"Жас М?хтар" конспект урока

?ыс?а мерзімді саба? жоспары

«М.М?метова атында?ы орта мектеп» КММ

М??алім: Жамбайбек Л.М

Сыныбы: 4 «Б»

П?нні? аты:

?дебиеттік о?у

Мерзімі: 09.12.2015ж

Кабинет: 7

О?ушы саны: 28

Саба?ты? атауы

А.?уезов Жас М?хтар

Ма?саты

Білімділік: М?хтар ?уезовті? балалы? ша?ымен танысады, «Жас М?хтар» ??гімесін о?ып, идеясын ашады, т?сінік алады.
Дамытушылы?: Жазушыны? астарлы айшы? с?здеріне о?ушылар назар аудара отырып, к?ркем с?зді? адам ойын д?л жеткізудегі р?лін ай?ындайды. С?зді? ??діреттілігіне, ?серлілігіне к?зін жеткізеді.

Т?рбиелік м?ні: Абай ?сиеттерінен т?лім т?рбие алу, ?ара с?здерінен ?ибраттану, М?хтар ?уезовті? жазушылы? ізгі жолына баулу.

К?тілетін н?тиже

Жазушы М. ?уезовті? ?лы а?ын Абаймен байланысты балалы? ша?ы туралы т?сінік алады, та?ырыпты? мазм?н – м?нін аша білуге ?йренеді, о?ушыларды? с?здік ?оры, тіл байлы?ы дамитын болады.

П?наралы? байланыс:

?аза? тілі,е?бек, д?ниетану

Саба?ты? к?рнекілігі:

Абай, М?хтар портреттері (интерактивті та?тадан).

Саба?ты? ?дісі:

Сыни ойлау ?дісі,. О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер.(Диалог ар?ылы о?ыту)

Т?рі

Саба?ты? т?рі: Аралас саба?.

Негізгі идеялар

Абай ?сиеттерінен т?лім т?рбие алу, ?арас?здерінен ?ибраттану

Психологиялы? ахуал

А) ?йымдастыру кезе?і.

?) ?й тапсырмасын с?рау, ?орыту.
«?ша? ?шыру» ?дісі

?ызы?ушылы?ты ояту

І. ?ызы?ушылы?ты ояту.

Ребус шешу.

,,,т,

ІІ. Ма?ынаны тану.
О?улы?пен ж?мыс.

Автормен таныстыру: Ахмет ?уезов (о?ушылар ?здері таныстырады )

Ал енді о?улы?пен ж?мыс ж?ргізейік «Жас М?хтар»

М?тінді іштей о?у.

Мазм?ндау.

Суреттер с?йлейді

Топты? ж?мыс

Кубизм стратегиясы

1-топ: Диалог с?йлемдерді тауып о?у
2-топ: ?аратпа с?йлемді тауып,о?ы

3-топ: ??рмалас с?йлемді табу, о?у.

4-топ: ?ос с?здерді тап

Д?птермен ж?мыс:

Есте са?тау жолдары:

Сергіту с?ті

Бекіту тапсырмалары

Постер ?ор?ау.

1 - топ. М?хтар?а мінездеме

Мінезі ж?мса?
?те ??ыпты
?лы жазушы
Жазу?а ?те сауатты.

2 - топ. 5 жолды ?ле? (М?хтар)

Кім? М?хтар

?андай? ??ыпты, сауатты

Не істеді? Т?рбиеленді, жазды, о?ыды

Сезімді білдіретін с?йлем - М?хтар Абайдан т?рбие алды.

Синоним: жазушы

3 - топ. Жоспар ??ру.
А) Абай ауылында
?) Атамны? тапсырмасы.
Б) Естігенді ?мытпау
В) Абайды? ?ара с?здері
Г) Ауыз ?дебиеті
Д) М?хтарды? шы?армалары.

4-топ. Сатылай кешенді талдау жасау

1.Авторы:

2.Та?ырыбы:

3.Жанр т?рі:

4.Идеясы:

5.Т?рбиелік м?ні:

?орытынды б?лім:

Рефлекция: БББкестесі

М.?уезов кім?

Мен М?хтар ?уезов туралы не білдім ?

Абайды Абай еткен М?хтар ?ана,

М?хтарды М?хтар еткен Абай дана,

?аза?ты? ?ос арысы,?ос данасы.

?алайша бас имессі? о?ан сір?.

