Жабайы а?дар тіршілігі.

Та?ырыбы: Жабайы а?дар.
Білім беру саласы: ?атынас.
Б?лім: ?орша?ан орта.
Ма?саты: Балаларды жабайы а?дар туралы т?сініктерін тере?дету. Оларды? т?рдерін бір - бірінен ажырату?а, ден м?шелерін д?рыс атай білуге ?йрету. Аю мен ?ас?ыр балаларыны? ?алай аталатынымен таныстыру. Ж?мба?тар шешу ар?ылы ойлау, ?иялдау ?абілеттерін арыттыру. А?дарды ?ор?ап, ?ам?орлы? жасау?а т?рбиелеу.
Іс - ?рекет кезе?дері.
Т?рбиеші ?рекеті.
Балалар ?рекеті.
Мотивациялы? ?оз?аушы: Топ б?лмесіні? ?семділігіне балаларды? назарын аударады.
- Балалар, алдымен амандасайы?.
- Балалар, іс - ?рекетімізді бастамас б?рын бірімізді? - біріміз жылуымызды сезінейік.
Армысы? алтын к?н,
Армысы? асыл жер.
Армысы? к?к аспан,
Армысы? жан досым.
Жылуыма жылу ?ос,
Міне, мені? ?олым.
- Балалар назарын т?рбиешіге аударады.
Балалар амандасады.
Балалар бір - біріне ?олдарын беріп жылуларын сезінеді.
Іздену - ?йымдастырушы.
Мен б?гін балаба?ша?а келе жатып, санды? тауып алдым. Ол санды?ты? ішіне орманда?ы а?дарды си?ырлап салып ?ойыпты. оларды ??т?ару ?шін ж?мба?тарды шешу керек екенбіз.

Ж?мба?тар:
К?ле?кесінен ?ор?ып безектейді,
Ал, оны? баласын к?жек,- дейді.
(?оян)
Аузы бейне, шал?ы ора?,
Ш?п емес, біра? малды орады.
(?ас?ыр)
?зі ?у, ?рі айлакер,
Ж?рген жері ай?ай да шу.
(Т?лкі)
Т?мсы?ы ?зын к?шті,
?зі ерен мы?ты.
(Піл)
?ара ала тоны бар,
Ол а?дарды? ?ыраны.
Жат?анын к?п к?рмейміз,
Серейіп к?п т?рады. Керік
- Б?ларды? барлы?ын бір с?збен ?алай айтамыз?
Жабайы а?дар.
- Олар ?айда т?рады?
Олар орманда т?рады.
- Сендерге ??т?ар?андары? ?шін рахмет айтуда, ал сендер мен «Не бар, не жо?»ойынын ойнайы? дейді.
- Сонымен ?атар а?дарды а?дар саяба?ынан к?руге болады. Енді, сендермен а?дар саяба?ында?ы а?дарды к?рейік. Балалар, ?ара?дар, а?дар бізден ?ор?ып ты?ылып ?алыпты.
Т?лкіні? ??йры?ы; Пілді? т?мсы?ы; ?оянны? ??ла?ы.

Ойын. «Нені? басы, нені? ??йры?ы».
Рефлексивті коррекциялаушы.
Саяхатты ая?тап балаларды? б?гінгі іс - ?рекеттерін ал?ан білімдерін бекіту.
А?дарды? жандарында нелері ж?р?
Балалары ж?р.
Б?гін сендерге аюды? баласы ж?не ?ас?ырды? баласы ?алай аталатынын айтып беремін.
Аюды? баласы - ?онжы?.
?ас?ырды? баласы – б?лтірік.
Саяба?ты? ішіндегі та?та?а суретші сурет салып ?ой?ан. Біра? б?л суретте бір ?ателік бар сия?ты.
- Сиыр ?андай жануар?
- Жыл?ы ?андай жануар?
Балалар жауабы.
Ал, енді топ?а ?айтамыз.

Ойын «Кім шапша??»
Суреттегі а?дарды? т?рысын келтіру.
- Б?гін сендермен си?ырлы санды?тан нелерді ??т?арды??
- Ал, ?айда барды??
- Аюды? баласы ?алай атайды екен?
- ?ас?ырды? баласы ?алай аталады?
- Балалар б?гінгі іс - ?рекетіміз сендерге ?нады ма?
- Б?гінгі іс - ?рекет ?атты ?нады. Мен сендерге жа?сы деген ба?а ?оямын.

