"?ш та?балы сан?а к?бейту ж?не б?лу алгоритмі."

ТА?ЫРЫБЫ: ?ш та?балы сан?а к?бейту ж?не б?лу алгоритмі.

МА?САТЫ: Білімділік: ?ш та?балы сан?а к?бейту ж?не б?лу алгоритмін ме?гереді, мысалдарда, есептерде, математикалы? тапсырмаларда ?олдана алады.

Дамытушылы?: Инновациялы? ?дістерді ?олдана отырып, о?ушыла?а логикалы? есептер шы?арту ар?ылы ойлау, есте са?тау, танымдылы?, шы?армашылы?, ізденушілік ?абілеттерін дамыту. ?з ойларын д?рыс жеткізе білуге да?дыландыру.

Т?рбиелік:Рухани – адамгершілігі мол, елін, жерін с?йетін жеке т?л?а т?рбиелеу. Топты? ж?мыс?а ?лес ?осу ?стінде, ?з бетінше ізденуге, ?йымшылды??а т?рбиелеу.

?ДІСІ: Сын т?р?ысынан ойлау стратегияларын ?олданамын: ?ызы?ушылы?ын ояту, ма?ынаны ашу, ойтол?аныс.Топтау, талдау,арнайы ?ателерді ба?алау ?дісі. С?ра?-жауап.т.б.

П?НАРАЛЫ? БАЙЛАНЫС:Математика, д?ниетану.

К?РНЕКІЛІГІ: Интерактивті та?та, слайдтар,карта,пайдалы ?азбаларды? шартты белгісі, ватман, стикер, маркер т.б.

БАРЫСЫ: І - ?йымдастыру кезе?і.

Топтар?а б?лу.Топ басшысын сайлау

Психологиялы? дайынды?.

?р адам-туысым, досым, ж?ра?ат

?р саба?-?йрену, ?ла?ат

?р ісі?-тірлік, адалды?

?р с?зі?-шынды?, бірлік, адамды?.

Саба?ты? ма?сатымен таныстыру.

«Блоб а?ашы» ?з де?гейін аны?тату.

ІІ- «Арнайы ?ателерді ба?алау» ?дісі ар?ылы ?й тапсырмасын тексеру.

ІІІ-Жа?а саба?.

Мына с?ра?тар?а жауап бер.

К?бейткіштерді? ??састы?ы неде? Оларды? айырмашылы?ы неде? ?р толымсыз к?бейтіндіні? м?нін ата.?р толымсыз к?бейтіндіні? м?ні ?андай ретпен жазыл?ан?Екінші толымсыз к?бейтінді неліктен жазылма?ан?

Мына с?ра?тар?а жауап бер.

?р толымсыз б?лінгіш нешеге те?? ?р толымсыз б?лінгіш ?ай разрядты? бірлігін к?рсетеді? Екінші толымсыз б?лінгішті б?лгішке б?лгенде неліктен б?лінді м?нінде нол шы?ты? ?р толымсыз б?лінгішті б?лгішке ?алай б?лді?? Б?лінді м?ніні? неше бай?ау цифрын тексерді?? ?алай тексерді??

?ш та?балы сан?а к?бейту ж?не б?лу алгоритмі.

627*408 539*306 758*204 945*109

К?бейтуді ж?не к?бейткіштерді? біреуіне б?лу ар?ылы тексеру.?р топтан бір о?ушы шы?ып т?сіндіреді.

1-ші ?алтада?ы тапсырма.

Б?ліндіні? м?ні

531

769

Б?лгіш

127

524

?алды?

132

Б?лінгіш

29 756

1025

Сергіту с?ті.

«?шты-?шты» ойыны.

-Д?рыс жауап болса ?ол к?тереді.

- ?ате жауап?а к?термейді.

Пайдалы ?азбалар:тау,г?л,тама?.(?ате)

Пайдалы ?азба туралы о?ушыларды? білімдерін пысы?тау.

2-ші ?алтада?ы тапсырма.Кітаппен ж?мыс.206 б.№5

М?найшылар 60 км аралы??а газ ж?ретін ??быр ж?ргізді.Ал?аш?ы 42 км аралы?та олар к?ніне 420 м, ал ?ал?ан к?ндерді? ?р?айсысында 400 м ??быр ж?ргізді. ??быр ж?ргізу ж?мысы ?анша к?нге созыл?ан?

3-ші ?алтада?ы тапсырма. 207б. №6

Егер ?р адам к?ніне 10 л су пайдаланса, 100000 л су 1000 адам?а неше к?нге жетер еді?

