Тема:"Меъморчилик."

Фан номи: Адабий ўқиш

Мактаб:

Узоқ муддатли режанинг бўлими

Меъморчилик.

Куни:

Муаллимнинг исми:

Синф:3

Қатнашганлар:

Қатнашмаганлар сони:

Мавзу:

Бўлим юзасидан такрорлаш.

Узоқ муддатли режанинг бўлим мақсади:

3.2.9.1. асар мазмунига мувофиқ турли манбалардан: иллюстрация, бадиий китоблар, мультфильм аниқ ахборотни топиш ва ахбортни чизма сифатида намойиш қилиш

3.2.2.1 фойдаланишга (амалий) ва баҳолашга асосланган саволлар қўшиш ва жонлантириш

3.1.4.1. сўзлаш давомида мақол-маталлар/ ҳикматли сўзлар, вербал эмас нутқ воситаларидан фойдаланиш

Дарсга асосланган бўлим мақсадлари:

Барча ўқувчилар: Саволларга жавоб бера олади.

Ўқувчиларнинг босим бўлаги: Саволларга жавоб бера олади. Расмларни кўриб уларни изоҳлай олади, ҳикояни тинглай олади, мазмунини тушунтира олади.

Айрим ўқувчилар: Интернетдан маълумотлар олиб улар ҳақида тушунтира олади.

Баҳолаш мезони

1. Асар мазмунига мувофиқ турли манбалардан: иллюстрация, бадиий китоблар, мультфильм аниқ ахборотни топиш ва ахбортни чизма сифатида намоиш қилишади

2. Фойдаланишга (амалий) ва баҳолашга асосланган саволлар қўшишади ва жонлантиришади.

3. Сўзлаш давомида мақол-маталлар/ ҳикматли сўзлар, вербал эмас нутқ воситаларидан фойдаланишади.

Луғат бойлиги

Асосий терминлар: наққош, ўймакор, кандакор, онинг , назм, мойил таъби.

Таянч сўзлар: ҳунар, меъморчилик.

Диалог: - Меъморчилар кимлар?

-Улар қандай ишни бажаришади?

Инсоний қадриятларни сингдириш

«Мангу эл» 2 Умуммиллий бирлик, тинчлик ва тотувлик.

6.Тарих,Маданият ва Тил умумийлиги.

Фанлараро боғланиш

Табиатшунослик, дунётаниш, бадиий меҳнат.

АКТ-дан фойдаланиш

Кўникмалари

Компьютер, https://maktab.kz/.

Ўзлаштирилган малакалар

Мақоллар ёдлай олади ва халқ қўшиқларидан баъзиларини айта олади.

Дарс режаси

Режаланган вақт

Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)

Ресурслар

Боши 5 минут

2 минут

Шодлик доирасини қуриб, ўқувчилар билан биргаликда қуйидаги шеър айтилади.

Ниятимиз жам бўлиб,

Дўстлашиб,қўл тутамиз,

Билим олиб мукаммал,

Шодон бўлиб ўтамиз

Керакли ўқув қуролларини тайёрлаб оламиз.

Хавфсизлик қоидаларини ва гуруҳнинг “олтин қоидасини” эслаб оламиз.

1. Бир –бирини тинглаш;

2. Вақтдан унумли фойдаланиш;

3. Топшириқларни намунали бажариш; Шакллантирувчи баҳолашни тўғри баҳолаш;

4. Синф хонасида, гуруҳда тартиб сақлаш.

Ўқувчиларни гуруҳларга бириктириш, уларни “Меъморчилик”, ”Наққошлик” номлари билан аташ.

Истиқлол

Меъморчилик

Наққошлик

гуруҳи

Ўртаси

35 минут

Янги дарсни бошлашдан олдин ўқувчиларга “Ким топқир” усулидан фойдаланилади. Саволлар қўйилади. Уй вазифаси сўралади.

1-топшириқ. Аниқлайлик. Қуйида берилган сўзга ҳарфларни тўғри қўшиб- айирсангиз, бўлимга оид сўз ҳосил бўлади. Масалан, “китоб” сўзини ҳосил қилиш учун қуйидагича йўл тутиш мумкин.

Дескриптор Билим олувчи:

- Ҳарфларни тўғри жойлаштириб сўз ҳосил қилади;

- Асар мазмунига мос ахборатни топади.

Фаол иштирок этган ўқувчилар смайликлар билан баҳоланади.

2-топшириқ. Савол биздан, жавоб сиздан. “Мияга ҳужум” усулидан фойдаланиш.

Дескриптор Билим олувчи:

-Саволларга тўғри жавоб топади;

-Шеър мазмунини тушунтириб беради;

- Сўзлаш давомида ҳикматли сўзлардан фойдаланишади.

Яхши жавоб берган ўқувчилар мукофатланади.

Дам олиш дақиқаси ўтказилади.

Видеоролик курсатилади . Туркистон шаҳридаги Хўжа Аҳмад Яссавий мақбараси Ўрта Осиё ва Қозоғистондаги тенги йўқ тарихий ёдгорлик ҳисобланиши ҳақида тушунтирилади

3-топшириқ. Ўқийлик. Бўлимда ўзингизга ёққан шеърни ифодали ўқиб беринг.

“Фикр билдирамиз” усулидан фойдаланиш.

Дескриптор Билим олувчи:

-Шеърни ифодали ўқиб беради;

- Ахборотни чизма сифатида намоиш қилишади

Яхши қатнашган ўқувчилар рағбатлантирилади.

Луғатни бойитиш.

Наққош, ўймакор, кандакор, онинг, назм, мойил таъби сўзларининг маънолари тушунтирилади.

Смайликлар стикер

Маркер

А4 қоғоз

Якуни

5 минут

5. Аниқлайлик. Расмларни кузатинг. Булар қандай бинолар? Улар қаерда жойлашган?

Дескриптор: Билим олувчи

-Расмларни кузатиб бинолар ҳақида айтади.

-Улар қаерда жойлашганини тушунтиради.

Яхши қатнашган ўқувчилар рағбатлантирилади.

4. “Изланайлик” услуби қўлланилади.

Ўқитувчингиз ёрдамида Ватанимиздаги меъморчилик санъати намуналари расмларини тўпланг ва “Тарихий обидалар” ҳамда “Замонавий бинолар” номли фотоальбом тайёрланг.

Дескриптор: Билим олувчи

-Меъморчилик санъати намуналари расмларини тўплайди.

- Шу расмлар асосида альбом тайёрлайди.

Уйга вазифа: альбом тайёрлаб келиш.

Қайта боғланиш: « мевали олма».

Дарсни тўлақонли тушунганлар яшил олмага ёпиштиришади.

Дарсни тўлиқ тушунмаганлар сариқ олмага, умуман тушунмаганлар қизил олмага ёпиштиришади.

Дарахт расми

Стикерлар

Қўшимча ахборот

Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз?

А) ўқувчи

Ўз идеяларини айта олади.

Баҳолаш: Ўқувчиларнинг ўзлаштиришини қандай режалайсиз?

«смайликлар билан баҳоланади».

Қайта боғланиш: «мевали олма»

Фанлараро боғланиш: Табиатшунослик, Дунётаниш,

Бадиий меҳнат

Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари: йўл ҳаракати қоидалари

АКТни қўллаш: видеоролик

Дам олиш дақиқаси: шеър

Рефлексия:

1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми?

2. Бугун ўқувчилар нима билди?

3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди?

4. Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими?

5. Мен берилган вақт оралағида барига улгурдимми?

6. Мен ўз режамга қандай тузатишлар киритдим? Нима учун?

Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг..

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Якуний сарҳисоб

Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)

1.

2.

Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)

1.

2.

Дарс давомида мен синф ёки якка ўқувчи ҳақида кейинги дарсимни яхшилашга ёрдамлашадиган нима билдим?