А?ЛЫ Т?РТИП Т?РБИЯСЕ
Т?ртип ул-а?лы р?вешт? башкарылырга, ?т?лерг? тиешле
кагыйд?:
ул ш?хесне? эш гам?лл?рен билгели ??м аны? ?зен? тап-
шырылган эшк? ни д?р???д? ?аваплы каравын к?рс?т?.
?хлаклылык сыйфатыны? бер ?леше буларак, т?ртип билгеле
бер ш?хесне? ?з эшен?, хезм?т бурычларына, ?зен? тапшырылган
нинди д? булса й?кл?м?л?рг? м?н?с?б?тен ачыклый. ?йтик,
каршында укытучы торганда укучы бала аны?
бел?н утырып с?йл?ш? ик?н, бу инде м?кт?п дисциплинасын, м?к-
т?п т?ртибен, м?кт?п кагыйд?л?рен бозу булып чыга.
Дим?к, т?ртип ??м дисциплина м?сь?л?се билгеле бер коллективны? эчке, объектив кагыйд?л?ре ??м ??р ш?хесне? ?аваплылыгы ??м бурычлары бел?н билгел?н?.
Билгеле булганча, м?кт?п дисциплинасы ?сеп кил?че яшь
кешене? олы тормыш юлына таба й?з тоткан ?хлак кагыйд?л?рен
чагылдыра. Укучы бала ?леге м?кт?пне? эчке т?ртипл?рен белерг?,
аларны х?рм?т ит?рг?, ?т?рг?, укуга ??м хезм?тк?, ??м?гать
эшл?рен? ?аваплылык бел?н карарга тиеш. Укучыны? ?з бурыч-
ларын ?т?ве яки ?т?м?ве аны? т?ртип д?р???сен чагылдыра.
Укучыларда а?лы дисциплина ??м т?ртип формалаштыру ?чен
м?кт?пт? тиешле шартлар тудырырга кир?к.