4-шы ?алтада?ы тапсырма. 207б. Логикалы? тапсырма.

І?-?орытынды. Картамен ж?мыс.

?-Ба?алау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"?ш та?балы сан?а к?бейту ж?не б?лу алгоритмі." »

Математика.Дүниетану.

Тақырыбы: Үш таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі.

Сыныбы: 4 «А»

Сынып жетекшісі:Кабдоллина Ш.О.

2014-2015 оқу жылы

ТАҚЫРЫБЫ: Үш таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі.

МАҚСАТЫ: Білімділік: Үш таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмін меңгереді, мысалдарда, есептерде, математикалық тапсырмаларда қолдана алады.

Дамытушылық: Инновациялық әдістерді қолдана отырып, оқушылаға логикалық есептер шығарту арқылы ойлау, есте сақтау, танымдылық, шығармашылық, ізденушілік қабілеттерін дамыту. Өз ойларын дүрыс жеткізе білуге дағдыландыру.

Тәрбиелік:Рухани – адамгершілігі мол, елін, жерін сүйетін жеке тұлға тәрбиелеу. Топтық жұмысқа үлес қосу үстінде, өз бетінше ізденуге, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

ӘДІСІ: Сын тұрғысынан ойлау стратегияларын қолданамын: қызығушылығын ояту, мағынаны ашу, ойтолғаныс.Топтау, талдау,арнайы қателерді бағалау әдісі. Сұрақ-жауап.т.б.

ПӘНАРАЛЫҚ БАЙЛАНЫС:Математика, дүниетану.

КӨРНЕКІЛІГІ: Интерактивті тақта, слайдтар,карта,пайдалы қазбалардың шартты белгісі, ватман, стикер, маркер т.б.

БАРЫСЫ: І - Ұйымдастыру кезеңі.

Топтарға бөлу.Топ басшысын сайлау

Психологиялық дайындық.

Әр адам-туысым, досым, жұрағат

Әр сабақ-үйрену, ұлағат

Әр ісің-тірлік, адалдық

Әр сөзің-шындық, бірлік, адамдық.

Сабақтың мақсатымен таныстыру.

«Блоб ағашы» өз деңгейін анықтату.

ІІ- «Арнайы қателерді бағалау» әдісі арқылы үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ-Жаңа сабақ.

Мына сұрақтарға жауап бер.

Көбейткіштердің ұқсастығы неде? Олардың айырмашылығы неде? Әр толымсыз көбейтіндінің мәнін ата.Әр толымсыз көбейтіндінің мәні қандай ретпен жазылған?Екінші толымсыз көбейтінді неліктен жазылмаған?

Мына сұрақтарға жауап бер.

Әр толымсыз бөлінгіш нешеге тең? Әр толымсыз бөлінгіш қай разрядтың бірлігін көрсетеді? Екінші толымсыз бөлінгішті бөлгішке бөлгенде неліктен бөлінді мәнінде нол шықты? Әр толымсыз бөлінгішті бөлгішке қалай бөлдің? Бөлінді мәнінің неше байқау цифрын тексердің? Қалай тексердің?

Үш таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі.

627*408 539*306 758*204 945*109

Көбейтуді және көбейткіштердің біреуіне бөлу арқылы тексеру.Әр топтан бір оқушы шығып түсіндіреді.

1-ші қалтадағы тапсырма.

Бөліндінің мәні	63	531	8	769
Бөлгіш	75	56	127	524
Қалдық	42			132
Бөлінгіш		29 756	1025

Сергіту сәті.

«Ұшты-ұшты» ойыны.

-Дұрыс жауап болса қол көтереді.

- Қате жауапқа көтермейді.

Пайдалы қазбалар:тау,гүл,тамақ.(қате)

Пайдалы қазба туралы оқушылардың білімдерін пысықтау.

2-ші қалтадағы тапсырма.Кітаппен жұмыс.206 б.№5

Мұнайшылар 60 км аралыққа газ жүретін құбыр жүргізді.Алғашқы 42 км аралықта олар күніне 420 м, ал қалған күндердің әрқайсысында 400 м құбыр жүргізді. Құбыр жүргізу жұмысы қанша күнге созылған?

3-ші қалтадағы тапсырма. 207б. №6

Егер әр адам күніне 10 л су пайдаланса, 100000 л су 1000 адамға неше күнге жетер еді?

4-шы қалтадағы тапсырма. 207б. Логикалық тапсырма.