?й тапсырмасы.
«Балалы? ша??а саяхат » шы?арма жазу
Абайды? ?ара с?здерін жаттау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Жас М?хтар" конспект урока»

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

«М.Мәметова атындағы орта мектеп» КММ

Мұғалім: Жамбайбек Л.М

Сыныбы: 4 «Б»

Пәннің аты: Әдебиеттік оқу	Мерзімі: 09.12.2015ж	Кабинет: 7	Оқушы саны: 28
Сабақтың атауы	А.Әуезов Жас Мұхтар
Мақсаты	Білімділік: Мұхтар Әуезовтің балалық шағымен танысады, «Жас Мұхтар» әңгімесін оқып, идеясын ашады, түсінік алады. Дамытушылық: Жазушының астарлы айшық сөздеріне оқушылар назар аудара отырып , көркем сөздің адам ойын дәл жеткізудегі рөлін айқындайды. Сөздің құдіреттілігіне , әсерлілігіне көзін жеткізеді. Тәрбиелік мәні: Абай өсиеттерінен тәлім тәрбие алу, қара сөздерінен ғибраттану, Мұхтар Әуезовтің жазушылық ізгі жолына баулу.
Күтілетін нәтиже	Жазушы М. Әуезовтің ұлы ақын Абаймен байланысты балалық шағы туралы түсінік алады, тақырыптың мазмұн – мәнін аша білуге үйренеді, оқушылардың сөздік қоры, тіл байлығы дамитын болады.
Пәнаралық байланыс:	Қазақ тілі,еңбек, дүниетану
Сабақтың көрнекілігі:	Абай, Мұхтар портреттері (интерактивті тақтадан).
Сабақтың әдісі:	Сыни ойлау әдісі, . Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.(Диалог арқылы оқыту)
Түрі	Сабақтың түрі: Аралас сабақ.
Негізгі идеялар	Абай өсиеттерінен тәлім тәрбие алу, қарасөздерінен ғибраттану
Психологиялық ахуал	А) Ұйымдастыру кезеңі. Ә) Үй тапсырмасын сұрау, қорыту. «Ұшақ ұшыру» әдісі
Қызығушылықты ояту	І. Қызығушылықты ояту. Ребус шешу. ,,,т, ІІ. Мағынаны тану. Оқулықпен жұмыс. Автормен таныстыру: Ахмет Әуезов (оқушылар өздері таныстырады ) Ал енді оқулықпен жұмыс жүргізейік «Жас Мұхтар» Мәтінді іштей оқу. Мазмұндау. Суреттер сөйлейді Топтық жұмыс Кубизм стратегиясы 1-топ: Диалог сөйлемдерді тауып оқу 2-топ: Қаратпа сөйлемді тауып,оқы 3-топ: Құрмалас сөйлемді табу, оқу. 4-топ: Қос сөздерді тап Дәптермен жұмыс: Есте сақтау жолдары: Сергіту сәті Бекіту тапсырмалары Постер қорғау. 1 - топ. Мұхтарға мінездеме Мінезі жұмсақ Өте ұқыпты Ұлы жазушы Жазуға өте сауатты. 2 - топ. 5 жолды өлең (Мұхтар) Кім? Мұхтар Қандай? Ұқыпты, сауатты Не істеді? Тәрбиеленді, жазды, оқыды Сезімді білдіретін сөйлем - Мұхтар Абайдан тәрбие алды. Синоним: жазушы 3 - топ. Жоспар құру. А) Абай ауылында Ә) Атамның тапсырмасы. Б) Естігенді ұмытпау В) Абайдың қара сөздері Г) Ауыз әдебиеті Д) Мұхтардың шығармалары. 4-топ. Сатылай кешенді талдау жасау 1.Авторы: 2.Тақырыбы: 3.Жанр түрі: 4.Идеясы: 5.Тәрбиелік мәні: Қорытынды бөлім: Рефлекция: БББкестесі М.Әуезов кім? Мен Мұхтар Әуезов туралы не білдім ? Абайды Абай еткен Мұхтар ғана , Мұхтарды Мұхтар еткен Абай дана, Қазақтың қос арысы ,қос данасы . Қалайша бас имессің оған сірә. Үй тапсырмасы. «Балалық шаққа саяхат » шығарма жазу Абайдың қара сөздерін жаттау.
Мағынаны тану
Сергіту сәті
Ой толғаныс Шығармашалық тапсырмалар
Үйге тапсырма
Бағалау	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау			Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс				Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады