерности: Определить общие тенденции в успеваемости по классам и предметам, что поможет в дальнейшем планировании учебной деятельности.
Скорректировать методическую работу: На основе полученных данных внести необходимые изменения в методики преподавания, учебные планы и программы для повышения качества образования.
Сравнение результатов годовых контрольных работ с данными первого полугодия даст нам четкое представление о достигнутом прогрессе и позволит сделать обоснованные выводы для дальнейшего совершенствования образовательного процесса в начальной школе.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Аналитическая справка по итогам контрольных работ в начальной школе за 2025/2026 учебный год»
Аналитическая справка
по итогам выполнения годовых контрольных работ по математике, русскому языку, литературному чтению и окружающему миру в 1-4 классах
за 2025/2026 уч.г.
В соответствии с планом внутришкольного контроля и требованиями ФГОС НОО в период с 12 по 20 мая 2026 года в 1-4 классах были проведены итоговые контрольные работы по математике, русскому языку, литературному чтению и технике чтения, окружающему миру.
Цели работ – определить уровень сформированности метапредметных результатов у обучающихся начальной школы по итогам освоения программы за год.
Одним из инструментов оценки результатов на ступени начального общего образования является контрольная работа. Контрольная письменная работа позволяет установить уровень овладения ключевыми умениями (умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.
МАТЕМАТИКА
Результаты годовых контрольных работ по математике в 1-4 классах
Класс
Ф.И.О.
учителя
Всего
уч-ся
Писали
работу
Математика выполнена на:
Ср.
балл
Успев
%
Качество
%
Обуч.
«5»
«4»
«3»
«2»
%
1а
Мирзабекова И.Б.
16
15
В.ур. 6
Д.ур.
7
Ср.ур2
Н.ур.0
4,3
86,7%
100%
75%
1б
Осанюк А.В.
11
8
В.ур. 5
Д.ур.
1
Ср.ур1
Н.ур.1
4,3
87,5%
75%
77%
2
Иващук Е.В.
16
14
4
6
4
0
3,5
85,5%
62,5%
58,88%
3
Селина О.В.
18
15
6
5
1
3
3,28
56,94%
61,11%
66,67%
4
Куц И.Е.
20
19
0
5
6
8
2,7
55%
25%
33,2%
1-4 кл.
ИТОГО
81
71
21
24
14
12
3,76
83,1%
63,38%
61,01%
- успеваемость по математике в среднем составила 83,1%: по сравнению с результатами полугодовой контрольной работы (78,05%) выросла на 5,05%.
показатель качества знаний в среднем составил 63,38%:увеличился на
12,16 % в сравнении с полугодовыми (51,22%);
- показатель обучаемости (СОУ) в среднем составил 61,01%: по сравнению с результатами полугодовой (59,12%) увеличился на 1,89%;
- средний бал по начальной школе – 3,76, в сравнении с полугодовой работой (3,66) вырос на 0,1.
особое внимание вызывает наличие учащихся, которые выполняют работы неудовлетворительно.
Анализ контрольных работ показал, что учащимися больше всего было допущено ошибок:
1а класс
- понимание арифметического действия сложения
- в решении задачи арифметическим способом
- сравнение числовых выражений
1б класс
- сравнение числовых выражений
- в решении задачи арифметическим способом
- распознавание геометрических фигур
2класс:
- вычислительные навыки при решении задачи
- работа с информацией
3 класс
- в ходе решения составной задачи
-умение выполнять устные вычисления
- умение выполнять письменные вычисления
- умение выполнять преобразование величин
- в решении задач на нахождение периметра и площади прямоугольника
4 класс
- классы и разряды
- арифметические действия: нахождение неизвестного компонента, порядок действий
- числа и величины
- геометрические отношения, величины
- работа с текстовыми задачами
Выводы:
Обучающиеся с контрольной работой справились, показав базовый уровень усвоения базовых знаний, соответствующих стандарту образования, среднее качество знаний и уровень успеваемости.
Типичными ошибками являются: ошибки при решении арифметических и геометрических задач, умение давать полные ответы.
Рекомендации:
На уроках математики необходимо повысить продуктивность знаний посредством разнообразных приёмов и форм организации учебной деятельности, использовать дифференцированный подход в обучении обучающихся с целью формирования умений применять полученные знания на практике, разнообразить тренировочные упражнения. Постоянно проводить коррекционную работу и тренинги по предупреждению ошибок
РУССКИЙ ЯЗЫК
Контрольная работа по русскому языку в 1 -4-х классах проводилась согласно
утверждённому графику, в форме списывания с грамматическим заданием в 1-х классах, диктанта с грамматическим заданием во 2 классе, а в 3-4 классах в формате ВПР.
Цель: определение уровня предметных результатов по русскому языку на конец года, выявление пробелов в усвоении программного материала.
Результаты годовых контрольных работ по русскому языку в 1-4 классах
Класс
Ф.И.О.
учителя
Всего
уч-ся
Писали
работу
Работу написан на:
Ср.
балл
Успев
%
Качество
%
Обуч.
«5»
«4»
«3»
«2»
%
1а
Мирзабекова И.Б.
16
15
В.ур.
(8)
Д.ур.
(4)
Ср.ур
(3)
Н.ур.
(0)
4,33
80%
100%
78%
1б
Осанюк А.В.
11
11
В.ур.
(5)
Д.ур.
(3)
Ср.ур
(0)
Н.ур.
(3)
3,9
73%
73%
67%
2
Иващук Е.В.
16
14
7
2
3
2
3,5
75%
56,25%
61,38%
3
Селина О.В.
18
16
2
3
6
5
2,78
61,11%
27,78%
39,0%
4
Куц И.Е.
20
18
0
3
10
5
2,6
65%
15%
32%
1-4 кл.
ИТОГО
81
74
22
15
22
15
3,59
79,73%
50 %
56,65 %
- показатель успеваемости работы в среднем составила 79,73%, по сравнению с результатами контрольной работы первого полугодия 72,09% и возросла на 7,09%;
- показатель качества знаний в среднем составил 50%, по сравнению с результатами полугодовой контрольной работы –53,49 %, снизилась на 3,49%;
- показатель обучаемости (СОУ) в среднем составил 56,65 %: по сравнению с результатами полугодовой работы (54,6%) вырос на 2, 05%;
- средний бал по начальной школе – 3,59, в сравнении с полугодовой работой (3,51) вырос на 0,08.
- особое внимание вызывает наличие учащихся, которые выполняют работы неудовлетворительно.
Анализ контрольных работ показал, что учащимися больше всего было допущено ошибок:
1а класс
- пропуск, замена, искажение, не дописывание букв
- большая буква в начале предложения
- написание собственных имён
1б класс
- оформление границ предложений
- большая буква в начале предложения
- пропуск, замена, искажение, не дописывание букв
- написание собственных имён
2 класс
- правописание безударной гласной в корне слова
- пропуск, замена, искажение, не дописывание букв
- большая буква в начале предложения
- правописание словарных слов
3класс
- правописание безударной гласной в корне слова
- пропуск, замена, искажение, не дописывание букв
- умение различать родственные слова и формы слова
- умение разбирать слова по составу
4 класс
-умение выписать 3 существительных в форме ед.ч. и определить их склонение и падеж
- умение изменять глаголы по временам
- умение выбрать слова с одинаковой орфограммой и сгруппировать их
- умение подбирать к прилагательным подходящие по смыслу существительные и определять род прилагательных
Рекомендации:
1. Усилить работу по формированию орфографической и пунктуационной грамотности обучающихся; устранить пробелы в знаниях обучающихся, по темах, в которых были допущены ошибки; развивать устную и письменную речь обучающихся через систему упражнений.
2. Усовершенствовать подход к оценке знаний обучающихся, подбору контрольно-измерительных материалов при проведении текущего контроля знаний.
3. Продолжить работу по формированию навыков самопроверки, самоконтроля и самооценки.
4. Особое внимание уделить обучающимся с низким уровнем учебной мотивации, разработать систему индивидуальных заданий для устранения пробелов в знаниях и продолжить постоянную работу с отстающими обучающимися, испытывающими трудности в изучении предметов.
5. Учителям организовать дополнительную работу во внеурочное время с обучающимися, испытывающими трудности в изучении предметоа;
6. На заседании ШМО учителей начальных классов проанализировать допущенные обучающимися ошибки;
8. Довести до сведения родителей результаты контрольных работ.
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
Результаты контрольной проверки техники чтения в 1-4 классах
Класс
Ф.И.О.
учителя
Всего учащихся
Читали
Отметка
Средний балл
% успеваемости
% качества
% обуч
Выше нормы
Норма
Ниже нормы
Не читают
«5»
«4»
«3»
«2»
1а
Мирзабекова И.Б.
16
16
6
1
9
0
6
1
3
6
3,44
62,5%
43,75%
54,95%
1б
Осанюк А.В.
11
11
4
3
4
1
4
3
0
4
3,6
64%
64%
60%
2
Иващук Е.В.
16
16
5
11
0
0
10
6
0
0
4,63
100%
100%
86,5%
3
Селина О.В.
18
18
8
8
2
0
9
1
6
2
3,94
88,89 %
55,56 %
67,33 %
4
Куц И.Е.
20
20
4
4
9
3
4
1
3
12
2,85
40%
25%
38,2%
2-4
ИТОГО
81
81
27
27
24
4
33
12
12
24
3,67
70,
37%
55,
56%
60,3 %
По результатам проверки техники чтения выявлено, что в 4 классе (уч.Куц И.Е.) низкий уровень качества чтения (25%) и низкий уровень обученности (38,2%),повысилось количество учащихся во 2-3 классах, которые читают выше нормы и норму, понизилось количество учащихся, которые читают ниже нормы, к сожалению, есть 3 ребёнка не читающих в 4 классе и 1 в первом.