К?тілетін н?тиже:
Білу керек: Жабайы а?дарды ажырата алуды.
?йренеді: Жабайы а?дарды? т?лдеріні? атауларын.
Ме?гереді: Балалар с?ра?тар?а жауап береді. А?дар?а ?ам?орлы? жасауды.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Жабайы а?дар тіршілігі.»

Тақырыбы: Жабайы аңдар.
Білім беру саласы: Қатынас.
Бөлім: Қоршаған орта.
Мақсаты: Балаларды жабайы аңдар туралы түсініктерін тереңдету. Олардың түрдерін бір - бірінен ажыратуға, ден мүшелерін дұрыс атай білуге үйрету. Аю мен қасқыр балаларының қалай аталатынымен таныстыру. Жұмбақтар шешу арқылы ойлау, қиялдау қабілеттерін арыттыру. Аңдарды қорғап, қамқорлық жасауға тәрбиелеу.
Іс - әрекет кезеңдері.
Тәрбиеші әрекеті.
Балалар әрекеті.
Мотивациялық қозғаушы: Топ бөлмесінің әсемділігіне балалардың назарын аударады.
- Балалар, алдымен амандасайық.
- Балалар, іс - әрекетімізді бастамас бұрын біріміздің - біріміз жылуымызды сезінейік.
Армысың алтын күн,
Армысың асыл жер.
Армысың көк аспан,
Армысың жан досым.
Жылуыма жылу қос,
Міне, менің қолым.
- Балалар назарын тәрбиешіге аударады.
Балалар амандасады.
Балалар бір - біріне қолдарын беріп жылуларын сезінеді.
Іздену - ұйымдастырушы.
Мен бүгін балабақшаға келе жатып, сандық тауып алдым. Ол сандықтың ішіне ормандағы аңдарды сиқырлап салып қойыпты. оларды құтқару үшін жұмбақтарды шешу керек екенбіз.

Жұмбақтар:
Көлеңкесінен қорқып безектейді,
Ал, оның баласын көжек,- дейді.
(Қоян)
Аузы бейне, шалғы орақ,
Шөп емес, бірақ малды орады.
(Қасқыр)
Өзі қу, әрі айлакер,
Жүрген жері айқай да шу.
(Түлкі)
Тұмсығы ұзын күшті,
Өзі ерен мықты.
(Піл)
Қара ала тоны бар,
Ол аңдардың қыраны.
Жатқанын көп көрмейміз,
Серейіп көп тұрады. Керік
- Бұлардың барлығын бір сөзбен қалай айтамыз?
Жабайы аңдар.
- Олар қайда тұрады?
Олар орманда тұрады.
- Сендерге құтқарғандарың үшін рахмет айтуда, ал сендер мен «Не бар, не жоқ»ойынын ойнайық дейді.
- Сонымен қатар аңдарды аңдар саябағынан көруге болады. Енді, сендермен аңдар саябағындағы аңдарды көрейік. Балалар, қараңдар, аңдар бізден қорқып тығылып қалыпты.
Түлкінің құйрығы; Пілдің тұмсығы; Қоянның құлағы.

Ойын. «Ненің басы, ненің құйрығы».
Рефлексивті коррекциялаушы.
Саяхатты аяқтап балалардың бүгінгі іс - әрекеттерін алған білімдерін бекіту.
Аңдардың жандарында нелері жүр?
Балалары жүр.
Бүгін сендерге аюдың баласы және қасқырдың баласы қалай аталатынын айтып беремін.
Аюдың баласы - қонжық.
Қасқырдың баласы – бөлтірік.
Саябақтың ішіндегі тақтаға суретші сурет салып қойған. Бірақ бұл суретте бір қателік бар сияқты.
- Сиыр қандай жануар?
- Жылқы қандай жануар?
Балалар жауабы.
Ал, енді топқа қайтамыз.

Ойын «Кім шапшаң?»
Суреттегі аңдардың тұрысын келтіру.
- Бүгін сендермен сиқырлы сандықтан нелерді құтқардық?
- Ал, қайда бардық?
- Аюдың баласы қалай атайды екен?
- Қасқырдың баласы қалай аталады?
- Балалар бүгінгі іс - әрекетіміз сендерге ұнады ма?
- Бүгінгі іс - әрекет қатты ұнады. Мен сендерге жақсы деген баға қоямын.

Күтілетін нәтиже:
Білу керек: Жабайы аңдарды ажырата алуды.
Үйренеді: Жабайы аңдардың төлдерінің атауларын.
Меңгереді: Балалар сұрақтарға жауап береді. Аңдарға қамқорлық жасауды.