Урок литературы на тему "ВНЧ. В.А. Жуковский. «Спящая царевна.»

) Организовать деятельность учащихся по активизации и актуализации знания учащихся по творчеству В.А .Жуковского с целью их подготовки к восприятию нового программного материала;

2)Организовать работу по ознакомлению со сказкой «Спящая царевна»;

3) Развивать творческое воображение; расширять словарный запас учащихся за счёт разнообразия слов

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«урок литературы на тему "ВНЧ. В.А. Жуковский. «Спящая царевна.» »

КРАТКОСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Предмет: литература				Класс: 4 В			Дата: 18.10.14
Тема урока:				ВНЧ. В.А. Жуковский. «Спящая царевна.»
Цель обучения			1) Организовать деятельность учащихся по активизации и актуализации знания учащихся по творчеству В.А .Жуковского с целью их подготовки к восприятию нового программного материала; 2)Организовать работу по ознакомлению со сказкой «Спящая царевна»; 3) Развивать творческое воображение; расширять словарный запас учащихся за счёт разнообразия слов
Задачи			Способствовать развитию коммуникативных умений и навыков; воспитывать познавательную активность учащихся; способствовать воспитанию умения работать в коллективе.
Результат обучения			Способствовать развитию аналитического мышления, побуждать учащихся к овладению приёмами выразительного чтения
Этапы урока	Время	Деятельность учителя			Деятельность ученика	Дифференцация		Оценивание	Ресурсы, оборудование, обстановка класса
Мотивация. Формирование группы	3	Активизировать интерес к теме (диалог). Разделение учеников в группы через раздачу цветных маркеров			Разделение в группы через выбор цветов маркера	Включая всех			Маркеры
Опрос домашнего задания	3	Выразительное чтение сказки				Включая всех		формативное
Стадия вызова (стратегия «Мозговой штурм»)	4	-Кто автор этой замечательной сказки? - О чем говорила старшая сестра? - Чего же хотела средняя? -Чем понравилось мечтание младшей сестры?			Обратная связь с учителем. Диалог и беседа. Обсуждение.	А В С		формативное	Карточки, стиккеры
Групповая работа «Кластер»	15	Использование стратегии «Кластер» Раздача дополнительных ресурсов группам по темам: Царь Сватья повариха и ткачиха Царица Лебедь Корректировка процесса работы и защиты групповых работ			Выполнение поставленных заданий на основе карточных информации Создание постеров по теме, выданной группе. Защита групповых работ.	Включая всех		формативное	Флипчарты, стиккеры, ресурсы
Работа по книге	7	Метод «Джигсо»			Чтение текста, обсуждение, высказывание своих мыслей	Включая всех		формативное	Учебник
Работа по видеоролику	8	Показ отрывок из сказки. Объяснение условия и задания для выполнения к данному ролику (составить свой конец сказки)			Просмотр видеоролика. Составление примеров в группе. Ознакомление с работами учеников.	Включая всех		формативное	И К Т Видеоролик
Само- рефлексия	2	Что нового мы узнали сегодня на уроке?... Ведение рефлексивного диалога с учениками			Обратная рефлексивная связь с учителем. Самоанализ учеников.	А В С		Формативное: самооценивание и взаимооценивание	Карточки
Итоговое оценивание	1	Комментирование оценок на основе суммативного оценивавния						суммативное
Рефлексия	2	Раздача рефлексивных карточек			Определение анализа ученика на рефлексивных карточках	Включая всех			Карточки