Типичные ошибки при чтении:
Замена букв, слов.
Ошибки в окончаниях
Ошибки в ударении
Рекомендации: Проанализировать на заседании МО результаты проверки техники чтения в 1-4 классах.
Наметить конкретные меры по исправлению типичных ошибок и ликвидации в пробелах знаний учащихся
Не допускать завышения оценок учащимся, объективно оценивать знания согласно нормативным данным и оценок.
Стимулировать познавательную активность учащихся, применяя технологии успешного обучения.
Довести до сведения родителей результаты проверки техники чтения.
РЕЗУЛЬТАТЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО литературному чтению
(РАБОТА С ЛИТЕРАТУРНЫМ ТЕКСТОМ)
ФИО учителя
класс
Кол-во
учащихся
Выполняли работу
«5»
«4»
«3»
«2»
Успеваемость,
в %
Качество
знаний
в %
Обученность,
в%
Средний
балл
Мирзабекова И.Б.
1а
16
15
7
5
3
0
80%
100%
72,5%
4,27
Осанюк А.В.
1б
11
10
3
2
3
2
80%
50%
57%
3,6
Иващук Е.В.
2
16
14
2
6
6
0
87,5%
50%
50,88%
3,25
Селина О.В.
3
18
16
4
8
2
2
77,78%
66,67%
57,22%
3,44
Куц. И.Е.
4
20
16
2
3
7
4
60%
25%
35%
3,38
Итого
81
71
18
24
21
8
88,64 %
51,85%
52,96%
3,27
Проведя анализ работ, можно отметить, что ученики отвечают на вопросы по прочитанному тексту, устанавливают цепочку событий, труднее давать им характеристику героев, выражать свои мысли о прочитанном, восстанавливать план текста, самостоятельно определять тему и главную мысль произведения.
Выводы: успеваемость составила 88,64% (полугодовая работа - 88,64% ), качество знаний – 51,85% (полугодовая работа -70,45%), что на 18,06 % ниже, СОУ – 52,96%, а на полугодовой работе - 60,82%, это ниже на 7,86 %; средний балл – 3,27; 3,8 полугодовая работе, результат увеличился на 0,53б.
Рекомендации:
а) проанализировать на заседаниях МО результаты контроля;
б) не допускать нестабильности качества знаний, использовать для повышения объективности контроля за знаниями и умениями учащихся разноуровневые тесты или задания, не допускать списывания;
в) не допускать завышения оценок учащимся, объективно оценивать знания согласно нормативным данным и оценок.
Вывод: Полученный результат позволяет сказать, что практические умения и навыки у большинства учащихся сформированы.
Причины ошибок:
1.Недостаточная подготовка домашних заданий по литературному чтению, слабый контроль со стороны родителей.
2. Низкая мотивация к обучению.
3.Рассеянность и невнимательность учащихся.
4.Мало читают дома дополнительную литературу, пересказывают прочитанный текст.
РЕЗУЛЬТАТЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ
ФИО учителя
класс
Кол-во
учащихся
Выполняли работу
«5»
«4»
;«3»
«2»
Успеваемость,
в %
Качество
знаний
в%
Обученность,
в%
Средний
балл
Иващук Е.В.
2
16
13
4
5
3
1
75%
56,25%
54,06%
3,19
СелинаО.В.
3
18
16
8
5
2
1
83,33%
72,22%
67,89%
3,78
Куц. И.Е.
4
20
17
1
2
10
4
65%
15%
33%
3,24
Итого
54
46
13
12
15
6
74,07%
46,3%
51,11%
3,15
Анализ результатов уровня учебных достижений обучающихся 2-4 классов по окружающему миру свидетельствует, что успеваемость составляет 74,07%, качество знаний 46,3%, обученность – 51,11%, а средний балл -3,15.
Обучающиеся больше всего допустили ошибки и не смогли правильно дать ответы на следующие вопросы:
Умение определять группы животных по отличительным признакам;
Умение классифицировать объекты и явления живой и неживой природы по их названию;
Умение располагать природные зоны России с севера на юг;
Понимание необходимости ЗОЖ и безопасности в повседневной жизни.
РЕКОМЕНДАЦИИ:
а) проанализировать на заседаниях МО результаты контроля;
б) не допускать нестабильности качества знаний, использовать для повышения объективности контроля за знаниями и умениями учащихся разноуровневые тесты или задания, не допускать списывания;
в) не допускать завышения оценок учащимся, объективно оценивать знания согласно нормативным данным и оценок.
г) довести до сведения родителей результаты контрольных работ.
д) наметить конкретные меры по исправлению типичных ошибок и ликвидации в пробелах знаний учащихся
е) не допускать завышения оценок учащимся, объективно оценивать знания согласно нормативным данным и оценок.
ё) стимулировать познавательную активность учащихся, применяя технологии успешного обучения.
