"Т?рт баспалда?, т?р белес"

Та?ырыбы: Т?рт баспалда? – т?рт белес (баяндама)

Б?гінгі та?да «Жа?а ?асырды? мектебі мен м??алімі ?андай болу керек?» деген с?ра??а жауап іздеуде. Оны? жауабын былайша бергім келеді:

Біріншіден, жа?а ?асырды? м??аліміне тере? білімділік т?н болуы ?ажет. ?зіні? теориялы? білім де?гейі жо?ары, ?здіксіз білімді жетілдіріп отыратын, ш?кіртті тере? ойлылы??а жетелейтін адам болуы тиіс.

Екіншіден, жа?а технологияны? ?діс-т?сілдерін шебер ме?геруге бейімділік керек, я?ни педагогикалы? ж?не психологиялы? білімін жетілдіре отырып, ?дістемелік шеберлігін арттыра білетін ж?не саба?ты ?ткізуді? жа?а технологияларын ме?гере алатын ізденімпазды? ?асиет керек.

?шіншіден, ?леуметтік к?сіби ортаны танитын, рухани м?дениетті, ?ай ортада болсын, ?зін-?зі ?стай білуі шарт.

Т?ртіншіден, «Білім туралы за?», «Балалар ???ы?ы туралы конвенцияны», педагогикалы? ?депті, «Мемлекеттік Білім стандартын» е?бек за?ыны? негіздерін, этнопедагогиканы, мектеп гигиенасын жа?сы білуі л?зім.

Бесіншіден, кез келген ортаны? ?йт?ысы, к?ркем с?зді? шебері, ?нерлі, отанын с?йген патриот, тере? ?азыналы білімпаз бол?аны абзал. Міне, осыны? б?рін бойына жина?ан адам ?ана на?ыз м??алім т?л?асын ??райды.

Бастауыш білім беру оны? ?здіксіз білім беру ж?йесіндегі бас?а буындармен тек саба?тас болуымен ?ана емес, е? алдымен, о?ушы т?л?асыны? ?алыптасуы мен дамуы ?уатты ж?ретін аса ??нды, ?айталанбайтын буын екендігімен ерекшеленеді. Бастауыш сатыда?ы білім беруді? приоритетті ма?саты-о?у ?рекетін ?алыптастыру, этикалы?, эстетикалы? ?арым-?атынас?а дайындау. Осы ма?саттар?а жету жолында?ы педагогикалы? ж?мыс ж?йесі «Т?рт баспалда?-т?рт белес» ?станымына негізделген. Мектеп табалдыры?ын атта?ан ?р бала бастауыш мектепті ая?та?анда, 11 сатыдан т?ратын білім баспалда?ыны? т?ртінші баспалда?ын басып, т?л?а ретінде ?алыптастыруды? т?ртінші белесіне к?теріледі. Олай болса біз ш?кірттерімізді ?р баспалда?, ?р белеске ?алай шы?арып алып ж?рміз?

Бірінші баспалда? – бірінші белес

?леуметтік жа?дайы

Жеке іс ?а?аздар ар?ылыденсаулы?ы

Отбасы ??рамы

О?ушымен, ата-анасымен бетпе-бет

с?йлесіп, ??гімелесу, педагогикалы?-

психологиялы? тест ж?ргізу ар?ылы

5-?адам

Осындай 5 ?адам жасау ар?ылы бірінші баспалда?тан шы?ып, бірінші Белестен асып 1-сынып ая?талады.

Екінші баспалда?- екінші белес.

1-?адам

2-?адам

3-?адам

Екінші баспалда??а жетектелуде о?ушыны? – « кішкентай т?л?аны?» жан-жа?ты дамуына ал?ы шарттар жасаймыз.

?шінші баспалда?- ?шінші белес

1-?адам

2-?адам

3- ?адам

Білім алуды? ?ажеттілігін ??ын?ан, ?зін-?зі тани баста?ан, нені ?алайтынын т?сінген, ?з ?лтыны? ?адір-?асиетін тану?а ?мтыл?ан 9 жасар ?аза?ты? баласын ?шінші белестен асырып, т?ртінші баспалда??а осылай жетелеп шы?амыз.

Т?ртінші баспалда? – т?ртінші белес

1-?адам

2- ?адам

3- ?адам

Адам, ?о?ам, таби?ат байланысын ??ын?ан, еркін ойлайтын, білім, білік-да?дысы бастауыш білім беру стандарты талаптарына сай, интеллектуалды дамы?ан т?л?а 9 жасар балалы?ты т?ртінші белестен ?ткізіп, т?ртінші баспалда??а шы?арып болаша?ына аттандырамыз. С?йтіп, елді? бір тол?ын ?рпа?ын о?ытып, т?рбиелеуге арнал?ан ж?мысымыз осылайша ая?талып, келесі тол?ынды ?абылдаймыз. Ж?мыс циклі осылай ?айталана береді, біра? ?р циклді? жо?ары де?гейде, жа?аша ?рдістермен ?туі-?о?амды? за?дылы?.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Т?рт баспалда?, т?р белес"»

Батыс Қазақстан облысы. Қаратөбе ауданы.

Мұхит атындағы жалпы орта білім беретін мектебінің бастауыш сынып мұғалімі

Оразалина Самал Ыбырайқызы

Төрт баспалдақ – төрт белес (баяндама)

Бүгінгі таңда «Жаңа ғасырдың мектебі мен мұғалімі қандай болу керек?» деген сұраққа жауап іздеуде. Оның жауабын былайша бергім келеді:

Біріншіден, жаңа ғасырдың мұғаліміне терең білімділік тән болуы қажет. Өзінің теориялық білім деңгейі жоғары, үздіксіз білімді жетілдіріп отыратын, шәкіртті терең ойлылыққа жетелейтін адам болуы тиіс.

Екіншіден, жаңа технологияның әдіс-тәсілдерін шебер меңгеруге бейімділік керек, яғни педагогикалық және психологиялық білімін жетілдіре отырып, әдістемелік шеберлігін арттыра білетін және сабақты өткізудің жаңа технологияларын меңгере алатын ізденімпаздық қасиет керек.

Үшіншіден, әлеуметтік кәсіби ортаны танитын, рухани мәдениетті, қай ортада болсын, өзін-өзі ұстай білуі шарт.

Төртіншіден, «Білім туралы заң», «Балалар құқығы туралы конвенцияны» , педагогикалық әдепті, «Мемлекеттік Білім стандартын» еңбек заңының негіздерін, этнопедагогиканы, мектеп гигиенасын жақсы білуі ләзім.

Бесіншіден, кез келген ортаның ұйтқысы, көркем сөздің шебері, өнерлі, отанын сүйген патриот, терең қазыналы білімпаз болғаны абзал. Міне, осының бәрін бойына жинаған адам ғана нағыз мұғалім тұлғасын құрайды.

Бастауыш білім беру оның үздіксіз білім беру жүйесіндегі басқа буындармен тек сабақтас болуымен ғана емес, ең алдымен, оқушы тұлғасының қалыптасуы мен дамуы қуатты жүретін аса құнды, қайталанбайтын буын екендігімен ерекшеленеді. Бастауыш сатыдағы білім берудің приоритетті мақсаты-оқу әрекетін қалыптастыру, этикалық, эстетикалық қарым-қатынасқа дайындау. Осы мақсаттарға жету жолындағы педагогикалық жұмыс жүйесі «Төрт баспалдақ-төрт белес» ұстанымына негізделген. Мектеп табалдырығын аттаған әр бала бастауыш мектепті аяқтағанда, 11 сатыдан тұратын білім баспалдағының төртінші баспалдағын басып, тұлға ретінде қалыптастырудың төртінші белесіне көтеріледі. Олай болса біз шәкірттерімізді әр баспалдақ, әр белеске қалай шығарып алып жүрміз?

Бірінші баспалдақ – бірінші белес

1-қадам

Әлеуметтік жағдайы

Оқушымен, ата-анасымен танысу

Жеке іс қағаздар арқылы денсаулығы

Отбасы құрамы

Оқушымен, ата-анасымен бетпе-бет

сөйлесіп, әңгімелесу, педагогикалық-

психологиялық тест жүргізу арқылы

2-қадам

Әлеуметтік момониторинг

Мониторинг түзу

Даму мониторингі

3-қадам

Оқу-құрал жабдықтарын әзірлеу

Оқулық, дәптер, күнделік, бояу, түсті қағаз, кеспе әріптер мен буындар т.б

Әдістемелік әдебиеттер, нұсқаулықтар. Көрнекі құралдар, электронды оқулықтар

4-қадам

Оқушыны 1-сыныпқа қабылдай отырып, ұжымдық іс-әрекеттерге, қарым-қатынасқа үйретеміз, жаңа қоғамдық орта-мектепке бейімделуге, жаңа әлеуметтік мәртебе-оқушы мәртебесін қалыптастыруға бағыттаймыз. Тәрбиелей отырып оқытамыз.

5-қадам

Сауат ашу дүниетаным

Осындай 5 қадам жасау арқылы бірінші баспалдақтан шығып, бірінші Белестен асып 1-сынып аяқталады.

Тіл ғылымдары, Математика Дүниетану Эстетикалық (музыка, бейнелеу, өнері, еңбекке баулу, дене тәрбиесі)

Екінші баспалдақ- екінші белес.

1-қадам

Ғылым негіздерін игеруге жетелеу

2-қадам

Кластан тыс оқу Аудандық балалар жұмыстарын ұйымдастыру

3-қадам

Сыныптың қоғамдық өмірін жасау

Екінші баспалдаққа жетектелуде оқушының – « кішкентай тұлғаның» жан-жақты дамуына алғы шарттар жасаймыз.

Үшінші баспалдақ- үшінші белес

1-қадам

Ғылыми ұғым Түсініктерін кеңейту

Білім сайыстары, интелектуалдық конкурстар «Ақбота», «Кенгуру», «Зерде» т.б.

Мақсатты, тақырыптық топсеруен, топсаяхаттар

2-қадам

Шығармашылық белсенділіктерін дамыту

Сабақ үрдісінде (шығарма, эссе, ой толғанысын т.б.)

Жеке бейімділіктері мен қызығушылықтары(шешендер, көркем сөз шеберлері, математиктер,табиғатты сүюшілер, суретшілер, шеберлер, әнші, бишілер)

3- қадам

Ұлттық салт-дәстүр, әдет-ғұрып, ұлттық дүниетаным, ұлттық тәрбие, ұлттық мерекелер

«Қазақ деген халықтың болашағы сендерсіңдер» ұстанымы

Ұлттың ұлы тұлғалары

Отбасындағы ұлттық тәрбие

Білім алудың қажеттілігін ұғынған, өзін-өзі тани бастаған, нені қалайтынын түсінген, өз ұлтының қадір-қасиетін тануға ұмтылған 9 жасар қазақтың баласын үшінші белестен асырып, төртінші баспалдаққа осылай жетелеп шығамыз.

Төртінші баспалдақ – төртінші белес

1-қадам

Пәндік тестілеу

Пәндік жүйелік кестелер

Бастауыш білім беру стандарты талаптары

Кіші олимпиада

Сынақ сабақтары, жазба жұмыстары

Ғылыми ұғым түсініктерді жинақтап, жүйелеу

2- қадам

Педагогикалық- психологиялық мінездеме

Оқушының даму деңгейі

Бейнетаспалар жинағы

Даму мониторингі

3- қадам

Негізгі мектеп мұғалімдерімен байланыс

Бастауыш мектеппен қоштасу ертеңгілік оқушы, ата-ана бастауыш сынып мұғалім негізгі саты мұғалім

Негізгі саты мен бастауыш саты арасындағы сабақтастық (пән мұғалімдерінің арнайы сабақтары, оқушылармен танысу, бір-біріне адаптациялануы)

Бастауыш мектепті аяқтау

Адам, қоғам, табиғат байланысын ұғынған, еркін ойлайтын, білім, білік-дағдысы бастауыш білім беру стандарты талаптарына сай, интеллектуалды дамыған тұлға 9 жасар балалықты төртінші белестен өткізіп, төртінші баспалдаққа шығарып болашағына аттандырамыз. Сөйтіп, елдің бір толқын ұрпағын оқытып, тәрбиелеуге арналған жұмысымыз осылайша аяқталып, келесі толқынды қабылдаймыз. Жұмыс циклі осылай қайталана береді, бірақ әр циклдің жоғары деңгейде, жаңаша үрдістермен өтуі-қоғамдық заңдылық.